小學教師小我 工作總結(jié)格局 范文

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1、小學教師小我 工作總結(jié)格局 范文 做一名好先生 ”是許多先生 一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教導 這個崗亭 以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待 我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教導 教授教化 工作，以“當一名好先生 ”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將一學年的如下： 一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。 我積極參加 各類 學習培訓，認真參加 政治學習，為了提高自己的思想覺悟 ，我認真學習胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如安在 自己的崗亭 上實踐三個代表的思想”?我還深知要教導 勤學 生，教師必須 先身先之率，時時做到教書育人、

2、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去沾染 學生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學生、家長能接收 我、喜歡我。本年 又是新課程革新 ，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程革新 中活化自己的角色 》等文章，努力使自己不被新課改的海潮 所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時異常 重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信優(yōu)越 的品行是每小我 身上最美的器械 ，針對社會這一年夜 氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的位置 。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接收 學校部署的各項工作;我還注重文化學習，參加 了“小學教導 ”的本科進

3、修。在賡續(xù) 的學習中，努力使自己的思想覺悟 、理論水平、業(yè)務能力都獲得 較快的提高。 二、 在教導 教授教化 上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。 把學生教好，讓學生勝利 ，是每位教師最年夜 的心愿、最高的榮譽。作為一名數(shù)學教師，讓學生掌握優(yōu)越 的學習辦法 ，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在教室 教授教化 中，保持 做到認真鉆研年夜 綱，仔細剖析 教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教授教化 辦法 ，研究現(xiàn)代教導 技巧 在教室 教授教化 中的應用，注重對學生各類 能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教授教化 工作的同時，努力探索在小學數(shù)學教室 教授教化 中落實素質(zhì)教導 的辦法 及手

4、段，探索在教導 中培養(yǎng)學生能力成長 的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會 認真學習，在賡續(xù) 學習、賡續(xù) 實踐中賡續(xù) 提高自己的教導 教授教化 水平及教授教化 治理 水平。我抓住學校支配 外出聽課的機會 ，虛心學習，不恥下問，實時 消化，吸取別人的精華 ，在自己的教授教化 中為斷實踐，賡續(xù) 總結(jié)，賡續(xù) 提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的先生 學習，提高自己的教室 教授教化 水平，努力形成自己的教室 教授教化 作風 。在教導 教授教化 工作中，我在做到教授教化 “五認真”的同時，平常能以“團結(jié)、協(xié)作”的精力 和先生 們配合 交換 、互相學習、配合 提高 。 我

5、謹小慎微 ，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿 始終，去關切每一位學生，去搞好班級的每一次運動 。這個學期，我班取得了較好的造詣 ，......我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氣氛 茁壯成長。本學年擔負 6(5)班數(shù)學先生 ，依據(jù) 學校德少，認真開展各項運動 ，增強 行為習慣訓練及優(yōu)越 心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關切學生的學習和生活，特別存眷 落后 生，予以他們更多的眷注，興起 他們學習的干勁 ，更好地融入在這個班級體中。注重行為規(guī)范教導 ，從實抓起，用正確的輿論導向，用模范 的力量 ，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成優(yōu)越 的心理品質(zhì)和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報

6、、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。增強 “平安 教導 ”，使“平安 ”緊緊 地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的接洽 ，運用德律風 、家訪、請家長到學校等多種途徑和辦法 ，把學生在校的表示 及變更 ，如期向家長報告請示 ，讓家長了解孩子在校是提高 了照樣 退步了，實時 掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教導 運動 。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表示 反饋過來，希望教師的協(xié)助 。這樣的雙向運動 ，使家長也介入 對學生的治理 ，對學生的健康成長起到了優(yōu)越 的督促作用。 一學期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報的出刊到廣播稿的

7、挑選，從教室部署到班級比賽 ，不知要化若干 心血、犧牲若干 個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。 總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，照樣 在教導 教授教化 上都有了一定的提高。但我平時工作中涌現(xiàn) 需改進 的處所 也較多，如理論知識不敷 ，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在往后 的工作中，我將揚長補短，賡續(xù) 努力。 理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地成長 。因此教師必須 在懂得 、尊重、愛護 學生的情感基本 上，為他們創(chuàng)設一個信任、回收 、懂得 、尊重的情感氣氛 ，這樣能力 有利于學生的身心成長 ，有利于德育

8、工作的實施。為什么要增強 師德扶植 ，生怕 每小我 都有自己的認識。我認為： 一、師德是教導 工作者的靈魂 國度 的興衰，取決于教導 ;教導 的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德則是教導 之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬佩 的職業(yè)。只要用真誠的心去浸染 學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生能力 當之無愧地說愛教導 事業(yè)。著名教導 家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德崇高 ，教師自己首先應該是一個品德崇高 的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴......都是學生私下議論的話題。為人師表不克不及 說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，內(nèi)外 如

9、一，成為學生的楷模。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！? 任何教導 的成果 ，都是隨同 著一定的師生關系產(chǎn)生 的，其成果 的短長 有時受師生關系短長 的影響，不合 的師生關系往往導致不合 的教導 成果 。今天的學生需要有一個寧靜 、協(xié)調(diào) 、健康的學習情況 。這也是江總書記在《關于教導 問題的談話》中賡續(xù) 強調(diào)的。在教導 歷程 中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生 種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關切和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛 之心”。熱愛學生是樹立 民主、平等、協(xié)調(diào) 的師生關系的基本 。在創(chuàng)建 協(xié)調(diào) 社會的時代配景 下，教師在教室 教授教化 中也應該努力營造“民主、協(xié)調(diào) ”的教室 教授教化 氣氛 ，生動生動 與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合 。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生不雅 和優(yōu)越 素質(zhì)的反應 。 二、教書育人是師德的癥結(jié) 小學教師小我 工作總結(jié)格局 范文關鍵詞：工作總結(jié)個人范小學教師格式 第 7 頁 共 7 頁