第5課時 億以內(nèi)數(shù)的大小比較

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第1單元 大數(shù)的認識 第5課時 億以內(nèi)數(shù)的大小比較 【教學內(nèi)容】: 教材第11頁例5。 【教學目標】: 使學生更好地掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小。 【重點難點】： 重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。 難點：多個數(shù)的大小比較。 【教學過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.用數(shù)字卡片出示下面各數(shù)，讓學生說一說各是幾位數(shù)，最高位是什么位。 43500603004587620056432700 2.比一比下面各組數(shù)的大小，說一說你是怎樣比的。 435 453 1089 989 8901 8910 引導(dǎo)學生說一說萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。 3.引入課題：我們不僅要會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，還要會比較更大的數(shù)。 （板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較） 二、自主探究 1.教師引導(dǎo)。 想一想：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法可能是怎樣的？讓學生發(fā)表自己的看法。 2.驗證想法，嘗試比較。 （1）比較下面四組數(shù)的大小。 43500 435000 6030045 6030450 876200 875800 904030 904003 先組織學生獨立試著比較，再在小組中相互交流，說一說自己比較的方法和結(jié)果。 教師根據(jù)學生的匯報板書： 43500＜435000 6030045＜6030450 876200＞875800 904030>904003 （2）議一議：億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法與原來所學的萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法有什么相同之處和不同之處？ 使學生明確：方法相同，只是位數(shù)更多了。 3.教學例5。 （1）投影出示例5。從例5中你知道了哪些信息？ 指名說一說，讀出例5中各數(shù)。 （2）合作交流，比較大小。 A.從中任意挑選兩個數(shù)，比較它們的大小，并相互交流你是怎樣想的。 B.兩名同學一組，一人從中挑選兩個數(shù)，讓另一名同學比較大小，再共同交流檢查。一輪后兩人的角色交換。 （3）練一練：完成教材第11頁“做一做”。 學生獨立練習，再指名說一說，集體訂正。任選其中兩題讓學生說一說比較的過程。 4.拓展延伸。 （1）如果要將這六個國家到我國旅游的人數(shù)按從大到小的順序排列起來，應(yīng)怎樣比較呢？ 組織學生討論，并小組合作共同討論比較的方法。 （2）組織學生匯報。 學生根據(jù)自己的思維方式，會采取不同的比較方法。如：按數(shù)據(jù)的順序逐個比較等，教師對正確的比較方法都給予肯定。 （3）引導(dǎo)學生采用簡便方法比較： A.將這六個數(shù)據(jù)按位數(shù)分成兩組： 六位數(shù)有：608000、606500 七位數(shù)有：2116100、3658200、2536300、4185400 B.將這兩組數(shù)分別按從大到小的順序排列： 608000＞606500 4185400＞3658200＞2536300＞2116100 C.再將它們連接起來： 4185400＞3658200＞2536300＞2116100＞608000＞606500 三、實踐應(yīng)用 1.投影出示：將下面的數(shù)按從小到大的順序排列。 432005043250042300054320005 組織學生獨立完成，指名匯報，集體訂正。 2.教材“練習二”第1題。 學生獨立完成，集體訂正。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？ 【教學反思】： 1.課堂中，教師鼓勵學生探究億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。學生也在自己的探究過程中嘗到了成功的喜悅，體會到了學習的快樂。 2.通過本節(jié)課的學習，學生比較好地掌握了億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法