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1、《山谷回音真好聽》教學設計
（唱歌課）
一、作品分析
歌曲《山谷回音真好聽》簡潔、樸實，生動地描繪了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。歌曲為起承轉合的四句結構。第一、二、四句旋律基本相同，只有第三句是對比樂句。該樂句集中了歌曲對比發(fā)展的因素：一是結構（樂句與前相比有擴展）、旋律進行方式（上行、下行與跳進）以及力度的對比。本首樂曲旋律的核心音程是圍繞屬音sol的上四度跳進與下五度跳進進行的，這兩種音程構成了歌曲旋律發(fā)展的基礎。
二、教學目標
1．有感情地演唱歌曲，并通過聲音的強弱對比塑造音樂形象。
2．能夠準確表現(xiàn)音的強弱力度。
三、教學重點與難點
教學重點：學唱歌曲《山谷回音真好聽》
2、，用強弱不同的聲音表現(xiàn)回音。
教學難點：能與同學合作表演“回音”游戲。
四、教學過程
（一）教學導入
初次聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。
游戲導入，聆聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容。
今天老師要帶同學們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方。請同學們仔細聽：這首歌曲把我們帶到了什么地方？
同學們聽到過“回音”嗎？今天老師就帶大家做一個“回音”的游戲。
（二）回音游戲
游戲規(guī)則
教師請一個學生來當“原音”，對著山谷來說話。請另一個學生來當他的“回音”。啟發(fā)學生想一想，“回音”與“原音”之間有什么區(qū)別？
教師與學生一起參與“回音”游戲。體會音的強弱。
（三）歌曲教學
1．通過“回音”游戲，導入歌曲教學
3、。
現(xiàn)在老師的“原音”有點變化了！請大家注意聽！
師： 1 2 3 4 ∣ 5 — ∣；生齊： 1 2 3 4 ∣ 5 — ∣
師： i 6 i 6 ∣ 5 — ∣；生齊： i 6 i 6 ∣ 5 — ∣
2．《山谷回音真好聽》歌曲學習。
我們一起來學習剛才聽到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好聽》！同時，老師要請同學們幫一個忙。老師在演唱這首歌曲的時候，請同學們來做我的“回音”——當老師唱“啊”的時候，同學們要唱我的“回音”。
老師完整演唱歌曲。
3．分析歌曲樂譜。
教師教唱歌曲的前兩句。并請學生思考：這兩句是完全一樣的嗎？引導學生注意歌曲中“美麗山谷”和“唱歌講話”的時候不一樣。
教師教唱最后一句。并請同學們仔細看譜并思考：歌曲的最后一句，與第一句、第二句中的哪一句是完全一樣的？
老師唱曲譜（第二句）：
4．分句教唱歌曲。
5．學生隨歌曲《山谷回音真好聽》伴奏完整演唱歌曲。
（四）課堂小結
同學們，我們今天學習了一首新的歌曲《山谷回音真好聽》，同學們可以充分發(fā)揮想象力為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，再試著唱一唱。希望你喜歡這首歌曲《山谷回音真好聽》。
《山谷回音真好聽》教學設計
