五十五中李景華《當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候》

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1、 《當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候》 教學(xué)設(shè)計(jì) 哈爾濱市第五十五中學(xué) 李景華 《當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與能力：知道人類是由古猿進(jìn)化來(lái)的； 知道世界三大人種，了解他們的形成原因； 說出母系氏族社會(huì)與父系氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)。 過程與方法：以謎語(yǔ)導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合各個(gè)人種的圖片了解世界三大人種的分布及形成情況，并針對(duì)種族歧視問題開展討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索人種形成的原因，針對(duì)教材所給的知識(shí)，通過合理分析，創(chuàng)設(shè)原始人類

2、的生活情境，組織學(xué)生了解母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)的生活情景，了解原始社會(huì)的狀況，培養(yǎng)豐富的歷史想象力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解人類從低級(jí)到高級(jí)的進(jìn)化過程，學(xué)生產(chǎn)生崇尚科學(xué)的精神；通過對(duì)母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)的表述，體會(huì)出歷史是不斷向前發(fā)展的、后必勝今。 教學(xué)重點(diǎn)：人類的種族、母系氏族和父系氏族。 教學(xué)難點(diǎn)：從猿到人的進(jìn)化過程。 教材分析：本課是世界歷史部分的第一課，課題是“當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候”。本課共分為三個(gè)子目：“我們從哪里來(lái)”“人類的種族”“女人和男人的權(quán)利”。除第二目外，主要講述人類的起源及早期的人類活動(dòng)，即原始社會(huì)時(shí)期的人類活動(dòng)。因此，本課是學(xué)生了解早期人類社會(huì)概貌的

3、極其重要的一課。 學(xué)情分析：關(guān)于人類種族的基本知識(shí)，初二時(shí)學(xué)生在地理課上已經(jīng)學(xué)過，所以教師不必在課堂上花費(fèi)太多的時(shí)間。關(guān)于人類的起源和人類的氏族公社時(shí)期，在學(xué)習(xí)中國(guó)歷史時(shí)已經(jīng)接觸過，所以在處理這部分內(nèi)容時(shí)教師應(yīng)注意不要停留在學(xué)生原來(lái)的基礎(chǔ)上。 課型：新課 教具準(zhǔn)備：多媒體 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課：謎語(yǔ)：早上是四條腿走路；中午是兩條腿走路，晚上是三條腿走路，這指的是？人是從哪里來(lái)的？人類的祖先在哪里？讓我們穿越時(shí)空，回到人類還是野蠻人的時(shí)候，去了解人類的起源。 積極參與 謎語(yǔ)導(dǎo)入 激情引趣 了解本課

4、 大致內(nèi)容 學(xué)習(xí)新課： 一、人類的起源： 教師提問： 人類是怎么產(chǎn)生的？ 你們知道哪些關(guān)于人類起源的故事？ 我們比較認(rèn)定的是哪種說法？ （教師展示關(guān)于女媧造人、上帝造人、外星人造人等人類起源說的圖片及文字資料） 教師出示思考題： 人類的祖先是誰(shuí)？ 現(xiàn)代意義上的人類是指？ 人類是如何進(jìn)化來(lái)的？ 教師補(bǔ)充相關(guān)圖片及文字資料 教師指出：勞動(dòng)在從猿到人的過程中起了決定性的作用。 隨著時(shí)光的流逝，人類在進(jìn)化過程中又形成了不同的種族。 二、人類的種族： 教師出示思考題： 世界上有幾大人種？ 他們的體質(zhì)特征與主要分布地區(qū)是怎樣的？ （教師展示各個(gè)人種圖片及介紹輔助學(xué)生

5、了解所學(xué)內(nèi)容） 教師出示一段關(guān)于種族歧視的文字資料 議一議：上面的文字講述了一個(gè)什么問題？對(duì)此你有何看法？ 教師出示一段劉墉的文字資料教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重其他人。 在中國(guó)古代女子被稱為張王氏、李趙氏，實(shí)際上反映的是濃厚的男權(quán)色彩。其實(shí)，女性與男性的權(quán)力在歷史中曾經(jīng)歷過轉(zhuǎn)換。人類最早的社會(huì)組織是女性當(dāng)權(quán)的母系氏族公社。 三、母系氏族公社與父系氏族公社： 教師出示思考題： 母系氏族和父系氏族的特點(diǎn)？ 父系氏族為什么會(huì)取代母系氏族？ （教師展示相關(guān)圖片及文字資料） 啟發(fā)學(xué)生思考：原始人類為什么過著群居生活？ 小結(jié)：原始社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展史上經(jīng)歷的一個(gè)階段。原始社會(huì)始于人類的出現(xiàn)，

6、而結(jié)束于階級(jí)社會(huì)和國(guó)家的產(chǎn)生，是人類歷史中最為漫長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期。 鞏固練習(xí)： 學(xué)生根據(jù)平時(shí)的 知識(shí)積累暢所欲言 學(xué)生閱讀課文后 歸納總結(jié)得出答案 學(xué)生閱讀課文后 結(jié)合過去地理課上 學(xué)過的知識(shí)歸納 總結(jié)出答案 學(xué)生分組討論后 暢所欲言 學(xué)生閱讀課文后 分析、歸納、總結(jié) 得出問題答案 學(xué)生總結(jié) 多媒體打出習(xí)題 學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道人類是由古猿進(jìn)化來(lái)的，實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo) 結(jié)合各個(gè)人種的圖片了解世界三大人種的分布及

7、形成情況，并針對(duì)種族歧視問題開展討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索人種形成的原因，實(shí)現(xiàn)過程目標(biāo) 通過對(duì)母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)的表述，體會(huì)出歷史是不斷向前發(fā)展的、后必勝今。實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo) 附錄：習(xí)題 選一選： 1．在古老的傳說中，人類的起源有很多種說法，現(xiàn)在一般認(rèn)為人類是：（?。? A．上帝創(chuàng)造的　　 B．女媧用土造出來(lái)的　　 C．猿進(jìn)化而來(lái)的　　 D．外星球來(lái)的 2．許多人類學(xué)家們認(rèn)為人類的祖先是：（?。? A．非洲南方古猿　　　 B．亞洲元謀人　　　C．非洲臘瑪古猿　　　 D．亞洲巫山 3．他們的體質(zhì)特征是：膚色多呈淺淡色；發(fā)呈金黃，有的呈黑褐色；眼色碧藍(lán)或灰褐色；發(fā)

8、形呈波狀或直狀；唇型為薄唇；鼻狹而高；顴骨不高突；體毛和胡須較發(fā)達(dá)。他們分布在：（　） A．中非　　B．東亞　　C．東歐　　D．南非 4．下列關(guān)于人種的說法，不正確的是：（?。? A．世界上主要有三大人種　　B．白種人最高貴 C．黃種人主要分布在亞洲和美洲　D．美洲有黑種人 5．在人種形成過程中，發(fā)揮主要作用的是　　　因素。 A．時(shí)間　 B．自然環(huán)境 　C．基因　　D．膚色 6．這一時(shí)期，世系按母親計(jì)算，實(shí)行母系繼承制。孩子只知其母，不知其父。在氏族中女性居于支配地位，氏族長(zhǎng)也由她們中間年高望重者擔(dān)任。這是描述　　　的情景。（　） A．女兒國(guó)　　　 B．父系氏族　　

9、　　　　C．母系氏族　　　　　D．國(guó)家 7．人類早期出現(xiàn)的社會(huì)組織是：（?。? A．原始社會(huì)　 B．母系氏族　 C．父系氏族　　　　　D．國(guó)家 8、男人的權(quán)力開始超過女人是在：（?。? A．原始社會(huì)　　　　　B．母系氏族　　　　C．農(nóng)業(yè)出現(xiàn)后　　　　D．國(guó)家出現(xiàn)后 9．在原始社會(huì)中，人們共同生活、共同勞動(dòng)、平均分配勞動(dòng)果實(shí)，沒有剝削、沒有壓迫。但沒有多少人愿意生活在原始社會(huì)，這是因?yàn)椋海ā。? A．食物豐富而且味道很好　　　　B．居住在洞穴里，冬暖夏涼，身體健康 C．工具簡(jiǎn)單，容易學(xué)會(huì)　　　　　 D．工具簡(jiǎn)陋，食物有限，經(jīng)常成為猛獸的食物 猜一猜：圖片中的人分別屬于哪個(gè)人種？ 請(qǐng)回答： （1）你是怎樣判斷出來(lái)的？ （2）你能說出他們主要分布在哪些地方嗎？（各說出一大洲就可以） 圖1 圖2 圖3 請(qǐng)回答： （1）圖1反映了從猿到人轉(zhuǎn)變的過程，這一過程與圖2有什么聯(lián)系？ （2）圖3反映了原始人狩獵的情景，請(qǐng)你想象，假如你也是其中之一，這一天將會(huì)怎么過？