2016屆高三大一輪復(fù)習：第2部分專題1第1節(jié)理解常見文言實詞在文中的含義

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1、第一節(jié)理解常見文言實詞在文中的含義第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀【我的理解】_答案：1.迎敵2.駕車3.參加4.掌握5.駑的部件名 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀【我的理解】_答案： 6.回應(yīng)；適合；順著；當，應(yīng)當。7.乘著；對帝王使用的物品的敬稱；控制。8.結(jié)交的；給，遞給；交往。9.構(gòu)造；采擇；統(tǒng)率；掌管。10.機件；時機；與“戎”合用，解釋為戰(zhàn)爭

2、。 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀方法小結(jié)怎樣理解多義詞在具體語境中的含義？提示：結(jié)合語境推斷。文言實詞絕大部分是一詞多義的，且詞義是不定項的，我們可以結(jié)合搭配的對象、表述的事情來判定實詞的含義。聯(lián)系課文推測。試題中出現(xiàn)的一些實詞解釋，課文中大多出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應(yīng)遷移。根據(jù)語法分析?？梢愿鶕?jù)詞在句中的作用來推斷它的詞性，進而推知它的詞義。 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀二、活用詞詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種新的語法功能。這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古

3、代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀【我的理解】_ 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀古代漢語中的詞類活用主要有：1名詞活用：名詞用作狀語；名詞用作動詞；名詞的使動用法；名詞的意動用法。2動詞活用：動詞用作名詞；動詞的使動用法；動詞的為動用法。3形容詞活用：形容詞用作名詞；形容詞用作動詞；形容詞的使動用法；形容詞的意動用法。4數(shù)詞活用：數(shù)詞用作動詞；數(shù)詞用作形容詞； 數(shù)詞用作名詞；數(shù)詞用作副詞。 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo)

4、引 第二部分古代詩文閱讀【我的理解】_ _ 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀【我的理解】_ 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀【我的理解】_ 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀【我的理解】_答案：此組為數(shù)詞的活用。專一；不專一；反復(fù)無 常；統(tǒng)一；成為四個 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀方法小結(jié)怎樣理解活用詞在具體語境中的含義？提示：語境判斷法，活用是由臨時語境造成的，判斷某個

5、詞是否活用以及活用的意義，將其放在具體的語境中，看其是否在詞性上發(fā)生了變化。如果發(fā)生了變化，這個詞則為活用詞，其意義要根據(jù)語境意義確定。語法判斷法，根據(jù)詞語在句子中的作用斷定，即詞語在句子中扮演的成分，如處在主語、賓語位置，一般是名詞、代詞，處在謂語位置，一般是動詞、形容詞。代入檢測，這一方法針對選擇題而言，即把所給的詞義代入原文，看與前后文是否協(xié)調(diào)，有沒 有搭配不當?shù)膯栴}。 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀【我的理解】_ 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代

6、詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀【我的理解】_ 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀方法小結(jié)如何判斷一個詞是不是古今異義詞？提示：需要看四個方面：這個詞古代就有；這個詞語現(xiàn)在還在使用；這個詞語的

7、詞形詞音與現(xiàn)代漢語的完全相同；但它在具體語境中的古義與今義不同。 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀【我的理解】_ 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀方法小結(jié)怎樣判斷某個字是不是通假字？提示：推斷某個詞在這個語句中是不是“通假”,一般有四個方法：同音替代辨析法。通假字一般是同音字，如果不好斷定其含義，可用同音字替換試試。增加偏旁辨析法。如“政通人

8、和，百廢具興”句中的“具”通“俱”，增加偏旁，就可斷定其含義。更換偏旁辨析法。如“此小大之辯也”句中的“辯”通“辨”，更換偏旁，就可推定其含義。形近類比辨析法。如“莫夜月明”中的“莫”與“暮”， 本是古今字，字形相近。 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀【答卷抽樣】C(0分) 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀【解答規(guī)范】1審準題目,明確選“加點的詞語的解釋,不正確的一項”。2排除干擾項。分析選項，運用“實詞含義推斷五法”，逐項排除。A項“餉”的意思是“給田間的人送飯”，解釋正確。B項“誣”根據(jù)語境應(yīng)為“言語不真實”“胡亂地”。C項“官”，名詞活用為動詞，“做官”“任職”。D項“度”的意思是“經(jīng)過”。3復(fù)查初選答案，確認正確答案B。 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀 欄 目導(dǎo) 引 第二部分古代詩文閱讀本部分內(nèi)容講解結(jié)束按ESC鍵退出全屏播放