七年級語文抽考閱卷情況報告

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1、七年級語文抽考閱卷情況報告 七年級語文抽考閱卷情況報告 瀘縣教師進修學校 陳 嬋 202_年7月6日(五月二十一) 星期一 晴 全卷總分100分,抽樣100份,平均分66.44分,難度系數(shù)為0.66 總述:本卷根據(jù)九年制義務(wù)教育課程評價標準命制,注重了難易度和區(qū)分度,全卷4806字左右(不包括空格),題量適中,對已學習一年的初中學生比較適宜。本次閱卷要求與市中考閱卷要求同步,即主觀題給分標準嚴格按照參考答案的得分點給分。值得注意的是:閱讀的主觀題得分情況提醒我們要規(guī)范答題要求,教給學生答題技巧,抓準關(guān)鍵詞。作文答題情況要求我們要加強素材的積累和書寫訓練。 具體情況分析如下:

2、一、基礎(chǔ)知識及積累(7個小題,共20分) 一(23分) 題號 1 2 3 4 5 6 7 小計 標準分 2 2 2 2 2 3 7 20 平均分 1 1.3 1.5 1.9 1.7 2 6 15.4 得分率 45% 64% 75% 94% 83% 67% 89% 77% 1.試題評價:源于教材,緊扣教材,無偏題難題,充分體現(xiàn)了語文學科人文性與工具性的統(tǒng)一,難度適中。 2.答題情況:第1題注音、2題錯別字,6小題名著填空錯誤較多,7小題默寫得分率較高,錯別字比較多的字是:渡、舟、朔、辨,個別學生書寫不規(guī)范,字跡潦草導致

3、扣分。 3.教學建議:加強字音(多音字、平翹舌、前后鼻韻)、詞語的積等基礎(chǔ)知識的積累和運用,加強對課標要求的古詩文的背誦,強化記憶,督促學生落實默寫。注重階段式反復(fù)訓練。 二、現(xiàn)代文閱讀(9個小題,22分) (一)(10分) (二)(11分) 題號 8 9 10 11 小計 12 13 14 15 16 小計 標準分 2 2 2 3 9 4 3 2 2 2 13 平均分 2 1 0.2 1.7 4.8 1 1 1 0.6 1 3.7 得分率 81% 64% 9% 57% 53% 15% 30% 5

4、0% 29% 34% 29% (一)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(4個小題,9分) 1.試題評價:符合課標和考試要求,與教材緊密練聯(lián)系,注重了學生的知識遷移與積累、能力的培養(yǎng)。試題的層次性較強,體現(xiàn)了由易到難的原則。 2.答題情況:答題時不讀題干,讀不懂題干要求,答非所問現(xiàn)象嚴重。10、11小題學生答題抓不準關(guān)鍵詞,用詞不規(guī)范,失分較多。 3.教學建議:改進教學方法,加強語言表達準確性的訓練,加強學生概括能力的訓練及答題技巧的指導,培養(yǎng)學生仔細閱讀題干的習慣。 (二)課外現(xiàn)代文閱讀(5個小題,共13分) 1.試題評價:試題設(shè)計比較新穎、富有啟發(fā)性,既注重學生的思維,又注重培養(yǎng)學生的語言實際

5、運用的能力和概括能力,又重視詞句的賞析。所選課外文段適合學生閱讀,以產(chǎn)生共鳴。 2.答題情況:審題能力較差,答題不規(guī)范,表達不準確,概括能力較差。12小題,對詞語在句子中的含義與表達效果,缺乏鑒賞字詞的技巧指導。如:學生對"勉強"一詞的的含義與表達效果無從下手,不能抓住該字的本義和比喻義或引申義去理解,只能泛泛而談,導致失分嚴重。16小題,對題目"魔力"的含義理解抓不準確。 3.教學建議:教師加強自身文本解讀的能力訓練,加強語文教學研討,教給學生閱讀鑒賞詞句含義的方法;加強訓練學生的語言表達能力;多注重學生對文本內(nèi)容、思想的把握,并能用簡潔的語言準確地回答問題等方面的培養(yǎng)。 三、古詩文閱

6、讀(7個小題,共18分) (三)(12分) (四)(4分) 題號 17 18 19 20 21 小計 22 23 小計 標準分 4 2 2 2 2 12 2 4 6 平均分 3 1.6 1.5 0.8 1 9 2 1.3 3.2 得分率 80% 80% 75% 41% 50% 71% 95% 32% 53% (一)文言文閱讀(5個小題,12分) 1.試題評價:緊扣課標、教材和考試要求,題型與中考接軌,考查點較全面,能夠較好地反映學生學習效果,難易適中。 2.答題情況:答得好的是17小題,得分率較高,可見文

7、言教學注重了知識的落實,存在的問題是:①劃分節(jié)奏是為斷句打基礎(chǔ),"其一犬坐于前",由于對"犬"的理解錯誤,導致節(jié)奏劃分錯誤。②文言翻譯對實詞"寐",虛詞"以"掌握不牢,錯誤較多。原因在于學生翻譯不得法,既不能抓關(guān)鍵詞又不能很好的組織語言,導致句子不通。 3.教學建議:培養(yǎng)學生文言文學習興趣,教給學生掌握文言文翻譯的方法,掌握翻譯的抓關(guān)鍵詞、文意疏通和語序調(diào)整等三大翻譯基本環(huán)節(jié);掌握重點的文言文實詞、虛詞的含義及用法,夯實基礎(chǔ);尤其是關(guān)鍵詞句的理解和把握。 (二)古詩閱讀(2個小題,共6分) 1.試題評價:試題符合七年級學生的認知特點,從課內(nèi)延伸到課外,符合語文課標要求,難易適中。 2.

8、答題情況:22小題填寫主旨的詩句和表達的情感答得好, 23小題煉字是個大問題,這個小題難度較大,與中考難度一致,初一學生缺少詞語賞析的訓練導致大,得分率只有32%. 3.教學建議:多進行簡單的詩詞鑒賞訓練,讓學生熟能生巧;強化文體指導和答題基本方法和技巧指導。 四、作文(1個小題,共40分) 抽樣平均分:30.84,得分率0.76 1.試題評價:符合課標要求,考查學生體驗生活和感悟生活的能力,所提供的材料易觸動學生選材的思維,生發(fā)聯(lián)想,范圍廣,符合七年級學生的特點。 2.答題情況:一類作文盡管比例不大,不乏有緊扣主題"真好",寫得生動形象,妙趣橫生之妙筆,有的學生文筆流暢,富有文采,

9、立意新穎。如:《讀書,真好》、《有幸運的四葉草,真好》、《陽光,真好》、《一路花香,真好》、《寬容,真好》。本次作文存在的問題有一是另換題目、偏題、跑題,如《感情真摯》不圍繞題目要求"真好"寫,寫成其他內(nèi)容,跑題。二是事件敘述不夠具體、生動,泛泛而談,很多學生的作文不能體現(xiàn)"真好".三、較多學生的作文開頭、結(jié)尾采用比喻、排比的修辭手法反復(fù)強調(diào)童年的樂趣或童年的美好,但感覺就是湊字數(shù),無病呻吟。四是沒有標題、用鉛筆寫、書寫潦草、字數(shù)不夠、一段到底、抄襲試題閱讀文段,打省略號……如:《有媽媽的陪伴真好》,全文除每段結(jié)束有標點,其余一段到底無標點。 3.教學建議:堅持寫讀書筆記,增加學生的積累;堅持隨筆、作文,強化寫作訓練和作文指導;對部分后進生面批,糾正學生作文錯誤,注重中考作文系列訓練,培養(yǎng)學生寫作思維能力,強化文格,強調(diào)書寫。七年級堅持讓學生練字,尤其是寒暑假,要求學生堅持每天練字規(guī)范學生書寫。 202_年7月5日 第 12 頁 共 12 頁

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