魯教版七年級第六課一框《我愛我?guī)煛方虒W設計

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1、陽泉市2015年初中思想品德 “送教下鄉(xiāng)課”教學設計 第六課 師愛助我成長 我 愛 我 師 第六課項目一 《我愛我?guī)煛?教學設計 一、教學目標 1、【情感、態(tài)度與價值觀目標】理解老師、體諒老師，養(yǎng)成尊敬老師的良好道德品質。 2、【能力目標】學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對老師的感情。 3、【知識目標】了解老師工作的基本特點，知道為什么要熱愛尊敬老師。 二、教學重難點 1、熱愛尊敬老師

2、要落實在行動上是本課的教學難點。 2、理解老師在自己成長中的巨大作用是本課的教學重點。 三、教學方法 1、教法：主要采取啟發(fā)式教學法、情境教學法、多媒體輔助教學法等。 2、學法：主要采取小組合作分享法、自主感悟法、主動探究法等。 四、教學過程 （一） 導入新課 1、播放《有一個美麗的傳說》音樂 （設計意圖：使用這一片段，主要考慮到讓學生感知老師就是那一顆小小的石頭，靜靜地躺在泥土里，鋪就平坦而寬闊的道路,助跑孩子們奔向那更加廣闊的天地，也是為了拉近和學生之間的距離，產(chǎn)生親近感。） 2、引出課題《師愛助我成長》 （二） 講授新課 第一篇章 感受教師之愛——家鄉(xiāng)最美鄉(xiāng)村教

3、師 活動一： 說一說 觀看圖片和文字資料，結合課本65、66、67頁，分析魏云霞老師對學生的愛表現(xiàn)在哪些方面？（溫馨提示：對課本中的知識要點要做出批注，標明序號） （小組長匯總討論結果，安排代表發(fā)言。師板書學生發(fā)言要點。） 學生回答： 老師總結：從學習的角度、從做人的角度、從教師工作特點的角度或者其它方面看。 （設計意圖：通過具體圖片和文字資料情境的設計，讓學生感悟師愛濃濃。） 第二篇章 尋找最美老師——在我們身邊,同學們所經(jīng)歷或了解的最美的老師是誰？ 他（她）美在什么地方？ 活動二：議一議 小組內暢所欲言，交流探討。（溫馨提示：組長要對組員發(fā)言要點做好記錄，事例要

4、具體、真實） 學生交流展示： 師（板書學生發(fā)言要點）歸納：師愛濃濃的表現(xiàn)…… 1、老師是我們學習的指導者。 2、老師是我們成長道路上的引路人。 3、老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。 師補充：老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。 （設計意圖：讓學生體驗老師的愛就體現(xiàn)在日?，嵥榈男∈轮校蝿谌卧?、默默無聞，平凡中孕育著偉大。） 第三篇章 走近老師——了解老師的辛苦與偉大，老師應當受到全社會的尊重。 活動三：問一問 詢問聽課老師的日常工作。 備一節(jié)課需要多少小時？ 批閱一個班作業(yè)需要多少小時？ 開一次家長會需要準備多長時間？ （設計意圖：讓學生理解教學

5、是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師的勞動是辛苦而繁重的。老師的勞動是特殊的、不可替代的?。? 第四篇章 走近學生——了解學生愛師尊師的表現(xiàn)。 活動四：評一評(結合課本找到評選的依據(jù)) 咱們班愛師尊師之最？ 他（她）對老師的熱愛尊敬體現(xiàn)在那些方面？（溫馨提示：組長要對組員發(fā)言要點做好記錄，事例要具體、真實） 學生交流展示： 師（板書學生發(fā)言要點）歸納：學生之愛的表現(xiàn)…… 1、尊重老師的勞動。 2、虛心聽取老師的教誨、正確對待老師提出的要求、真誠接受老師的批評。 3、要對老師有禮貌。 （設計意圖：讓學生學習榜樣，對照身邊優(yōu)秀的學生，認識到自己尊

6、師方面的不足，找到改進的方向。） （三）、小結 建起溝通師生關系的橋梁，促進師生和諧發(fā)展。 活動五：想一想 結合圖片，找出師生關系和諧的核心是什么？說說自己的理解。 （四）、檢測——鞏固——升華 活動六：選一選、猜一猜 （設計意圖：落實知識要點，提升解題能力，增進熱愛尊敬老師的情感。） 單項選擇： 1、“捧著一顆心來，不留半根草去”這在贊美老師的( ) A、吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神B、誨人不倦，無私奉獻的精神 C、先人后己，助人為樂的精神 D、關愛學生，愛生如子的精神 2、作為學生，我們要尊敬老師，最重要的是（） A、尊重老師的勞動

7、 B、正確對待老師提出的要求 C、主動與老師交流交往D、對老師有禮貌 3、比爾?蓋茨說：“如果你現(xiàn)在認為學校的老師很苛刻，那你今后面對公司老板時，你會覺得老師待你太溫柔、太親切了?！边@句話對我們的啟示是（ ） A、公司老板都比老師嚴厲苛刻 B、千萬不要在嚴厲的老板手下當員工 C、老師對學生的要求越嚴越好 D、要正確對待老師的嚴格要求 4.老師是我們成長道路的領路人，這主要體現(xiàn)在（ ） ①老師教給我們做人的道理 ②老師幫助我們塑造美好的心靈 ③老師教給我們科學文化知識 ④老師教給我們思維方法、學習方法 A. ①② B.

8、 ③④ C. ①③ D. ①④ 實踐探究： 在監(jiān)控屏上，校長看到這樣一幕：樓道里一個高個男生欺負一位女生，周圍還有起哄的同學。這時，一個瘦小的男生沖上前阻止，并要求高個男生道歉。對方挑釁道：“多管閑事！欠揍吧！”于是，兩人就扭打起來。校長趕緊出去制止，并問道：“誰先動手？”瘦小男生說：“是我！”校長想了想，對瘦小男生說：“下午五點半，請到我辦公室來?！? 下午，瘦小男生準時來敲校長辦公室的門。校長拿出三塊巧克力說：“這是對你今天行為的獎勵，但檢查還的寫。”這位同學大惑不解：“我打了人，還獎勵巧克力？”校長講了三點獎勵他的理由。聽完之后，該同學心悅誠服地說：“謝謝

9、校長！” 問：(1)校長三點獎勵的理由，你能猜出幾個？ (2)校長要求小男生寫檢查的理由,你能猜的到嗎? 五、 躬身踐行 共同成長 思考：日常生活中，我們師生該如何相處？ （設計意圖：安排適度非書面作業(yè)，同時為下節(jié)課教學作鋪墊。） 附：古今中外尊師軼聞 （設計意圖：增加閱讀量，拓寬學生眼界，同時向外傳遞正能量——古今中外都有尊師重教的美德。） 建國之初，毛澤東很忙，也不忘邀請老師徐特立到家做客。入席前，徐老謙和地說：“你是全國人民的主席，應該坐上席?！泵珴蓶|說：“您是主席的老師，一日為師，終身為父，您更應該坐上座?！庇彩亲屝?/p>

10、老坐了上席。 北宋時期，才子楊時和游酢都中了進士。 有一次，他們去拜訪當時有名的大理學家程頤。 他們到達程頤家的時候，雪下得很大。 程頤正在午睡。為了不吵醒老師，楊時和游酢在雪中等了很長時間。等程頤醒來的時候，雪已經(jīng)有一尺多厚了。 日本人有尊師的傳統(tǒng)，他們普遍認為“教師是為全社會作出自我犧牲的職業(yè)”。日本的師范生都有一種光榮感和自豪感，他們從考進師范學校的第一天起，就穿上“教師服”。當穿著“教師服”的師范生踏上公共汽車時，乘客們都會自動起座讓坐，以示對未來教師的尊敬。 法國人把教師看成是“人類智慧的天使”，對做教師的人有特殊的好感，農(nóng)村和小市鎮(zhèn)還有這樣的風俗習慣：每年12月2

11、5日（圣誕節(jié)）這一天，學生都要攜帶禮品送到教師家里，教師必須全部地接受饋贈并祝福孩子學業(yè)進步。每逢學期開學這一天，學校所在地的地方長官和社會賢達，都得參加開學典禮或聽課。 附：練習參考答案 單項選擇： 1 B 2 A 3 D 4 A 實踐探究： (1) 校長三點獎勵的理由，你能猜出幾個？ 見義勇為（正直或有正義感） 敢作敢當（誠實或勇于承擔責任） 有禮貌（守時或有教養(yǎng)）…… (2)校長要求小男生寫檢查的理由,你能猜的到嗎? 沖動（不理智、魯莽） 不懂的見義智為（見義巧為） 缺少寬容…… 點評：第（1）問和第（2）問答案要點，都采用了并列思維。 第（1）問和第（2）問問題設置，則采用了辯證思維。 試題來源于2015年山西中考。