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1、小 學(xué) 生 入 學(xué) 注 意 事 項(xiàng)老 師 ： 小 XX 幼 小 對(duì) 比幼兒園教育 小學(xué)教育學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)環(huán)境 寬松活潑 嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容 以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹?學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒有考試。 系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活 教育不同 幾個(gè)老師除了學(xué)習(xí)，還像媽媽一樣照顧生活，保教一體。 老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對(duì)較少。時(shí)間不同 30分鐘教學(xué)以玩中學(xué)為主 40分鐘課堂以聽說(shuō)等為主行為規(guī)范不同 較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。 學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。 活動(dòng)范圍、交往不同 多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。 課間、課外由學(xué)生
2、自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。學(xué)生、教師 人數(shù)不同 學(xué)生20-30人幾個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)班 學(xué)生40-50人一個(gè)班主任負(fù)責(zé)一個(gè)班 孩 子 適 應(yīng) 學(xué) 校 生 活 的 三 個(gè) 標(biāo) 準(zhǔn) 學(xué)習(xí)感興趣：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿好奇和興趣，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)； 活動(dòng)能合群：在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處； 生活有條理：能獨(dú)立自主地安排妥當(dāng)包括學(xué)習(xí) 在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。 “ 一 年 級(jí) 新 生 適 應(yīng) 問(wèn) 題 ”有統(tǒng)計(jì)資料表明：開學(xué)二個(gè)月后，60%-70%的學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，30%-40%的學(xué)生不適應(yīng)。不適應(yīng)的情況普遍反映為：1、規(guī)則意識(shí)差，聽的習(xí)慣差。2
3、、任務(wù)意識(shí)差，做作業(yè)完成意識(shí)差。 3、生活自理能力上的不適應(yīng)。4、與伙伴的合作、謙讓、社交意識(shí)差。 做 好 入 學(xué) 前 的 準(zhǔn) 備 激 發(fā) 上 學(xué) 的 興 趣教 育 關(guān) 心 集 體 、 他 人 （ 喜歡 老 師 、 同 學(xué) ） 創(chuàng) 設(shè) 良 好 學(xué) 習(xí) 氛 圍 （ 固 定 的 地 方 ）指 導(dǎo) 鍛 煉 身 體 （ 跳 繩 、 拍 球 ）良 心 、 環(huán) 境 做 好 入 學(xué) 前 的 準(zhǔn) 備生 活 用 品建議：在校用 的所有生活、學(xué)習(xí)用品都貼上姓名（最好加上班別）小鬧鐘、計(jì)時(shí)器 水壺、飯盒、手帕或紙巾、毛巾被或睡袋 做 好 入 學(xué) 前 的 準(zhǔn) 備學(xué) 習(xí) 用 品 一 筒 削 好 的 鉛 筆 （ 輝 柏嘉
4、 三 角 鉛 筆 ） 一 張 自 覺 完 成 作 業(yè) 或 完成 作 業(yè) 正 確 率 的 統(tǒng) 計(jì) 表方 形 橡 皮 、 文 件 袋 、 包書 皮 、 作 業(yè) 登 記 本輕 便 的 書 包 、 文 具 袋 做 好 入 學(xué) 前 的 準(zhǔn) 備生 活 常 規(guī)作 息 時(shí) 間 科 學(xué) 合 理 培 養(yǎng) 孩 子 活 動(dòng) 的 堅(jiān)持 性 提 高 孩 子 生 活 自 理能 力 疊衣服、穿衣、吃飯、 系鞋帶、洗澡、獨(dú)立睡覺、收拾房間 做 好 入 學(xué) 前 的 準(zhǔn) 備學(xué) 習(xí) 1.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備：視覺舒爾特方格法。這是目前世界上最先進(jìn)的注意力訓(xùn)練方法。按數(shù)字1-20的順序快速 數(shù)完，把漏缺的數(shù)字補(bǔ)寫到方格里，時(shí)間越快越好。 1
5、 15 14 19 612 2 13 511 17 4 10 209 16 8 3 7 做 好 入 學(xué) 前 的 準(zhǔn) 備 1.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備：聽覺家長(zhǎng)讀一組合數(shù)字（如：9273），孩子聽完后復(fù)述一遍。（在報(bào)數(shù)時(shí)要有一秒的間隔,不能太快,也不能太慢，要不是沒有效果的。） 這個(gè)可以延伸，數(shù)字、詞語(yǔ)、句子都可以用。先簡(jiǎn)單，慢慢增加難度。學(xué) 習(xí) 做 好 入 學(xué) 前 的 準(zhǔn) 備 1.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備：動(dòng)作訓(xùn)練聽音樂(lè)做動(dòng)作播放節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，讓孩子聽著音樂(lè)做動(dòng)作。音樂(lè)一播放，孩子就開始舞動(dòng)（做動(dòng)作），當(dāng)音樂(lè)突然停止時(shí)，孩子的動(dòng)作也要馬上停止，并保持當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)不變，直到音樂(lè)再次響起。 例如孩子正在做踢腿動(dòng)作時(shí)，
6、音樂(lè)突然停止，那么就保持這個(gè)踢腿的動(dòng)作不動(dòng)，看其能否立即靜止并保持身體平衡。這樣反復(fù)進(jìn)行四、五次，時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)。學(xué) 習(xí) 做 好 入 學(xué) 前 的 準(zhǔn) 備 2.知識(shí)上的準(zhǔn)備父母的姓名、工作單位、家庭住址、電話號(hào)碼等會(huì)寫自己的名字漢語(yǔ)拼音、基本筆畫、閱讀 數(shù)字書寫、口算 學(xué) 習(xí) 做 好 入 學(xué) 前 的 準(zhǔn) 備 3.學(xué)習(xí)習(xí)慣的準(zhǔn)備1）集中注意力2）踴躍舉手發(fā)言3）書寫規(guī)范4）按時(shí)完成作業(yè)5）自己看課程表、自己整理書包 6）珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)上不磨蹭7）認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎8）正確的坐姿、看姿等 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 俄羅斯著名的教育學(xué)家烏申斯基，對(duì)習(xí)慣有句非常精彩的描述：習(xí)慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本
7、，你有了好的習(xí)慣，一輩子就享受不盡它的利息，你有了壞的習(xí)慣，一輩子就償還不盡它的債務(wù)，壞習(xí)慣能以它不斷增長(zhǎng)的利息讓你最好的計(jì)劃破產(chǎn)。 提 前 了 解 小 學(xué) 一 年 級(jí) 上 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 、 生 活u 認(rèn)識(shí)到學(xué)好拼音的重要性u(píng) 拼音的要求（1）漢語(yǔ)拼音要求會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)默。（2）兩拼音、三拼音要求會(huì)拼讀，最好能直呼音節(jié)。（3）用拼音拼讀一些簡(jiǎn)單的讀物（比如：學(xué)生感興趣的謎語(yǔ)、繞口令、古詩(shī) 等）， 讓孩子在讀的過(guò)程中達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音的效果。 提 前 了 解 小 學(xué) 一 年 級(jí) 上 學(xué) 期 的 學(xué) 習(xí) 、 生 活用卡片、點(diǎn)讀機(jī)、錄音帶（看、聽、讀、玩游戲），找描紅本描一描（數(shù)量要
8、少2-3個(gè)、質(zhì)量要高）上學(xué)前上學(xué)后 課堂上認(rèn)真跟讀、聽講、發(fā)言，不做與上課無(wú)關(guān)的事情。 回家后及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí) 多聽多讀多練多用，熟能生巧用拼音卡片做親子游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)拼音。（看到啥拼啥、貼對(duì)應(yīng)的漢字和拼音） 怎 么 做 用拼音卡片做親子游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)拼音。（看到啥拼啥、貼對(duì)應(yīng)的漢字和拼音）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)識(shí) 字 怎 么 做喜 歡 學(xué) 習(xí) 漢 字 ， 有 主 動(dòng) 識(shí) 字 的 愿 望認(rèn) 識(shí) 常 用 漢 字 4 0 0 個(gè) 怎 么 做學(xué)習(xí)環(huán)境（教室、校園、同學(xué)名字）包括認(rèn)識(shí)自己的名字，了解名字的由來(lái)，說(shuō)說(shuō)名字里的故事，讓孩子們相互進(jìn)行
9、交流，有條件的制作名片，在相互認(rèn)識(shí)中識(shí)字。認(rèn)識(shí)課程表、課本。生活環(huán)境（認(rèn)站牌、路牌、店名、門票） 活動(dòng)環(huán)境（逛超市、玩識(shí)字卡片、讀謎語(yǔ)、繞口令等） 在環(huán)境中識(shí)字：(上學(xué)前、后都可以) 寫 字 100個(gè) 認(rèn)識(shí)寫字的重要性養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣要有正確的寫字姿勢(shì)（坐姿、握筆姿勢(shì)、練習(xí)擦橡皮） 從基本筆畫練起，學(xué)會(huì)觀察、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)尋找書寫規(guī)律。 寫 字 100個(gè)入學(xué)前u 可以學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)和經(jīng)?；顒?dòng)手腕； u 練習(xí)寫基本筆畫（有計(jì)劃每天練一個(gè)，練1行）；u 要把自己的名字先練練好。 入學(xué)后u 關(guān)注書寫的規(guī)范、美觀，改正錯(cuò)字u 建議有練字的字帖，每天練幾個(gè)字，一個(gè)練2、3遍。 漢 字 筆 畫 名
10、 稱 表 橫 搭 型兒童寫字緩慢、寫字太用力、容易疲倦 埋 頭 型把拇指藏在食指后面，是第二多兒童犯的執(zhí)筆手勢(shì) 扭 曲 型拇指扭曲，以食指頂著筆桿 扭 轉(zhuǎn) 型 很多兒童寫字時(shí)會(huì)把整個(gè)手腕扭轉(zhuǎn)，筆向自己，這種執(zhí)筆方法會(huì)影響脊骨 直 線 型拇指和食指成直執(zhí)筆 錯(cuò) 位 型以拇指、食指和中指握筆，不知為何，較多女孩子犯此類型 睡 覺 型寫字時(shí)手腕和手邊會(huì)貼著桌面，遮著自已的視線 輸 入 標(biāo) 題正確的執(zhí)筆手勢(shì)是食指前端位置第一關(guān)節(jié)微微凹下，食指第二關(guān)節(jié)和拇指關(guān)節(jié)凸起，由中指承托點(diǎn)至拇指及食指指尖距離約0.5厘米 說(shuō) 話l 句子。（玩游復(fù)述戲）l 看圖說(shuō)話。 （編故事） l聽故事練說(shuō)話。（提問(wèn)交流、設(shè)懸念
11、想象續(xù)編）l日常說(shuō)話。（問(wèn)好、介紹、拜訪、詢問(wèn)、打電話、外出游玩等） 輸 入 標(biāo) 題 數(shù)學(xué)： 一年級(jí)的數(shù)學(xué)并不難，很多內(nèi)容在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)了，所以還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題最叫人擔(dān)心，比如：不能規(guī)范的書寫“09”，不堅(jiān)持每天做口算題目，不積極參與動(dòng)腦筋題目的理解或是一題多解等等。 解 決 辦 法解決辦法要從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手：一定要讓孩子規(guī)范書寫；需要用直尺的地方，一定要讓孩子堅(jiān)持用尺；數(shù)學(xué)題目完成后，一定要讓孩子自己檢查。對(duì)于那些知識(shí)掌握的比較好，并有條件的孩子，您可以有針對(duì)性的讓他做一些趣味數(shù)學(xué)題目，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。 輸 入 標(biāo) 題其他科目：其他學(xué)科比如美術(shù)、音樂(lè)、品德與生活等常常會(huì)要求
12、孩子帶好配套的學(xué)具、樂(lè)器、顏料、剪刀、膠水等物品，遺忘是孩子的通病。，解決辦法：因此，您應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表（校訊通），做好課前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良 好的習(xí)慣。 現(xiàn)在小學(xué)的課間休息時(shí)間為10分鐘，但我們的新小學(xué)生常常不知道在這段時(shí)間內(nèi)干什么。 課 間 休 息 在開學(xué)前，您可以向孩子解釋一下什么是課間休息，應(yīng)該怎樣合理的安排這10分鐘，您也可以列出幾樣可以做的事情，幫孩子理清頭緒，比如：先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，再上廁所，然后適當(dāng)?shù)匦菹?，休息時(shí)要注意安全，不要進(jìn)行激烈的活動(dòng)，以免影響下一節(jié)課。如果孩子不想做游戲，您可以建議他在教室里外走動(dòng)一下，看看綠色植物，讓眼睛得到休息。 解 決 辦 法 放學(xué)以后，
13、初入小學(xué)的孩子可能還不能完全適應(yīng)有功課的生活，不是忘了做功課，就是拖到吃晚飯或者睡覺前才匆匆忙忙的做功課。課 余 時(shí) 間 解決辦法 先做功課（固定時(shí)間，一定時(shí)間后休息） 家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)間：輔導(dǎo)不會(huì)的或檢查一下完成的作業(yè)，總結(jié)一下、可以記錄一下。 了 解 一 下 準(zhǔn) 備 學(xué) 習(xí) 的 新 內(nèi) 容 ， 家 長(zhǎng) 指 導(dǎo) 孩 子 整 理 好 書 包 ， 帶 齊 學(xué) 習(xí) 用 品 等 。 復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢查。 做為家長(zhǎng)，您在這段時(shí)間內(nèi)最好能和孩子同步，一起學(xué)習(xí)、看書、讀報(bào)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 此外，除了每天的新聞節(jié)目，學(xué)校一般不主張周一到周四晚上讓孩子看電視，您要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，使他有充沛的精力投入第
14、二天的學(xué)習(xí)。 計(jì) 劃 一 、 接 送 、 溝 通固定的家人接送家校共贏在于溝通 二 、 孩 子 做 作 業(yè) 磨 蹭 怎 么 辦 ？家長(zhǎng)要關(guān)注，要重視，分析其磨蹭的原因是什么。找 到 原 因 后 就 要 對(duì) 癥 下 藥 使用計(jì)時(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。做某件事情，需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先設(shè)定，以最快的速度保質(zhì)保量完成，可以計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)等。 讓孩子認(rèn)識(shí)到“快得值得”。 每天應(yīng)給孩子玩的時(shí)間，每天應(yīng)有一小時(shí)屬于孩子自己的時(shí)間，并讓孩子 知道，時(shí)間是靠自己節(jié)約下來(lái)的。還要給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如：陪孩子做一件他喜歡的事情（滑滑板車），郊游、買書等。 二 、 孩 子 做 作 業(yè) 磨 蹭
15、 怎 么 辦 ？鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)。家長(zhǎng)要改變觀點(diǎn)，改責(zé)備為鼓勵(lì)，如：“你能行”、“你可以快起來(lái)”，用這樣一些激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)孩子。給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（專心、不能邊吃東西邊做作業(yè)，也不能寫寫玩玩。）。平時(shí)就要養(yǎng)成嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子自己訂時(shí)間按時(shí)睡覺，按時(shí)起床， 按時(shí)間表做自己的事情。 三 、 孩 子 做 作 業(yè) 總 是 粗 心 怎 么 辦 ？幫 助 孩 子 合 理 安 排 作 息 時(shí) 間 ， 讓 孩 子 學(xué) 會(huì) “ 專 時(shí) 專 用 ” ，玩 要 玩 得 開 心 ， 學(xué) 要 學(xué) 得 認(rèn) 真 。幫 助 孩 子 養(yǎng) 成 認(rèn) 真 審 題 的 作 業(yè) 習(xí) 慣
16、， 告 訴 孩 子 要 仔 細(xì) 看 題 目 ， 多 讀 幾 遍 ， 然 后 認(rèn) 真想 問(wèn) 題 ， 最 后 再 做 。 如 果 他 遇 到 難 題 ， 在 幫 助 他 的 時(shí) 候 ， 必 須 先 讓 他 思 考 一 下 ， 做作 業(yè) 先 是 求 對(duì) ， 再 求 快 。做 完 作 業(yè) 還 要 檢 查 ， 教 會(huì) 孩 子 檢 查 的 方 法 。 為 孩 子 準(zhǔn) 備 一 本 錯(cuò) 題 本 ， 當(dāng) 孩 子 因 粗 心 而 做 錯(cuò) 作 業(yè) 時(shí) ， 可 以 讓 孩 子 把 錯(cuò) 題 集 中 ， 并記 錄 下 來(lái) ， 同 他 一 起 分 析 錯(cuò) 誤 的 原 因 ， 并 找 出 規(guī) 律 ， 再 出 些 類 似 的
17、題 目 給 他 做 。 四 、 怎 樣 培 養(yǎng) 孩 子 讀 書 的 興 趣 與 習(xí) 慣 ？1、引導(dǎo)孩子與好書為友、與經(jīng)典為伴。2、培養(yǎng)孩子邊讀邊思考的習(xí)慣。 具 體 做 法1、每天定時(shí)閱讀，保證時(shí)間。2、進(jìn)行親子閱讀，進(jìn)行分享。3、剛開始讀書以培養(yǎng)興趣為主，因此選擇有趣味的書給孩子看。注意：篇幅要短而??；內(nèi)容要容易理解；注意閱讀氣氛要輕松愉悅；鼓勵(lì)孩子去猜測(cè)故事的下文，從而增強(qiáng)孩子讀書的興趣。4、經(jīng)常帶孩子逛書店，每個(gè)雙休日都陪孩子到書店坐坐，那里有很多看書的孩子，書店也專門安排了坐位給孩子們看書，所以那里很容易形成一個(gè)看書的“氣”場(chǎng)。5、把書放在孩子房間里低矮的書架上以便孩子翻閱。 方讀此勿慕彼此未終彼勿起 列典籍有定處讀看畢還原處 特別提醒： 小 學(xué) 生 入 學(xué) 注 意 事 項(xiàng)老 師 ： 小 XX
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