二年級數(shù)學(xué)下《用2-6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思

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1、二年級數(shù)學(xué)下?用2-6的乘法口訣求商?教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思 二年級數(shù)學(xué)下冊?用2-6的乘法口訣求商?教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索除法計算方法的過程,初步學(xué)會用乘法口訣求商。2、通過觀察、分析、比較,培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的能力。3、通過學(xué)生自主探索、合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,分析、判斷能力。教學(xué)重難點:掌握用口訣求商的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體主題圖、圓片、題紙。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課師:小朋友們,你們知道小猴最喜歡吃什么呢?〔桃子〕對了,猴媽媽今天就給孩子們分桃來了!〔主題圖出示〕二、自主探究,學(xué)習(xí)新知1、動手操作,探究方法。師:一共有多少個桃?〔12個〕師:猴

2、媽媽準(zhǔn)備給每只猴子分3個,可以分給幾只猴子?〔板書“12個桃,每只猴子分3個,可以分給幾只猴子?〔學(xué)生思考后師指名列算式,并板書123〕師:究竟能分給幾只猴呢?各小組來動手分一分,再說一說分的過程?!残〗M合作分桃,并表達分的過程〕師:大家通過動手分,知道了可以分給4只小猴,如果我們不動手分,又該怎么樣想呢?〔先小組討論,之后再分組向大家匯報〕2、點明課題,學(xué)習(xí)新知師:剛剛有一組同學(xué)用乘法口訣很快就找到了問題的答案,這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)怎么樣“用2-6的乘法口訣求商〞?!舶鍟n題〕師:123的商是幾?你是怎么樣算的?誰能說一說?生:我想3和幾相乘得12,因為三〔四〕十二,所以商是4。〔板書“想:

3、三〔四〕十二,〞,并讓同桌表達這一思考過程。〕3、穩(wěn)固方法,靈活應(yīng)用。師:如果猴媽媽“把12個桃平均分給4只小猴,每只小猴分幾個?〞〔板書,指名學(xué)生讀題,然后列式〕師:124=?你是怎么算的?〔同桌互說〕4、小結(jié)剛剛我們先通過動手分一分算出了123的商,然后又學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商的方法。我們還知道用“三四十二〞這句口訣不僅可以計算123等于幾,還可以求出了124的商。三.分層練習(xí),穩(wěn)固新知1、“做一做〞第1題。讓學(xué)生獨立完成,要求做的時候想一想這些題目有什么特點,引導(dǎo)學(xué)生說出用同一句乘法口訣可以計算兩道除法算式。2、練習(xí)五第1題。先讓學(xué)生認真觀察氣球圖,然后說一說圖意,最后填上適宜的數(shù)。3、口算練習(xí)。師出示折疊口算卡片。先讓學(xué)生說出用哪句乘法口訣,再說出商,再讓學(xué)生直接說出商。四、課堂小結(jié),深化新知師:小朋友們,誰來說說這節(jié)課我們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?五;教學(xué)后記?用2

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