2019-2020年九年級(jí)物理復(fù)習(xí)：第十五章電流和電路單元復(fù)習(xí)（二）.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理復(fù)習(xí)：第十五章電流和電路單元復(fù)習(xí)（二） 課題 課型 復(fù)習(xí) 課時(shí)序數(shù) 備課人 顧新成 郁元海 授課人 授課 日期 課 標(biāo) 解 讀 與 教 材 分 析 【課標(biāo)要求】 1、認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用，知道導(dǎo)體和絕緣體。 2、知道電路的組成及各部分的作用，能辨別通路、開(kāi)路、短路，并說(shuō)出短路的危害；認(rèn)識(shí)短路并了解短路的危害，學(xué)會(huì)識(shí)別和電路圖的規(guī)范畫(huà)法。 3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究聯(lián)電路的特點(diǎn)及串并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)；會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。 4、學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)電路中的電流。 教學(xué)內(nèi)容分析： 本章是初中電學(xué)知識(shí)的開(kāi)篇，是學(xué)生在初中階段第一次接觸電路的連接、第一次進(jìn)行物理作圖、第一次使用電表、第一次在不同連接的電路中探究物理量（電流）之間的定量的規(guī)律；是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有摩擦起電、電荷、電流、電路、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。其中電流表是學(xué)生第一次使用電學(xué)測(cè)量?jī)x器，學(xué)會(huì)測(cè)量電路中的電流是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生必須具備的具備技能之一。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)電學(xué)知識(shí)，交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，并形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1、認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用，知道導(dǎo)體和絕緣體。 2、知道電路的組成及各部分的作用，能辨別通路、開(kāi)路、短路，并說(shuō)出短路的危害； 3、會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究聯(lián)電路的特點(diǎn)及串并聯(lián)電路電流的特點(diǎn) 4、學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)電路中的電流。 過(guò)程 與 方法 1、通過(guò)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，探究聯(lián)電路的特點(diǎn)及串并聯(lián)電路電流的特點(diǎn) 2、通過(guò)使用電流表測(cè)電流中的電流，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀數(shù)。 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 學(xué)會(huì)合作交流，形成積極向上、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)自我價(jià)值。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn) 1、兩種電荷及電荷間的相互作用， 2、電路的組成、電路元件符號(hào)； 3、串、并聯(lián)兩種基本電路； 4、電流的概念、電流表的使用和讀數(shù)； 5、會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖，能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 難點(diǎn) 1、串、并聯(lián)兩種基本電路的識(shí)別； 2、基本電路的繪制和連接； 3、用電流表測(cè)串、并聯(lián)電路的電流； 4、家庭電路的認(rèn)識(shí)。 媒 體教 具 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)生分組合作復(fù)習(xí)本章基礎(chǔ)知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。 四、電路 1、 組成： ①電源 定義：能夠提供電流的裝置，或把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。 作用：在電源的內(nèi)部不斷地聚集正電荷負(fù)極聚集負(fù)電荷。以持續(xù)對(duì)外供電 化學(xué)電池 干電池 蓄電池 充電時(shí)，電能—→化學(xué)能 供電時(shí)，化學(xué)能—→電能 光電池 發(fā)電機(jī) 機(jī)械能→電能 光能→電能 分類 ②用電器：定義：用電來(lái)工作的設(shè)備。 工作時(shí)：將電能—→其他形式的能。 ③開(kāi)關(guān)：控制電路的通斷。④導(dǎo)線：輸送電能 2、三種電路：①通路： ②開(kāi)路： ③短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來(lái)。 特征：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線的絕緣皮，很容易引起火災(zāi)。 3、電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接的圖叫做電路圖。 4、連接方式： 串聯(lián) 并聯(lián) 定義 把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路 把元件并列的連接起來(lái)的電路 特征 電路中只有一條電流路徑，一處段開(kāi)所有用電器都停止工作。 電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨(dú)立工作，互不影響。 開(kāi)關(guān) 作用 控制整個(gè)電路 干路中的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路。支路中的開(kāi)關(guān)控制該支路。 電路圖 實(shí)例 裝飾小彩燈、開(kāi)關(guān)和用電器 家庭中各用電器、各路燈 五、學(xué)習(xí)方法總結(jié) 識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法： ①電流分析法：在識(shí)別電路時(shí)，電流：電源正極→各用電器→電源負(fù)極，若途中不分流用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個(gè)用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個(gè)用電器，這時(shí)電路有串有并，叫混聯(lián)電路 ②斷開(kāi)法：去掉任意一個(gè)用電器，若另一個(gè)用電器也不工作，則這兩個(gè)用電器串聯(lián)；若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。 ③節(jié)點(diǎn)法：在識(shí)別電路時(shí)，不論導(dǎo)線有多長(zhǎng)，只要其間沒(méi)有用電器或電源，則導(dǎo)線的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn)，從而找出各用電器的共同點(diǎn) ④觀察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線柱編號(hào)，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯(lián)；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。 六、課堂練習(xí) （一）、填空 1、電路的基本連接方式有 和 兩種。電路元件之間能夠影響對(duì)方的是 ；電路元件之間不會(huì)影響對(duì)方的是 ；開(kāi)關(guān)與用電器之間是 ，路燈之間是 ，節(jié)日小彩燈之間是 ，聲光雙控開(kāi)關(guān)中的聲控開(kāi)關(guān)與光控開(kāi)關(guān)之間是 ，家用電器之間是 。 2、 電路中通過(guò)各點(diǎn)的電流都相等，記作 ；而 電路中通過(guò)干路的電流等于 ，記作 。 （二）、電路圖 　1、如下圖所示電路，畫(huà)相應(yīng)的電路圖。 2、請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)物圖畫(huà)出電路圖。 3、用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線，按照?qǐng)D甲所示的電路圖，將圖乙中各元件連接起來(lái)。（導(dǎo)線不允許交叉） 4、請(qǐng)按照?qǐng)D（1）中的電路圖將圖（2）中的實(shí)物連成電路。 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系。 學(xué)生先小組合作復(fù)習(xí) 組織學(xué)生完成課堂練習(xí)。 板 書(shū)設(shè) 計(jì) 作業(yè)布置 完成課后練習(xí) 教 學(xué)反 思