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1、
《夸夸我的同學(xué)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)
【教育構(gòu)想】
良好的口語交際能力是每一位現(xiàn)代人不可缺少的。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，提高口語交際能力，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中把“聽說”改為“口語交際”，則強(qiáng)調(diào)了口語交際功能，突現(xiàn)了口語交際的重要地位。
三年級(jí)上冊(cè)《夸夸我的同學(xué)》通過教學(xué)不僅“使學(xué)生能夠多從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)”，而且“能提高學(xué)生口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。
【前期準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)錄像
【活動(dòng)形式】
師生自由交流、表演等
【活動(dòng)過程】
一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)情感：
1、師：有個(gè)攝影師悄悄地記錄了我們班中的一件好事。是一件什么好事呢？
2、請(qǐng)大家仔細(xì)看這段錄像。（學(xué)生看錄像）
?。ń柚浵衲M生活，創(chuàng)造特定的情境，讓學(xué)生設(shè)身處地，激發(fā)學(xué)生的情感）
2、師：現(xiàn)在你知道是一件什么好事了吧！可是老師正在辦公室批改作業(yè)，還不知道這件事呢！我們?nèi)グ堰@件事告訴給老師聽?，F(xiàn)在請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，該怎樣去辦公室向老師說這件事。（引導(dǎo)學(xué)生各自準(zhǔn)備）
?。ù藭r(shí)的學(xué)生已被帶入情境，在境中練說，讓學(xué)生自主表達(dá)，提高了學(xué)生的口語交際能力）
3、師：現(xiàn)在，我就是班主任，這兒就是辦公室的門。我呀，正在辦公室批改作業(yè)。誰上來向我匯報(bào)這一件好事呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）其他小朋友來認(rèn)真聽，待會(huì)兒老師要請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)他說的怎么樣。
設(shè)想：生：報(bào)告（進(jìn)
3、來）
生：老師，（什么事呀？）
師：這是什么時(shí)候發(fā)生的事呀？（你能連起來再說得清楚一些嗎？）真的嗎？謝謝你告訴了我，我要在明天的早讀課好好表揚(yáng)一下章頁。
?。◣熒?dòng)，雙方積極主動(dòng)地參與教學(xué)，學(xué)生真正做到自主思維，也有了自主的言語活動(dòng)）
4、師：你們看，***同學(xué)把這件事告訴老師，說的怎么樣呢？（有禮貌、說話清楚、態(tài)度大方等等）
師隨時(shí)小結(jié)：我們平時(shí)說話的時(shí)候也是這樣，要大方、有禮貌、把話說清楚。
?。ń探o學(xué)生交際的禮儀與文明，這正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中文明的表現(xiàn)。）
5、師再創(chuàng)情境：第二天早讀課上，老師準(zhǔn)備好好表揚(yáng)一下那位同學(xué)。但該怎么表揚(yáng)呢？小朋友愿意
4、幫幫我的忙，好嗎？如果你是老師的話，你會(huì)怎么表揚(yáng)他呢？請(qǐng)各位老師準(zhǔn)備一下。（學(xué)生各自準(zhǔn)備）
（此時(shí)的學(xué)生交際的積極性較高，完全融入到這一情境中）
6、師：***，先請(qǐng)你上臺(tái)。（學(xué)生上臺(tái)后）現(xiàn)在正是早讀課，你就是老師，請(qǐng)你表揚(yáng)一下同學(xué)吧?。▽W(xué)生說）
7、師有側(cè)重地引導(dǎo)評(píng)價(jià)：這位老師表揚(yáng)得怎樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）
那你說說看這句話該怎么說呢？
（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣，這也體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的文明）
8、師：好，現(xiàn)在我進(jìn)行一下現(xiàn)場(chǎng)采訪：同學(xué)，聽了老師在早讀課上的表揚(yáng)，你現(xiàn)在的心情怎樣呢？
9、師：哦！受到了表揚(yáng)，心里的確很快樂。小朋友們
5、都知道了這一件好事。下課了，大家爭(zhēng)著來到這位同學(xué)跟前夸獎(jiǎng)他。誰能來到這位同學(xué)面前表揚(yáng)一下他呢？（學(xué)生上前夸獎(jiǎng)）
10、師：***，同學(xué)夸獎(jiǎng)了你，你想對(duì)同學(xué)說什么呢？（章頁說）再請(qǐng)同學(xué)夸獎(jiǎng)。師繼續(xù)引導(dǎo)：***，除了感謝，你還想說什么呢？
11、師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，你夸獎(jiǎng)了同學(xué)，同學(xué)該是多么快樂呀！現(xiàn)在，我們要在小組內(nèi)夸夸我們的同學(xué)
二、小組合作，互相促進(jìn)：
1、師：請(qǐng)每位同學(xué)選擇班中的一位同學(xué)來夸夸，先各自準(zhǔn)備，再在組內(nèi)夸一夸，最后每組評(píng)選出一位夸的最好的小朋友。一個(gè)小朋友夸時(shí)，其他小朋友認(rèn)真聽，。（學(xué)生小組活動(dòng)）
?。ㄍㄟ^小組內(nèi)的活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得自尊和尊重他人、
6、社交能力和自我調(diào)整的能力,這也是充分體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文明與有友善。）
2、師：各個(gè)組評(píng)出的夸的最好的小朋友請(qǐng)站起來，讓大家看一看。（學(xué)生起立）你們一定想知道他們都夸了誰？什么方面的優(yōu)點(diǎn)吧！我把這個(gè)留給每組聽的三位同學(xué)，請(qǐng)你們用一句話告訴大家夸了誰的什么方面。哪一組先來說說？（各組紛紛說）
?。仍诮浑H中規(guī)范學(xué)生的語言，又讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）
3、師：聽了各組的介紹，你們現(xiàn)在最想聽哪一組的呢？（請(qǐng)生提議）
?。ㄍ耆颜n堂交給了學(xué)生。）
4、師：好，那么我們就先來聽聽第**組的吧！你們?nèi)齻€(gè)人中誰上來告訴大家？（學(xué)生上臺(tái)）
5、師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：如，他把這件
7、好事說清楚了嗎？（那么你夸他什么呢？）
6、師：你們還想聽第幾組的？（指定一組）我要請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)把***同學(xué)夸獎(jiǎng)的話告訴給AA同學(xué)聽。誰愿意來？其他小朋友要認(rèn)真聽。（學(xué)生夸）
師引導(dǎo)：***，你夸獎(jiǎng)的話說得真好，那么你該怎么說呢？
師小結(jié)：對(duì)呀！告訴同學(xué)時(shí)，不僅要說這一件好事，而且還要
有夸獎(jiǎng)的話。說話時(shí)，要注意說話的禮儀，如大方、有禮貌、態(tài)度誠懇等等。下面請(qǐng)第*組來了，你們說得更加好了。三個(gè)人一起去吧?。▽W(xué)生交際）（全班評(píng)價(jià)）
7、師過渡：看來，我們?nèi)?）班同學(xué)的長處還真多。我們要讓全校的老師都知道，那么，就讓我們?nèi)ジ嬖V其他老師，好吧！
三、全班活動(dòng)，共同提高：
1、師：誰能說說告訴的時(shí)候要注意什么呢？（禮貌、大方、等等）
2、學(xué)生各自準(zhǔn)備后開始活動(dòng)
?。ㄈ鄬W(xué)生積極參與活動(dòng)，渴望依靠大家的智慧和行動(dòng)贏得勝利。）
四、師總結(jié)：
小朋友，今天你被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，開心吧！那么，你夸獎(jiǎng)了同學(xué)，你開心嗎？對(duì)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂，也是一種進(jìn)步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并夸贊他，你會(huì)過得很快樂。學(xué)會(huì)在生活中講文明、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處，我們同學(xué)之間也會(huì)生活得快樂無比的，你們說是不是?。?！
（鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)他人是一種鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)。）
社會(huì)主義核心價(jià)值觀之《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)
