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七年級上冊音樂第 6 課時
第二單元《美妙的人聲》第二課時
《雪絨花》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2 、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達(dá)到能感知音樂要求?！窘虒W(xué)重點】
感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情地演唱。【教學(xué)難點】
學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。
【教學(xué)過程】
課前播放歌曲《雪絨花》
一、導(dǎo)入新課：
1、學(xué)生進入課堂 ,放音樂《雪絨花》。
上課師生問好，打出雪絨花圖片，問這是什么花？ “雪絨花
2、 ”(導(dǎo)課以簡單形象為主）那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
放錄音，學(xué)生欣賞。體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？
（欣賞完后） 引導(dǎo)：同學(xué)門看一下， 這首歌的名字雖然是 ——《雪絨花》。但是他是借用 “花”來贊美 ——“祖國 ”。那么，歌曲的情緒是什么呢？
（1）情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。
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放錄音，學(xué)生欣賞。學(xué)生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
（2）節(jié)奏：舒緩的、舒展的。
老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。
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（ 3）力度是：弱與強的對比。
（ 4）引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是幾拍子的？ —— 三 拍子。那么 ，拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？強 —— 弱—— 弱
好了，下面咱們來做一個練習(xí) ——“拍一下三拍子的強弱規(guī)律。 ” 規(guī)則：強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行。
練習(xí)：拍手清唱歌曲。
（ 5）引導(dǎo)：拍子我們該怎樣指揮呢？同學(xué)門看一下它的指揮圖示。 （課本）咱們在指揮時可以劃一個三角符號來表示 —— 老師示范后學(xué)生練習(xí)。
練習(xí)：指揮清唱歌曲。然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進行。
（ 6）
4、老師彈伴奏，學(xué)生拍手或指揮進行歌曲的演唱練習(xí)。
（ 7）通過游戲進一步感受音樂：強拍兩個同學(xué)雙手擊掌，弱拍各自拍手或拍腿交換進行，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂感的目的。
（ 8）集中教唱英文。
二、歌曲練習(xí) ------- 意境的感受
1、引導(dǎo)：通過展示兩種不同意境下的圖片，（上校在家時演唱的與上
校一家逃離時唱的）讓學(xué)生帶著不同的情緒進行演唱。（根據(jù)情況加入拍
手和指揮，通過老師的引導(dǎo)進行）
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2、上述練習(xí)就是讓學(xué)生去體會電影插曲的意境， 使學(xué)生能體會同一首
歌曲在不同的情景下所起
5、的作用是不同的。
三、藝術(shù)再現(xiàn)，二次創(chuàng)作 ------- 情景的感受
1、引導(dǎo)：同學(xué)門看一下，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲？ ——《音樂
之聲》。那么，這部音樂劇后來改編成了電影。同學(xué)門想不想知道電影的
概況呢？
老師通過展示圖片來講述電影的概況，并且放錄音講述完。
2 、“實踐與創(chuàng)造 ”，老師先引導(dǎo)學(xué)生分成三組 —— 表演。（看學(xué)生情況
來定）
四、課堂總結(jié)
1、闡述授課主要內(nèi)容。
2、布置課后作業(yè)。
3、集體演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。
【教學(xué)反思】
通過這節(jié)課，主要是讓學(xué)生體會并且用歌聲表現(xiàn)歌曲的情感，用優(yōu)美
流暢的聲音演繹《雪絨花》 ；針對歌曲情感的表達(dá)，我是結(jié)合《雪絨花》在
電影中兩次出現(xiàn)的情節(jié)，層層遞進講解，學(xué)生掌握的還可以。如何讓學(xué)生
更好的體會歌曲的情感，讓學(xué)生獲得更加和諧動人的聲音效果，還需要平
時更為扎實的訓(xùn)練。在今后在教學(xué)實踐中，我會努力摸索，從理論的高度
去提高認(rèn)識并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
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《美妙的人聲》第二課時教案
