《美妙的人聲》第一課時教案

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1、 七年 上冊音 第 4 課時 第二單元《美 妙 的 人 聲》第一課時 【教學目 】 1、 極探 人聲的分 ； 2、欣 歌曲，辨 不同人聲的特點； 3、能辨 獨唱、 唱、合重唱等演唱形式； 4、在欣 作品中，能 注地聽、 音 , 能 用各種肢體 言 所聽的音 作出適當的反 和表 , 并從中體 和感受到聲 作品的愉悅。 【教學重點】 教 引 學生通 聽 幾首不同的聲 曲 , 感受各種不同的體裁和形式的聲 作品所表 的情 意境 , 品味人聲的美妙 , 從而激 學生探索人聲的分 和常 聲 演唱

2、形式的 趣。 【教學 點】 激 學生 人聲的探究； 奏演唱與 奏的 接要準確。 掌握常 的幾種聲 演唱形式。 【教學 程】 一、 入新 ： ：你 人的聲音可以分 幾種？ 生：?? ：人的聲音根據年 和性 的不同，可以分 三大 ：童聲（因 聲 育不完全，男女的聲音區(qū) 不大，所以就不分高、低 1 音）、男聲（男高音、男中音、男低音）、女聲（女高音、女中音、 女低音）。 二、教授新 ，人聲的分 與特點： 板 ： 童聲——

3、清脆、明亮、 美 1、男聲： 男高音——高亢、嘹亮、 美 男中音——厚 、洪亮、豪放 男低音——深沉、 厚、粗放 2、女聲： 女高音——柔美、抒情、清 女中音——豐 、 厚、深情 女低音——低沉、 廣、 重 3、 ：我 來欣 幾首歌曲，辨 一下童聲、男聲、女聲的特 點， 是一道 。 （播放歌曲《我的太陽》、 《伏 加船夫曲》、《我 你中國》、《美 的草原我的家》。） 三、常 的聲 演唱形式： ：我 常會在 上看到明星在舞臺上或一個人， 或一個 合在唱歌，那同學 比

4、 熟悉的兩個人的 合有哪些？ 生：?? ：三個人的 合有哪些？ 生：?? 2 ：四個人的 合呢？ 生：?? ：那你喜 的一個人的明星有哪些？ 生：?? ：是的。 些明星常常是一個人自己唱，兩個人一起唱，三、四個人就搭配著唱。今天我 一起來 一下常 的聲 演唱形式。 板 ： 常 的聲 演唱形式： 獨唱→一個人自己演唱。 重唱→多聲部演唱形式之一；同 演唱不同旋律。 唱→同 演唱同一旋律。 合唱→多聲部合唱

5、一首歌。 唱→幾 人演唱同一旋律，起唱先后不同。 唱→出 在 唱和合唱的開 或中 部分的獨唱， 由一人或多人擔任。 唱→相互 答的演唱形式。 ： 唱 例： 在一個 子上取三個號， 子不停的向前 ，號著地了，就開始唱一個旋律；號著地，號 沒有唱完，號 是唱了號唱的旋律；號著地，號也 沒有唱完， 但是號也得唱號唱的旋律， 形成此起彼伏、 不斷的聲 效果。大家 可以想象一下回聲，就是你 著大山喊一句，大山回你很多相同的聲音。 3 四、小組搶答比賽： 師：規(guī)則：

6、每組選一代表，由代表進行搶答；代表不懂可以問組員，每次搶到只能回答一次，不論對錯；音樂停止后哪個代表先站起來，那個組回答。 請先判斷歌曲是屬于童聲、 男聲還是女聲？再判斷它是合唱、 齊唱、重唱、還是獨唱？ 選擇的歌曲有：《當兵的人》 ----男聲獨唱 《游擊隊之歌》——男聲重唱 《祖國啊，慈祥的母親》——男女聲合唱 《閑聊波爾卡》——童聲合唱 《中華人民共和國國歌》——男女聲齊唱 《洪湖誰，浪打浪》——女聲獨唱 《我的祖國》——女聲合唱 五、課堂小結： 通過對不同演唱形式的辨

7、認， 希望同學們在往后的生活中， 學會欣賞不同的音樂。回顧 “人聲的分類及聲樂的演唱形式 ”等知識。同學 們，我們在這一節(jié)課中，通過“自主、探究、合作”的活動了解人聲的分類及其特點，也學會了把自己對音樂的體驗和理解正確地表達出來。請記住，音樂是美妙的！ 4 【教學反思】 本節(jié)課以欣賞音樂為主， 通過欣賞音樂來認識人聲的分類及各種 演唱方式。在教學中，學生積極性高，能辨別各類人聲，但對于音色 的特點只能感受到，不能用具體的文字表達， 這需要學生長期的積累， 在每次教學中不斷的提高。 5