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1、10的認(rèn)識和組成 數(shù)學(xué)教學(xué)反思
>教學(xué)反思方正縣第一小學(xué)畢明鳳教學(xué)10的認(rèn)識開始時,我利用故事引入，激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生既復(fù)習(xí)了9以內(nèi)數(shù)的大小，又引起了新的數(shù)學(xué)思考：用什么方法不讓9這么驕傲，幫一幫傷心的0，很自然的引出了今天要學(xué)習(xí)的新數(shù)“10〞。同時，學(xué)生在這個過程中感悟到了兩個數(shù)字可以組合成一個新的數(shù)，數(shù)與數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。在數(shù)數(shù)的時候，利用教材中的主題圖,創(chuàng)設(shè)大量的情境：數(shù)人物，數(shù)鴿子，數(shù)珠子，數(shù)刻度等內(nèi)容都是讓學(xué)生在生動的情境中學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生找到生活中有關(guān)10的物體的數(shù)量,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,又效勞于生活的理念.在教學(xué)10的組成時，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)2--9的認(rèn)
2、識時，已經(jīng)對數(shù)的分解有一定的方法了，所以，讓他們自己去探索和學(xué)習(xí)，這樣鍛煉了學(xué)生的思維，使學(xué)生把以前學(xué)到的方法順利遷移過來。在匯報完答案之后，再讓學(xué)生評一評哪種方法最好。然后通過師生間，生生間的對數(shù)游戲穩(wěn)固新知。又讓學(xué)生說說看到什么，就能想到什么，找出各個分解式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力。最后的練習(xí)，設(shè)計的目的在于加深學(xué)生對10的組成的認(rèn)識，但因時間關(guān)系沒有很好地利用，同時因自己急于把課上完，所以比較匆忙，沒有引導(dǎo)學(xué)生觀察題目說題意。通過練習(xí)讓學(xué)生明白10個和第10個的區(qū)別，但最后在說區(qū)別時如果再重點強調(diào)，或許效果會更好。整堂課下來，雖然完成了教學(xué)任務(wù),但是由于一年級學(xué)生好動,注意力集中的時間短,個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還沒有充分調(diào)動起來,需要在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和提高。
10的認(rèn)識和組成 數(shù)學(xué)教學(xué)反思
