2019-2020年高中生物 5.2《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步教案 新人教版必修3.doc
《2019-2020年高中生物 5.2《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步教案 新人教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 5.2《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步教案 新人教版必修3.doc（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中生物 5.2《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》同步教案 新人教版必修3 課 題 第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點(diǎn)。 2.概述研究能量流動的實(shí)踐意義。 3.嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況 教方學(xué)法 講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合 教 材 分 析 重點(diǎn) 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點(diǎn)。 難點(diǎn) 能量流動過程、特點(diǎn) 教具 多媒體、實(shí)物投影儀 教 學(xué) 過 程 檢查學(xué)案 討論與總結(jié) 一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 1．概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失的過程。 2．過程 （1） 起點(diǎn)：從生產(chǎn)者固定太陽能開始， （2）過程 生產(chǎn)者 初級消費(fèi)者 次級消費(fèi)者 三級消費(fèi)者 （植物） （草食動物） （肉食動物） （肉食動物） 分解者 呼吸 （3）特點(diǎn)：單向流動，逐級第減 （4）研究目的：設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動方向，使能量流向使能量持續(xù)高效流向?qū)θ祟愖钜娴牟糠帧? 教 學(xué) 過 程 〖講述〗（1）幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是太陽能。植物通過光合作用，把太陽光能固定下來，這是生態(tài)系統(tǒng)繁榮的基礎(chǔ)。注意：植物光合作用固定的能量減去呼吸作用消耗的能量，才是能夠?yàn)橄乱粻I養(yǎng)級消費(fèi)的能量。所以，從能量的角度來看，植物的多少決定了生物種類和數(shù)量。在氣候溫暖、降雨充沛的地方，植物格外繁茂，各種生物就會非常繁榮，熱帶雨林就是這樣的情況；在氣候寒冷、降雨很少的地方，植物很難生長，各種生物的數(shù)量都很少，顯得荒涼而冷寂；（2）能量沿著食物鏈流動時，每一營養(yǎng)級都有輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程；（3）生物的遺體殘骸是分解者能量的來源。 〖思考與討論1〗學(xué)生思考回答，老師提示。 〖提示〗1.遵循能量守恒定律。能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動、轉(zhuǎn)化后，一部分儲存在生態(tài)系統(tǒng)（生物體有機(jī)物）中，而另一部分被利用、散發(fā)至無機(jī)環(huán)境中，兩者之和與流入生態(tài)系統(tǒng)的能量相等。 2.不能，能量流動是單向的。 〖板書〗二、能量流動的特點(diǎn) 〖資料分析〗學(xué)生思考回答，老師提示。 1和2 營養(yǎng)級 流入能量 流出能量 （輸入后一個營養(yǎng)級） 出入比 生產(chǎn)者 464.6 62.8 13.52% 植食性動物 62.8 12.6 20.06% 肉食性動物 12.6 分解者 14.6 3.流入某一營養(yǎng)級的能量主要有以下去向：一部分通過該營養(yǎng)級的呼吸作用散失了；一部分作為排出物、遺體或殘枝敗葉不能進(jìn)入下一營養(yǎng)級，而為分解者所利用；還有一部分未能進(jìn)入（未被捕食）下一營養(yǎng)級。所以，流入某一營養(yǎng)級的能量不可能百分之百地流到下一營養(yǎng)級。 4.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的；能量在流動過程中逐級遞減。 〖講述〗生命活動離不開能量，生物需要不斷從外界獲取能量才能維持生存；在生物獲得的能量中只有一部分貯存于生物體內(nèi)；由于能量沿食物鏈流動過程中逐級遞減，因而能量相同的食物，動物性食品比例越高，意味著消耗的總能量越多。 〖板書〗能量流動的特點(diǎn)： 1. 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的； 2. 能量在流動過程中逐級遞減。 〖旁欄思考題〗學(xué)生思考回答，老師提示。 〖提示〗一般情況下，也是金字塔形。但是有時候會出現(xiàn)倒置的塔形。例如，在海洋生態(tài)系統(tǒng)中，由于生產(chǎn)者（浮游植物）的個體小，壽命短，又會不斷地被浮游動物吃掉，所以某一時刻調(diào)查到的浮游植物的量可能低于浮游動物的量。當(dāng)然，總的來看，一年中流過浮游植物的總能量還是比流過浮游動物的要多。與此同理，成千上萬只昆蟲生活在一株大樹上，該數(shù)量金字塔的塔形也會發(fā)生倒置。 〖板書〗三、研究能量流動的實(shí)踐意義 〖思考與討論2〗學(xué)生思考回答，老師提示。 〖提示〗“?；~塘”的設(shè)計理念是從人類所需出發(fā)，通過能量多級利用，充分利用流經(jīng)各營養(yǎng)級的能量，提高生產(chǎn)效益。 〖調(diào)查〗參考調(diào)查點(diǎn)：稻田生態(tài)系統(tǒng) 組成成分： （1） 非生物的物質(zhì)和能量； （2） 生產(chǎn)者： 水稻、雜草、浮游植物等；（3）消費(fèi)者：田螺、泥鰍、黃鱔、魚、青蛙、浮游動物、昆蟲、鳥類等；（3）分解者：多種微生物。 〖問題提示〗1.生產(chǎn)者主體是水稻，其他生產(chǎn)者有雜草、浮游植物等。農(nóng)民主要通過噴灑除草劑，或人工除草的方式抑制雜草的生長。 2.初級消費(fèi)者有：田螺、浮游動物、植食性昆蟲、植食性魚、鳥類等。一般而言，植食性昆蟲和鳥類等往往對水稻生長構(gòu)成危害，田螺、植食性魚數(shù)量較多時也會對水稻生長構(gòu)成危害。農(nóng)民采取噴灑農(nóng)藥、豎稻草人等措施防止或減少這些動物的危害。 3.次級消費(fèi)者有：泥鰍、黃鱔、肉食性魚、青蛙等。一般而言，這些消費(fèi)者對水稻生長利大于害。農(nóng)民通過禁捕，或適量放養(yǎng)等措施，實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的目標(biāo)。 5.農(nóng)民對秸稈的傳統(tǒng)處理方式有焚燒或填埋等；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提出了綜合利用思想，例如，秸稈可作為多種工業(yè)原材料，還可以用來生產(chǎn)沼氣，以充分利用其中的能量。 6.主要通過合理密植的方法提高作物的光能利用效率。 7.通過稻田養(yǎng)魚等措施，實(shí)現(xiàn)立體化生態(tài)農(nóng)業(yè)；通過建造沼氣池，實(shí)現(xiàn)能量的多級利用。 〖技能訓(xùn)練〗分析和處理數(shù)據(jù) 〖提示〗這些玉米的含碳量折合成葡萄糖是6 687.5 kg，計算公式是(12+18)/122 675，這些葡萄糖儲存的能量是1.071011 kJ（計算公式是EG=MG1.6107）； 這些玉米呼吸作用消耗的能量是3.2721010 kJ（計算公式為ΔE呼=ΔMG1.6107）； 這些玉米在整個生長季節(jié)所固定的太陽能總量是1.397 21011 kJ（計算公式為E固=EG+ΔE呼），呼吸作用消耗的能量占所固定太陽能的比例是23.4%； 這塊玉米田的太陽能利用效率是1.64%（計算公式為η=1.397 21011/8.51012）。 典型例題 例1 一個池塘有生產(chǎn)者（浮游植物）、初級消費(fèi)者（植食性魚類）、次級消費(fèi)者（肉食性魚類）、分解者（微生物）。其中生產(chǎn)者固定的全部能量為a，流入初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、分解者的能量依次為b、c、d，下列表述正確的是 A．a(chǎn)=b+d B．a(chǎn)＞b+d C．a(chǎn)＜b+d D．a(chǎn)＜c+d 解析 一個生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能。該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的全部能量是a，即流經(jīng)該系統(tǒng)的各個營養(yǎng)級的總能量是a，數(shù)值是最大的。這些能量一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能形式散失到環(huán)境中，一部分用于自身的生長、發(fā)育、繁殖。在后一部分能量中，一部分隨植物遺體和殘枝敗葉等被分解者分解釋放出來，還有一部分沿著食物鏈流入初級消費(fèi)者，除小部分能量隨動物糞便排出體外，其余被初級消費(fèi)者同化。能量依次沿食物鏈單向流動、逐級遞減傳遞下去。本題正確答案是B。 目標(biāo)檢測 1．在浮游植物→小魚→海豹→虎鯨這條食物鏈中，若虎鯨增加1kg體重，至少消耗浮游植物的量為 A、1kg B、10kg C、125kg D、1000kg 2．右圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解，圖中甲、乙、丙各是： A、甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者 B、乙是生產(chǎn)者，甲是消費(fèi)者，丙是分解者 C、丙是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，甲是分解者 D、甲是生產(chǎn)者，丙是消費(fèi)者，乙是分解者 3．下列除哪項(xiàng)外．均為對生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動特征的描述： A、食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動的渠道 B、食物鏈中初級消費(fèi)者越多，次級消費(fèi)者獲得的能量越多 C、單向流動，逐級遞減 D、食物鏈越短，可供養(yǎng)的消費(fèi)者越多 4．某池塘生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的大陽能總值為a，全部消費(fèi)者所利用的能量總值為b，全部分解者所利用的能量總值為c．那么，a、 b、c三者之間的關(guān)系為： A、a>b，b=c B、a=b+c C、a>b+c D、a下載提示(請認(rèn)真閱讀)
- 1.請仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報后獲取現(xiàn)金獎勵！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 2019-2020年高中生物 5.2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動同步教案 新人教版必修3 2019 2020 年高 生物 5.2 生態(tài)系統(tǒng) 能量 流動 同步 教案 新人 必修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。
相關(guān)資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址：http://m.jqnhouse.com/p-2709786.html