《學(xué)習(xí)服裝搭配》說課講稿

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1、第10課《學(xué)習(xí)服裝搭配》說課講稿 說課講稿 一、教學(xué)內(nèi)容： 《學(xué)習(xí)服裝搭配》這節(jié)課的內(nèi)容數(shù)需九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)13冊教材，第10課內(nèi)容。本課通過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生服裝搭配能力，幫助學(xué)生學(xué)會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點特點的著裝，使自己的形象更加美好。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，以實用為主，可以知道日常著裝和提高學(xué)生對服飾文化審美品味。 二、 教材分析： 本課內(nèi)容在生活中的作用：由于著裝在現(xiàn)代社會不僅只是遮體御寒。在不同場合穿著得體，能夠結(jié)合個人情況進行服裝搭配，已成為自我形象的展示，也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)這

2、節(jié)課，學(xué)生將了解服裝設(shè)計知識，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識。 教學(xué)重點：因為學(xué)習(xí)對象為初二學(xué)生，針對其服裝設(shè)計能力普遍薄弱，而且專業(yè)起點高的特點，所以重點是合理搭配服裝的知識。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： （1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。 （2）服裝款式和配飾的搭配規(guī)律。 2、能力目標(biāo)： （1）根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。 （2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評價的能力。 3、情感目標(biāo)： （1）增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活

3、的愿望。 （2）培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。 （3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。 四、學(xué)習(xí)重點、難點： 1、根據(jù)色彩、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力。 五、 教法分析 （一）教師的教學(xué)方法 由于本課教材以啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、搭配靈感的感性因素較突出，只有讓學(xué)生耳濡目染，多感官接受熏陶，才可能取得較好的教學(xué)效果。所以本課主要采用的是直觀性原則為主的教學(xué)方法，結(jié)合講授法與訓(xùn)練法輔以教學(xué)。 （二）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過程中，首先通過欣賞圖片，在美麗得體的服裝里，靈感得到啟迪，學(xué)習(xí)興趣提高，再加上教師精概的講解，讓學(xué)生在了解服裝知識

4、的基礎(chǔ)上，形成對服裝設(shè)計搭配的正確意識，從而突出學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)的主體地位，達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生學(xué)習(xí)本課時主要依循： 獲得靈感 欣賞圖片 反饋創(chuàng)作 自評、互評 基礎(chǔ)知識（教師講授） （三）教學(xué)手段 利用展示多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在視聽的學(xué)習(xí)環(huán)境里，輕松掌握知識，加強深化印象，創(chuàng)設(shè)出以學(xué)生為主的自主的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)過程中充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。 六、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：顏料、水彩筆、鉛筆、教材、筆記本 教師準(zhǔn)備：

5、課件 課時安排：：一課時 七、 過程分析 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、利用多媒體播放時裝表演片斷。 2、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 導(dǎo)入新課 服裝不僅是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？請快快把書翻到第二十二頁。 板書課題《學(xué)習(xí)服裝搭配》。 通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生時代變化和發(fā)展服飾越來越受到人們的重視。 （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： （三）學(xué)習(xí)導(dǎo)航： 提出問題，引導(dǎo)思維 1、多媒體演示生活中的服裝實例。 2、學(xué)習(xí)教材、看看我們生活中的服裝都有哪些種類？ 1.牛

6、仔裝 2.休閑裝3運動裝 4.學(xué)生裝 5.職業(yè)裝 6.民族裝 2、教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？ b你是否有更好的建議？ 3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（教學(xué)內(nèi)容）。 （四）講授新知，提高素養(yǎng) 學(xué)習(xí)教材，說說服裝搭配應(yīng)該注意的要素是什么？ （教材中服裝搭配的技巧） 課堂知識延伸： 服裝的色彩： （1）不同的色彩給人不同的感覺。 （2）色彩的象征意義。 （3）色彩搭配技巧，選擇常用的對比色搭配和同類色搭配來講解。 服裝的款式： 從直觀效果圖到實例展示服裝整體外形，并分別講解X、Y、T、A

7、型應(yīng)用范圍。 總結(jié)服裝三要素： 1.色彩 2.款式 3.材料、配飾 （五）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。 1、動畫顯示：（1）穿旗袍作運動的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。 2、服裝類型：從who（誰穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個方面講解和演示。 3、以民族審美為切入點，講述我國人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來文化對青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對待當(dāng)前的一些流行傾向。 （六）交流互動，應(yīng)用創(chuàng)新。大家試一試。 學(xué)生利用電腦操作平臺，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節(jié)的服裝，將知識立體化，實踐化。 （七）總結(jié)評價 1、學(xué)生分小組演示、講述。 2、各組選派

8、評委，以當(dāng)場亮分的形式，評出最佳“服裝搭配” 獎。 （八）作業(yè)布置：依照教材后面所給的材料，合理的為模特搭配一身即美觀又漂亮的衣服。 板書 設(shè) 計 服裝的搭配 一、服裝的色彩 二、服裝的款式 三、服裝的佩飾 八、教后反思： 1、教學(xué)過程中，語言不夠簡練。在教學(xué)過程中理論性太強，不夠貼近學(xué)生的生活實際。 2、教學(xué)過程中的最后環(huán)節(jié)應(yīng)該在學(xué)生搭配好服裝好，讓其說出搭配的依據(jù)。 3、在授課的過程中，如果能就學(xué)生本身的著裝去講解一些理論只是更好些。 4、在學(xué)生欣賞服裝表演的過程中，還有最后學(xué)生動手操作的過程中應(yīng)該時間放長一點。 九

9、、設(shè)計理念 讓學(xué)生學(xué)會欣賞服裝作品，既要讓學(xué)生學(xué)會服裝搭配的理論知識，有要學(xué)會搭配服裝，并且能發(fā)現(xiàn)服裝搭配的規(guī)律和技巧。能夠自己進行合理的搭配服裝。幫助學(xué)生學(xué)會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點特點的著裝，使自己的形象更加美好。 十、備課體會 1、查資料，資料的收集非常重要，教師的準(zhǔn)備要全面。豐富課堂內(nèi)容。教師的引導(dǎo)要恰當(dāng)?shù)皿w。 2、學(xué)生的準(zhǔn)備也不可少，課前要對學(xué)生的實際情況做充分了解。 第10課《學(xué)習(xí)服裝搭配》教案設(shè)計 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： （1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。 （2）服裝款式和配飾的搭配規(guī)律。 2、能力目標(biāo)： （1

10、）根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。 （2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評價的能力。 3、情感目標(biāo)： （1）增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。 （2）培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。 （3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。 二、學(xué)習(xí)重點、難點： 1、根據(jù)色彩、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力。 三、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：顏料、水彩筆、鉛筆、教材、筆記本 教師準(zhǔn)備：課件 四、課時安排：：一課時 五、教

11、學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課 1、利用多媒體播放時裝表演片斷。 2、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 導(dǎo)入新課 服裝不僅是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？請快快把書翻到第二十二頁。 板書課題《學(xué)習(xí)服裝搭配》。 通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生時代變化和發(fā)展服飾越來越受到人們的重視。 （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： （三）學(xué)習(xí)導(dǎo)航： 提出問題，引導(dǎo)思維 1、多媒體演示生活中的服裝實例。 2、學(xué)習(xí)教材、看看我們生活中的服裝都有哪些種類？ 1.牛仔裝 2.休閑裝3運動裝 4.

12、學(xué)生裝 5.職業(yè)裝 6.民族裝 2、教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？ b你是否有更好的建議？ 3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（教學(xué)內(nèi)容）。 （四）講授新知，提高素養(yǎng) 學(xué)習(xí)教材，說說服裝搭配應(yīng)該注意的要素是什么？ （教材中服裝搭配的技巧） 課堂知識延伸： 服裝的色彩： （1）不同的色彩給人不同的感覺。 （2）色彩的象征意義。 （3）色彩搭配技巧，選擇常用的對比色搭配和同類色搭配來講解。 服裝的款式： 從直觀效果圖到實例展示服裝整體外形，并分別講解X、Y、T、A型應(yīng)用范圍。 總結(jié)服裝三要素

13、： 1.色彩 2.款式 3.材料、配飾 （五）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。 1、動畫顯示：（1）穿旗袍作運動的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。 2、服裝類型：從who（誰穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個方面講解和演示。 3、以民族審美為切入點，講述我國人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來文化對青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對待當(dāng)前的一些流行傾向。 （六）交流互動，應(yīng)用創(chuàng)新。大家試一試。 學(xué)生利用電腦操作平臺，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節(jié)的服裝，將知識立體化，實踐化。 （七）總結(jié)評價 1、學(xué)生分小組演示、講述。 2、各組選派評委，以當(dāng)場亮分的形式，評出最佳“服裝搭配” 獎。 （八）作業(yè)布置：依照教材后面所給的材料，合理的為模特搭配一身即美觀又漂亮的衣服。 板書 設(shè) 計 服裝的搭配 一、服裝的色彩 二、服裝的款式 三、服裝的佩飾