7-3彈力 彈簧測力計(教案)

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1、教學(xué)設(shè)計案例 四川師范大學(xué)附屬中學(xué) 孫橙陽 【教學(xué)目標】 1.知識與技能 (1)了解什么是彈力; (2)知道彈簧測力計的原理; (3)會正確使用彈簧測力計; (4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析概括能力以及實際動手操作能力。 2.過程與方法 經(jīng)歷實驗分析過程。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過教學(xué)活動,使學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。   【教學(xué)重點】 力的測量原理。 【教學(xué)難點】 會用彈簧測力計測量力的大小。 【教學(xué)資源】 1.學(xué)生實驗器材:彈簧、氣球。 2.教師演示器材: 每位同學(xué)準備好教科書、教學(xué)案,教科書翻

2、到第10頁。 3.多媒體教學(xué)設(shè)備一套,可供實物投影、放像、課件播放等。 【課時計劃】 2課時 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)資源安排 一、新課引入 多媒體展示:跳水、蹦床、蹦極、射箭等與彈力有關(guān)的運動項目。  學(xué)生通過觀察,對彈力建立初步的認識。 奧運會跳水等比賽項目的多媒體展示。 二、彈力 1.引導(dǎo)學(xué)生自己動手實驗 (1)鋼尺壓彎反彈; (2)拉伸或壓縮彈簧; (3)擠壓氣球。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生得出彈力的概念。 1.學(xué)生自己動手做實驗,對彈力進一步了解。 2.回憶力的作用效果,悟出發(fā)生形變的物體會對施力物體產(chǎn)生作用力,即彈力。 (1

3、)鋼尺可由學(xué)生的直尺代替 (2)學(xué)生使用分組實驗器材進行實驗。 (3)教師課前購買氣球。 三、測力計及其使用 1.教師引導(dǎo)學(xué)生做實驗 (1)首先讓學(xué)生記下彈簧原長; (2)再讓學(xué)生把彈簧拉到一定長度,記下位置; (3)把彈簧再拉長一點,再記下彈簧的長度。 2.說明彈簧測力計原理:在一定范圍內(nèi),受到拉力越大,彈簧的伸長就越長。 3.投影儀展示彈簧測力計,請學(xué)生觀察,介紹彈簧測力計結(jié)構(gòu): (1)最大刻度的意義; (2)最小刻度的概念; (3)零刻度的調(diào)整。 4.投影儀展示各種彈簧測力計。 5.教師講解如何使用彈簧測力計及其注意事項: (1)如何調(diào)零; (2)測量范圍

4、; (3)測量方法(提醒學(xué)生注意伸長方向與測量方向一致,彈簧不要靠在刻度板上等)。 6.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用彈簧測力計,并對學(xué)生進行指導(dǎo),糾正。 (1)首先觀察彈簧測力計量程,提醒學(xué)生使用時不超過量程; (2)指導(dǎo)學(xué)生在使用彈簧測力計前進行調(diào)零; (3)指導(dǎo)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組進行測量。 學(xué)生實驗:拉伸彈簧。拉力越大,彈簧伸長越長。 學(xué)生知道彈簧測力計原理。 學(xué)生了解彈簧測力計結(jié)構(gòu)。 學(xué)生實驗:用彈簧測力計測鉤碼的重量;用彈簧測力計測自己的一根頭發(fā)絲所能承受的最大拉力,并與同學(xué)進行比較。 提醒學(xué)生使用彈簧用力不要

5、過大。 把彈簧測力計發(fā)給每個學(xué)習(xí)小組,學(xué)生可以直觀、親身體會。 四、實驗探究:用彈簧測力計探究相互作用力的大小關(guān)系 1.教師用多媒體展示拔河、牛拉車等與相互作用力有關(guān)的物理現(xiàn)象;  提問:兩邊的力相等嗎? 2.引導(dǎo)學(xué)生做教科書第12頁圖7-3-7的實驗。 3.引導(dǎo)學(xué)生對拔河、牛拉車進行分析。得出結(jié)論:只要一個物體對另一個物體施加了力,受力物體反過來也肯定會給施力物體一個力。這兩個力大小相等,方向相反,且在同一條直線上。 學(xué)生觀察,思考。 學(xué)生做書上的實驗,補全結(jié)論。 學(xué)生分析、討論、總結(jié)。

6、多媒體課件展示拔河比賽、馬拉車等與相互作用力有關(guān)的動畫。 五、課堂總結(jié) 1.什么是彈力? 2.請你講講彈簧測力計的使用方法。 3.本節(jié)課,你最大的收獲的是什么? 學(xué)生對自己一節(jié)課進行自我反思,使學(xué)生對所學(xué)知識進行回顧,并 體驗成功的喜悅。 【教學(xué)反思】 1.本節(jié)課的重點是力的測量原理,難點是會用彈簧測力計測量力的大小。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究,使學(xué)生對彈簧測力計的原理有了一定的了解;通過教師講解和學(xué)生自己動手,培養(yǎng)學(xué)生樂于動腦、動手的好習(xí)慣。 2.本節(jié)課調(diào)動了多元化的教學(xué)手段,讓不同層次的學(xué)生都能在課堂教學(xué)的時間內(nèi),掌握本節(jié)課所需要掌握的知識。但是,本節(jié)課實驗較多,故教師應(yīng)合理安排時間。在實驗中教師應(yīng)注意對學(xué)生的引導(dǎo),并對學(xué)生進行指導(dǎo)、糾正。 4 / 4

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