《人教版音樂(lè)九下《月光下的鳳尾竹》ppt說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版音樂(lè)九下《月光下的鳳尾竹》ppt說(shuō)課稿（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 一 、 指 導(dǎo) 思 想 與 理 論 依 據(jù)二 、 教 學(xué) 背 景 分 析三 、 教 學(xué) 目 標(biāo)四 、 教 學(xué) 重 點(diǎn) 、 難 點(diǎn)五 、 前 期 準(zhǔn) 備七 、 教 學(xué) 過(guò) 程 與 教 學(xué) 資 源 設(shè) 計(jì)六 、 教 學(xué) 流 程 圖八 、 學(xué) 習(xí) 效 果 評(píng) 價(jià) 設(shè) 計(jì)九 、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 的 特 點(diǎn) 1、指導(dǎo)思想 提高學(xué)生鑒賞樂(lè)曲的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣，充分全面的分析樂(lè)曲的特點(diǎn)，在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)多種形式的教法和學(xué)法，幫助學(xué)生由淺入深的理解音樂(lè)作品，演繹作品。 2、理論依據(jù) 新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)教育的核心是審美教育，創(chuàng)造美是審美教育的中心。音樂(lè)課的目的就是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美
2、并體驗(yàn)美的同時(shí)，深化對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，并把它深化為自己對(duì)理想追求的自覺(jué)行動(dòng)，從而創(chuàng)造美。 1、教材分析*著名作曲家施光南所作的月光下的鳳尾竹原是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風(fēng)情的歌曲，3/4拍，兩段體，樂(lè)曲內(nèi)容表現(xiàn)傣族青年男女之間互相傾慕、純潔真摯的感情。用葫蘆絲獨(dú)奏形式演繹此曲 ，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁。 3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明 教學(xué)方法： 教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，運(yùn)用形式多樣的方法促使孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中感受音樂(lè)，體驗(yàn)美感。具體的教法有： 在激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了：情景導(dǎo)入法，預(yù)設(shè)懸念法 在熟悉樂(lè)曲環(huán)節(jié)采用了：聽(tīng)賞法 在樂(lè)譜學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)采用了：?jiǎn)l(fā)
3、法，講授法，合作學(xué)習(xí)法 在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)采用了：對(duì)比學(xué)習(xí)法 3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明 學(xué)習(xí)方法： 學(xué)生的學(xué)習(xí)需要方法，好的方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，達(dá)到事半功倍的效果，這節(jié)課，他們將通過(guò)以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)： 在熟悉樂(lè)曲環(huán)節(jié)采用了：完整聽(tīng)賞法，情感體驗(yàn)法 在學(xué)習(xí)樂(lè)譜階段采用了：小組合作學(xué)習(xí)法 在試奏樂(lè)曲環(huán)節(jié)采用了：實(shí)踐操作法 4、技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體課件，紙質(zhì)樂(lè)譜 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，喜歡并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化2、過(guò)程與方法目標(biāo) 運(yùn)用分析，聽(tīng)辨，講解等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲情緒，了解樂(lè)曲節(jié)奏，從而更好地表現(xiàn)樂(lè)曲 3、知識(shí)與
4、技能目標(biāo)（1）能夠隨音樂(lè)哼唱主要旋律（2）了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并能夠吹奏第一第二樂(lè)句。 教學(xué)重點(diǎn)：*（1）樂(lè)譜的試唱學(xué)習(xí)*（2）第一二樂(lè)句的正確演奏教學(xué)難點(diǎn):*（1）低高音的氣息轉(zhuǎn)換*（2）吐音的應(yīng)用 *1、學(xué)生對(duì)于葫蘆絲的樂(lè)器特點(diǎn)，演奏技巧有了初步的認(rèn)識(shí)*2、搜集音頻，圖片，修改樂(lè)譜*3、為學(xué)生打印樂(lè)譜前 期 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 流 程 圖情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲多種方式，學(xué)習(xí)樂(lè)譜由淺入深，試奏樂(lè)曲 知識(shí)拓展，對(duì)比欣賞 猜謎 介紹鳳尾竹 介紹竹文化初聽(tīng) 介紹作品 再聽(tīng)出示樂(lè)譜 分析樂(lè)譜翻唱樂(lè)譜 節(jié)奏學(xué)習(xí)小組合作難點(diǎn)糾正找單音 找重點(diǎn) 逐小節(jié)試奏 一 、 情 境 創(chuàng) 設(shè) ， 激 趣 導(dǎo) 入1
5、、 猜 謎 語(yǔ) 2、 介 紹 鳳 尾 竹3、 介 紹 竹 文 化設(shè) 計(jì) 意 圖 ： 導(dǎo) 入 部 分 通 過(guò) 幾 個(gè) 小 環(huán) 節(jié) 的 進(jìn) 行 ， 為 學(xué)生 創(chuàng) 設(shè) 一 個(gè) 較 為 生 動(dòng) 的 課 堂 情 境 ， 調(diào) 動(dòng) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 情緒 ， 激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 讓 學(xué) 生 愉 快 學(xué) 習(xí) 。 教 學(xué) 過(guò) 程 與 教 學(xué) 資 源 設(shè) 計(jì) ： 二 、 傾 聽(tīng) 音 樂(lè) ， 熟 悉 樂(lè) 曲1、 初 聽(tīng) 感 受 樂(lè) 曲 的 情 緒2、 相 關(guān) 背 景 介 紹3、 帶 著 初 步 認(rèn) 知 再 聽(tīng) 樂(lè) 曲 （ 講 解 樂(lè) 曲 內(nèi) 容 ）設(shè) 計(jì) 意 圖 ： 通 過(guò) 初 聽(tīng) ， 背 景
6、 介 紹 ， 再 聽(tīng) 三 個(gè) 小 環(huán) 節(jié) ，使 學(xué) 生 對(duì) 樂(lè) 曲 有 初 步 的 感 性 認(rèn) 識(shí) ， 對(duì) 于 樂(lè) 曲 的 情 緒 ， 意境 ， 內(nèi) 容 有 一 定 程 度 的 了 解 ， 為 后 面 的 學(xué) 習(xí) 打 下 基 礎(chǔ) 。教 學(xué) 過(guò) 程 與 教 學(xué) 資 源 設(shè) 計(jì) ： 教 學(xué) 流 程 圖情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲多種方式，學(xué)習(xí)樂(lè)譜由淺入深，試奏樂(lè)曲 知識(shí)拓展，對(duì)比欣賞 猜謎 介紹鳳尾竹 介紹竹文化初聽(tīng) 介紹作品 再聽(tīng)出示樂(lè)譜 分析樂(lè)譜翻唱樂(lè)譜 節(jié)奏學(xué)習(xí)小組合作難點(diǎn)糾正找單音 找重點(diǎn) 逐小節(jié)試奏 教 學(xué) 過(guò) 程 與 教 學(xué) 資 源 設(shè) 計(jì) ： 教 學(xué) 過(guò) 程 與 教 學(xué) 資 源 設(shè) 計(jì) ： 四 、 由 淺 入 深 ， 試 奏 樂(lè) 曲1、 吹 一 吹 第 一 樂(lè) 句 中 出 現(xiàn) 的 音 符2、 標(biāo) 注 吐 音3、 標(biāo) 注 呼 吸4、 逐 小 節(jié) 試 奏5、 完 整 演 奏 第 一 樂(lè) 句【 設(shè) 計(jì) 意 圖 ： 試 奏 是 本 節(jié) 課 的 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) ， 通 過(guò) 由 淺入 深 的 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計(jì) ， 使 學(xué) 生 逐 步 掌 握 樂(lè) 曲 的 演 奏 方 法 技巧 。 】 教 學(xué) 過(guò) 程 與 教 學(xué) 資 源 設(shè) 計(jì) ： 教 學(xué) 過(guò) 程 與 教 學(xué) 資 源 設(shè) 計(jì) ： 學(xué) 習(xí) 效 果 評(píng) 價(jià) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 特 色 謝謝聆聽(tīng)
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