幼兒園大班科學水和油說課稿優(yōu)秀___

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1、幼兒園大班科學水和油說課稿優(yōu)秀___ 幼兒園老師可以讓幼兒通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分別現象，對科學探究活動感愛好。以下是我整理的幼兒園大班科學水和油說課稿，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 幼兒園大班科學水和油說課稿___一 活動目標: 1、觀看水和油混合時互不相溶的現象，激發(fā)探究的愛好。 2、了解哪些物品可以去除油漬，開拓幼兒的視野。 活動重點： 幼兒動手操作并得出結論：水和油是互不相溶的。 活動難點： 幼兒能在試驗中操作，要發(fā)覺油和水在杯子會發(fā)生什么改變，產生什么現象，并能得出結論。 活動預備:

2、1、幼兒初步認識了洗滌用品。 2、燒杯、攪棒每人一套;油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果凈、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽個四份;每人一塊有油漬的毛巾;連線標記卡。 3、制作課件：《小雞和小鴨洗澡》 活動過程： 一、開頭部分 1、提出問題： ①老師：小伴侶，桌上的杯子里裝的是什么?(水和油) ②老師：那它們有什么用處呢? 2、既然油和水有那么多的用處，那我們來做個好玩的試驗。小伴侶想一想，把油和水倒在你們面前的杯子里，會怎么樣呢?(幼兒猜想并做出回答) 3、幼兒動手操作并得出結論。(老師引導：可以先倒入水，也可以先倒入油;可以油多一些

3、，也可以水多一些，或者一樣多，看看油和水在杯子里會發(fā)生什么改變，產生什么現象) 4、小結：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上，水在下。 二、基本部分 1、舉一些常見事例，并播放課件《小雞和小鴨洗澡》，引誕生活中油和水互不相溶的現象，加深幼兒印象。提問： ①小雞和小鴨在水里的時候，它們的羽毛怎么樣了? ②為什么會這樣呢?(由于小鴨的羽毛有一層愛護油層，水不能侵入到里面，它們的羽毛一抖，水就從羽毛上滑掉了，所以小鴨洗澡的時候，身上干干的;而小雞羽毛上沒有這種愛護油層，小雞一到水里，羽毛就浸濕了，變成了一只落湯雞。) 2、幼兒操作，感知能去掉油

4、漬的物品。 ①剛才小伴侶說了油的很多好處，可是有時候油也會帶給我們許多麻煩。昨天我吃飯的時候不當心把油滴在衣服上了，有什么方法來去掉油漬呢? ②出示預備好的實物，請幼兒說說哪些東西能和水溶在一起，并能去掉油漬。 ③請幼兒清除毛巾上的油漬，得出結論：洗衣粉、清潔精、肥皂水等能去除油漬，它們有一個共同的名字叫洗滌用品。 三、結束部分 1、提問：小伴侶還認識哪些洗滌用品?每種洗滌用品都有不同的作用，你知道它們的各自的作用嗎? 2、給標記卡連線：每位小伴侶椅子下面都有一張連線卡，上面是洗衣粉、洗潔精、洗手液、蔬果凈，想想它們分別用來干什么，然后用直線和下

5、面的水果、衣服、碗、手連起來。 幼兒園大班科學水和油說課稿___二 活動目標 1、 通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分別現象，對科學探究活動感愛好。 2、 了解生活中油和水分別的相關現象，體驗科學學問在生活中的運用。 3、 培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、 情愿大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、 激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。 活動預備 1、 幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。 2、 每人1根攪拌管、背景音樂一首、 3、 幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。 活動重

6、難點 重點：初步了解水和油的不相溶性。 難點：不同物質放入水中的相溶性和不相溶性。 活動過程 一、 導入 師：今日，老師給你們帶來了很多的小客人跟你們玩嬉戲，想知道是誰嗎? (想)好，我們一起去看看都有誰?(老師介紹試驗材料) 二、讓幼兒動手操作，將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水里，觀看它們之間有什么改變。 師：在做試驗之前，老師有要求。請你們認真聽，請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，認真觀看，它們會消失什么現象? 1、 提問：發(fā)覺了什么?(它們在一起溶化變成黑色的水) 師：是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗

7、證一下吧。(老師驗證明驗結果) 小結：你們觀看的很認真，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水里，它們溶化在了一起變成了黑色的水。說明它們是能溶化 在一起的。(說明“溶化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，假如不能夠合在 一起說明它們是分開的。) 三、 讓幼兒想想油和水倒在一起會消失什么現象? 師：你們猜猜、想想，把油倒進已經溶化的水里，你們會發(fā)覺什么隱秘? 我也不知道，現在請你們把油倒進溶化的水里，認真觀看，它們之間發(fā)什么說呢么改變? 提問：1、油和水它們能不能溶化在一起? 2、 為什么? 師：真的是這樣的嗎?那我們一起來驗證一下是

8、不是你們發(fā)覺的這樣。(老師再次驗證明驗結果) 小結：由于油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來 的。 四、 延長，請幼兒玩一玩“油水分別”畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起? 結束語：你們的表現太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧! 幼兒園大班科學水和油說課稿___三 活動目標 1、通過試驗知道油不溶于水。 2、培育、激發(fā)幼兒動手操作及對科學活動的愛好。 3、學習、認識、理解詞匯

9、：融合、分別。 4、探究各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。 5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。 活動預備 教具： 1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。 2、圖片一張、一盆清水、一個空盆 學具： (1)桌面：一小碗油、紅色水、_水、藍色水各半杯 (2)桌底：一盆清水、一個空盆 (3)每位幼兒兩個透亮杯、一把小勺。 3、棉簽、白紙教具的預備中，掌握好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現出它的顏色。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清楚的觀看出透過水和水杯呈現出的影像。 學具的

10、預備需要為每位幼兒預備好一套試驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的供應可以每桌一個，大家共用。透亮的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。 活動過程 一、鞏固已有學問閱歷 1、出示水提問：水是什么顏色的? 隔著玻璃杯，透過水，可以清楚的看到圖片上內容。以此關心幼兒理解：水是透亮的。 請小伴侶自己進行歸納總結，說出水的特性，知道水是無色、透亮、可以流淌的。 再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小伴侶說一說牛奶是什么顏色? 幼兒歸納總結。 設計意圖：對于水的了解，小伴侶們從小班

11、開頭就有了逐步的接觸和認識。所以這一系列的操作由老師進行，幼兒進行總結歸納，在熬煉了他們觀看力量的同時也進一步加深了他們對于科學試驗所產生的結果能用語言進行總結的技能。 二、練習盛水、倒水的方法師：請小伴侶們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本事，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。 設計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將留意力放在接下來的科學試驗中，所以在一開頭就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在關心幼兒理解水是可以流淌的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產生的一些操作上的需要

12、，做好相應的練習預備。 三、融合小試驗。 1、師：小伴侶，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜想。 幼兒進行操作，并且得出正確結果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。 同樣方法，了解清水與_混到一起后的改變。 學習新詞匯：“融合” 2、幼兒動手操作，請個別幼兒展現。 請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結和歸納。 設計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分別”做好鋪墊。 四、油水分別小試驗出示花生油師：請小伴侶說說老師手上的花生油是什么顏色的? 通過觀看知道花

13、生油是_、透亮的。 師：假如讓它和水放在一起會有怎么樣的改變? 幼兒進行預報、探究。 師：為了證明小伴侶們的設想是否正確，現在還是請你們進行小試驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結果。 幼兒動手操作、攪拌。 由幼兒進行總結。老師引導幼兒說出：油和水是分別的，水在下面，油在上面。 學習新詞匯：“分別” 老師小結：油不溶于水的緣由是由于油比水要輕。 設計意圖：油水分別的試驗是本節(jié)活動設計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進行觀看油的特征，其次進行猜想混合后的改變，再次進行操作得出正確結果，最終由幼兒總結，老師說出油和水不能融合的隱秘。全部過程由全部交由幼兒操作進行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展現了他們愛動腦、愛動手的力量體現。 五、活動延長 師：今日我們要畫一幅好玩的畫，工具是棉簽和油。請小伴侶在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜愛的畫。在吹干以后，用剛才我們融合在一起的紅色、_顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇異之處。 設計意圖：利用油水分別的方法，通過繪畫作品的展現，更為挺直的體會到不同的風格的繪畫樂趣。 六、探究活動查找我們在日常生活中關于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。