2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題六《語(yǔ)句的擴(kuò)展》（第二課時(shí)）教案 新人教版.doc

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2019-2020年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題六《語(yǔ)句的擴(kuò)展》（第二課時(shí)）教案 新人教版 教材分析： 擴(kuò)展語(yǔ)句是通過(guò)擴(kuò)展語(yǔ)意或語(yǔ)境使簡(jiǎn)單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來(lái)，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 高考里考查形式多變“設(shè)置情景，給定句子，限定要求”的命題特點(diǎn)決定它采用主觀題型的穩(wěn)定性，但設(shè)問(wèn)形式靈活多樣。且考察中往往與仿句、連貫、修辭等融合在一起考查，選材突出地域特色和重大事件。 學(xué)情分析： 學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力比較欠缺，需要教師細(xì)心的講解，從解題切入點(diǎn)到表述方法與技巧等做一詳細(xì)的解答。 本專題是語(yǔ)句擴(kuò)展訓(xùn)練，其實(shí)就類似于寫作文中的一個(gè)小片段，如果能把這個(gè)部分鍛煉好，不愁作文寫不好，寫不美。但是往往學(xué)生在這一專題中，不愿動(dòng)筆，動(dòng)腦。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，這一某塊的訓(xùn)練較少也是很學(xué)生懼怕寫東西分不開(kāi)的。所以在這個(gè)專題的教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生不愿動(dòng)筆的現(xiàn)象，好好斟酌課堂上課模式，盡量讓大部分學(xué)生能參與到此次專題訓(xùn)練中。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解本知識(shí)考點(diǎn)的考試形式 2.能掌握應(yīng)對(duì)各類題型的技巧與方法 3.加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.如何理解考題要求 2.語(yǔ)言連貫、修辭手法的運(yùn)用 3.掌握擴(kuò)展語(yǔ)句的基本方法與技巧 教學(xué)課時(shí)： 5課時(shí) 教學(xué)流程 一．導(dǎo)入 “擴(kuò)展語(yǔ)句”指將一個(gè)比較短的語(yǔ)句，合理地?cái)U(kuò)展成一個(gè)比較長(zhǎng)的語(yǔ)句或幾個(gè)語(yǔ)句，是為了把話說(shuō)得具體、明白、精確和生動(dòng)。這類題能大大擴(kuò)展同學(xué)們形象思維的能力，較好地發(fā)揮同學(xué)們?cè)賱?chuàng)造和聯(lián)想、現(xiàn)象的能力，是語(yǔ)言表達(dá)更充分、更嚴(yán)密、更豐富和更形象。 二．?dāng)U展語(yǔ)句主要有以下幾種類型 考點(diǎn)一 : 詞語(yǔ)連綴型 該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個(gè)詞語(yǔ)寫一段話，描寫一種親切、情景、或闡發(fā)一種哲理等。有的要求圍繞某個(gè)中心，或要求明確的重點(diǎn)，或要求運(yùn)用某種修辭手法。 【典例】 利用所給詞語(yǔ)寫一段話，介紹“征集全名健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果，要求語(yǔ)意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50~60之間。 來(lái)源廣 一個(gè)月 入選口號(hào) 千余條 “我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)” 【解析】 解答時(shí)要運(yùn)用所給詞語(yǔ)，扣住主題“征集全民健身口號(hào)”，語(yǔ)意要完整。語(yǔ)言要流暢，富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求?？砂匆韵虏襟E解答：一是注意題目的要求—介紹“活動(dòng)的結(jié)果”； 二是要總體瀏覽詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)所提供的主要信息；三是對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行時(shí)空、邏輯的排序；四是注意表達(dá)方式和語(yǔ)言風(fēng)格；五是根據(jù)字?jǐn)?shù)等要求連詞成句，連句成篇；六時(shí)檢查是否漏掉了關(guān)鍵詞、關(guān)鍵信息。 考點(diǎn)二: 意境豐富型 該題型往往給考生提供一句話或者某一個(gè)詞，要求通過(guò)聯(lián)想、想象豐富意境。 【典例】請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理②語(yǔ)言生動(dòng)③不超過(guò)50字。 【解析】 本題從考查“擴(kuò)展語(yǔ)句”這一考點(diǎn)切入，著眼于對(duì)考生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查?！案鶕?jù)王維的詩(shī)句‘竹喧歸浣女’寫一個(gè)場(chǎng)景”，首先考察的是閱讀理解。讀懂詩(shī)句，且讀出詩(shī)句的意境是解答本題的前提。 試題對(duì)擴(kuò)寫還有兩項(xiàng)具體要求，一是想象合理，二是語(yǔ)言生動(dòng)。要想象合理，就必須從王維詩(shī)句出發(fā)，即不能脫離“竹”“喧”的環(huán)境，不能忽略人物（“浣女”），不能脫離“浣”“歸”的情境；要語(yǔ)言生動(dòng)，就應(yīng)盡量體現(xiàn)王詩(shī)“詩(shī)中有畫”的意境。 考點(diǎn)三 : 續(xù)寫補(bǔ)充型 該類題目，常提供一句話或一段話，要求考生能根據(jù)試題提供的具體語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一句話或一段話。續(xù)寫或補(bǔ)寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語(yǔ)境和諧，語(yǔ)言風(fēng)格一致。最關(guān)鍵的是要符合題干說(shuō)規(guī)定的要求。 【典例】 有人說(shuō)：“有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要?！闭?qǐng)根據(jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字，要求：續(xù)寫的話與引文斜街自然，語(yǔ)言通順。字?jǐn)?shù)在70至90之間。 【解析】 按要求，必須把“有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要”放在文段之首，這是一個(gè)有鮮明思想觀點(diǎn)的語(yǔ)句，可以作為文段的中心句。這個(gè)中心句暗示了在“善良”與“真理”的對(duì)比中，感性重于理性，并在陳述中要能自圓其說(shuō)，言之成理。 考點(diǎn)四 : 鑒賞評(píng)價(jià)型 該類題目，通常要求對(duì)所給的事物或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)述，按字?jǐn)?shù)規(guī)定寫出自己的理解或看法。 【典例】下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評(píng)。 外交部發(fā)言人： 谷歌若撤出不會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境 澳聯(lián)邦通訊部長(zhǎng)表示： 網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外 瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打（網(wǎng)絡(luò)）“黃毒“信息 互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量 網(wǎng)民掀起抗旱捐助熱潮 解析 依據(jù)材料寫新聞短評(píng)，既要圍繞材料的相關(guān)內(nèi)容，又要作必要的分析與概括，還要言之有理有據(jù)，有說(shuō)服力，有感召力。 板書設(shè)計(jì) 1、添枝加葉法 2、描寫渲染法 3、巧用修辭法 語(yǔ)句擴(kuò)展方法探究 4、拆分組合法 5、定位填補(bǔ)法 6、闡釋補(bǔ)充法 7、抒議點(diǎn)睛法 8、存真推理法 作業(yè)設(shè)計(jì) A類 一、將下面的這個(gè)句子擴(kuò)展，使之細(xì)致生動(dòng)。（不少于60字。） 琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】?jī)?yōu)美的《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下腳步，聽(tīng)得如癡如醉。 【解析】這是使語(yǔ)句具體生動(dòng)的題型。這類擴(kuò)展題，原句一般只有對(duì)事件的概括的交代，沒(méi)有作細(xì)致的生動(dòng)的描繪，要求答題者進(jìn)行生動(dòng)的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實(shí)感人。 二、擴(kuò)展下面的句子，使之生動(dòng)。不少于30字。 孩子們承受的壓力太重了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】為了將來(lái)有一個(gè)好前途，孩子就必須背上比自己還重的書包早早開(kāi)始跋涉。家長(zhǎng)為了給孩子一個(gè)自己未能達(dá)到的地位，給孩子一個(gè)壓力；同齡人的相互競(jìng)爭(zhēng)，給孩子一個(gè)壓力；孩子朦朧的愿望，給自己一個(gè)壓力。種種壓力合起來(lái)，比貼上神符的五行山還重。 B類 三、擴(kuò)展下面的句子，使之生動(dòng)。不少于30字。 應(yīng)該給他人以鼓勵(lì)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】鼓勵(lì)他人，用詩(shī)人的話說(shuō)就是提來(lái)自己心靈的泉水，去灌溉別人成長(zhǎng)的幼芽，培植人間真情的鮮花。 四、擴(kuò)展下面這個(gè)句子，使語(yǔ)句具體明白，不少于50字。 牛蒡花十分堅(jiān)強(qiáng)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】這棵牛蒡花有三個(gè)枝杈。其中下枝已經(jīng)斷了，殘枝像砍斷的胳膊突出著。另外兩枝都有一朵花。這兩朵花原是紅的，現(xiàn)在變黑了。一枝是斷的，斷枝頭上有一朵沾了泥的花耷拉著；另一枝也涂抹了黑泥，但仍然向上挺著，看樣子，整棵灌木曾被車壓過(guò)，過(guò)后才抬起頭來(lái)，因此它歪著身子，但總算站起來(lái)了。 【解析】此題是屬于使語(yǔ)句具體明白的一種類型。這類擴(kuò)展題的原句，一般是說(shuō)明文字或帶說(shuō)明性質(zhì)的語(yǔ)句。擴(kuò)展這樣的語(yǔ)句，需要把原句中模糊概念“數(shù)據(jù)化”——用具體的材料來(lái)體現(xiàn)這個(gè)概念的意思，使之更加清楚明白。 C類 五、擴(kuò)展下面這個(gè)句子，使語(yǔ)句具體明白，不少于30字 長(zhǎng)江是著名的河流。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】發(fā)源于青藏高原唐古拉山的長(zhǎng)江，全長(zhǎng)6300公里，是中國(guó)的第一大河，也是世界上第三大河流。 六、擴(kuò)展下面這個(gè)句子，使語(yǔ)句具體明白，不少于50字。 梵高的墳塋十分樸素。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】梵高的墳塋坐落在一所極平凡的公墓里，梵高和他心愛(ài)的弟弟德奧合葬，兩塊墓碑，方身圓頂，沒(méi)有任何文飾，沒(méi)有花崗巖的墓室，碑前只有一抔黃土，覆蓋著長(zhǎng)青的蕃藤