2019-2020年高二音樂 北美民間音樂教案.doc

《2019-2020年高二音樂 北美民間音樂教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高二音樂 北美民間音樂教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高二音樂 北美民間音樂教案 教學內(nèi)容所屬模塊：《音樂鑒賞》 年級：高二年級 所用教材出版單位：湖南文藝出版社 所屬的章節(jié)：《音樂與民族——北美民間音樂》 學時數(shù)：45分鐘 教學設計 1、教學目標: (1)、學生能認真聆聽北美民間音樂，知道北美民間音樂的特點，感受其獨特的音樂魅力。 (2)、能在聆聽音樂的過程中，記住那些有特色的樂器的音色，體驗那里的人們歌舞時的心情。 (3)、學生能在聆聽與鑒賞的過程中，感受北美音樂與其民族的關系，及其民間音樂對后來北美音樂風格形成的影響，挖掘北美民間音樂的內(nèi)在美。 2、設計思路：（包含教材結構、內(nèi)容分析、學情分析、教學思路及教學方法及手段） “感受體驗音樂的民族文化特征，認識理解音樂與人民生活、勞動習俗的關系”，是《普通高中音樂課程標準》在《音樂鑒賞》模塊中的一項重要學習內(nèi)容。要通過本課的學習，知道北美有一些什么樣的音樂、器樂，各種音樂的特點是什么，以及北美民間音樂對后來音樂風格形成的影響。為實現(xiàn)以上目標，教師將新課標“過程與方法”中的“體驗、比較、探究、合作”四個具體目標貫穿全課，注重學生的個人感受和獨特見解，鼓勵學生的自我意識與創(chuàng)新精神，強調(diào)探究、強調(diào)實踐，將教學過程變?yōu)檎稀⑥D(zhuǎn)化間接經(jīng)驗為學生直接經(jīng)驗的過程，讓學生親身去體驗和感受。 3、教學重點和難點：對北美民間音樂特征的感受與分析，對其音樂文化的理解。 三、教學過程描述 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導 入 2分鐘 一、引入新課。 播放音樂《曬稻草》，直接進入課題。 聆聽《曬稻草》，感受其意境美。 開門見山，給學生一個鮮明的主題。 深 入 8分鐘 二、北美概況介紹。 1、介紹地理概況。（出示地圖） 2、“北美民間音樂”概念的界定。 1、了解北美的地理概況。 2、知道“北美民間音樂”指的是哪些地方的音樂。 1、明確本課的學習目標，圍繞目標展開探究學習。 2、讓學生從北美的概況出發(fā)，為更好地了解北美的民間音樂做好準備。 展 開 30分鐘 三、作品欣賞。 （一）《曬稻草》 1、播放音樂《曬稻草》 2、出示欣賞提示： （1）這首歌曲的旋律、節(jié)奏有何特點？ （2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關系。 （3）注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點。 3、知識小結。 4、出示樂譜，哼唱音樂主題。 重點節(jié)奏型： 0∣ .∣ .∣ ∣ （二）《白樺林好地方》 1、播放音樂《白樺林好地方》 2、出示欣賞提示： （1）這首歌曲中的結構有何特點？ （2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關系。 （3）注意感受該歌曲的旋律特點和其民族發(fā)展的關系。 3、教師小結：音樂即生活。 （三）《深深的河》 1、播放音樂《深深的河》。 2、出示欣賞提示： （1）這首歌曲中音樂材料的組織有何特點？ （2）歌曲表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和情感？ 3、美國黑人歌曲的種類：黑人靈歌、布魯斯、勞動歌曲。 4、對比練習。教師播放幾段音樂，請學生判斷是那種黑人歌曲。 （四）《什錦菜》 1、觀看視頻，聆聽音樂《什錦菜》。 2、出示欣賞提示： （1）這首歌曲中音樂材料的組織有何特點？ （2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關系。 （3）注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點。 3、學唱歌曲。 （1）教師用英文朗誦歌詞，并逐句解釋。 （2）跟琴演唱歌曲。 （3）提問：你最喜歡歌曲中的哪一句，請你為大家演唱。 （4）鄉(xiāng)村歌曲演唱模仿秀。（伴奏樂器、情緒及服裝風格特點） 4、學生自己歸納總結，美國鄉(xiāng)村歌曲的特點。 1、欣賞作品《曬稻草》。 2、在聽賞的過程中，解決三個問題。 各抒己見，自評與互評相結合。 隨琴哼唱，親身感受其音樂特點。 掌握好弱起節(jié)奏及附點節(jié)奏. 認真聆聽，深入體驗和感受。 暢所欲言，自主探究。 體驗歌曲的情緒特點，以此把握黑人靈歌的風格。 掌握不同種類美國黑人歌曲的特點。 在練習中加深印象和體驗。 欣賞《什錦菜》，感受其韻味。 親身體驗和參與感受。 攻克難點，能完整、流暢、有感情地演唱歌曲。 以作品為推進，蘊涵了一條北美民間音樂發(fā)展的線索，讓學生隨著這條線索去感受和探究。 教師做總結性的發(fā)言。 在訓練歌唱、識譜等技能的同時，加強對音樂作品的體驗。 以作品為載體滲透學科知識,同時,學科知識又能幫助學生更好的體驗、把握音樂的風格。 引導學生深入挖掘作品結構和其音樂要素的特點，以便更好地理解和體驗音樂作品。 以情感性的描述，為學生創(chuàng)設學習的情境，以此來推動學生的創(chuàng)造性的思維發(fā)展。 活動設計的目的在于調(diào)動學生學習的積極性，鞏固知識，保證是一種有效的活動。 整合聽覺、視覺等手段，多方位地豐富學生的音樂體驗。 通過學唱歌曲，能在實踐中更好地把握鄉(xiāng)村音樂的特點，抓住其音樂本質(zhì)的東西，吸引學生熱愛音樂。 給學生提供自我展示機會的同時，強化學生的旋律感受，從而達到準確演唱歌曲的目的。 知識的歸納總結是以學生充分的音樂體驗為基礎的，這是一種實踐行為在理論層面的提升。 歸 納 總 結 5分鐘 四、歸納與小結： 1、回顧并總結全課。 （1）北美民間音樂的特點是什么？（北美民間音樂的主流：鄉(xiāng)村音樂與黑人音樂的結合，以及歐洲音樂的影響） （2）你對北美民間音樂的整體認識是怎樣的？ 2、布置作業(yè)：課后進一步去了解和感受北美民間音樂，體驗它們的藝術魅力。 1、回顧本課內(nèi)容。 2、總結北美民間音樂的特點。 3、同學們自己談學習心得體會。 1、在回顧與總結中，進一步明確本課學習目標。 2、課后作業(yè)是對本課學習內(nèi)容的鞏固與延伸。能提高學生們的自我探究能力。 四、教學反思： 本課的成功之處在于： 1、本課至始至終以音樂的發(fā)展及其音樂與民族的關系為主線，通過對不同音樂作品音樂要素的挖掘，能讓學生更深入、細致地把握音樂作品的風格。 2、本課始終注重學生在學習過程當中的主導作用，充分調(diào)動學生學習的積極性，以學生的自主探究來攻克教學的重難點。 3、在學習的過程中，將“體驗、比較、探究、合作”四個具體目標與之結合，讓學生生動、活潑地學習，給學生自我展示的舞臺，注重不斷地提升課堂的品質(zhì)，注重生命化的教學氛圍，課堂教學效果比較顯著。 本課存在的不足在于： 1、因本課屬于音樂鑒賞模塊的“音樂與民族”單元，這對教師綜合能力的要求提高了，教師對民族人文知識的掌握還有欠缺，應在平時加強這方面的學習，從而更好地適應和滿足教學需求和學生的需要。 2、在組織學生的課堂活動方面，保證了活動設計的有效性，但是，學生活動的全體參與性還不夠，還要想更好的辦法，充分調(diào)動每一個學生的積極性，使得課堂真正變得民主和生動。