一年級美術(shù)教案 十二生肖系列之二

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1、一年級美術(shù)教案 十二生肖系列之二 教學(xué)目標(biāo) 1：通過本課與"兔"有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動手制作能力和藝術(shù)鑒賞力得到提高。 2：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和積累出發(fā)，挖掘其中的藝術(shù)要素，感受并運用表演藝術(shù)（動作、神態(tài)、語調(diào)等）的表現(xiàn)手法。 3：通過兒歌、故事表演，滲透人文教育。 教學(xué)重點 通過說說、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛的小兔。 教學(xué)難點 掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 律動：《十二生肖》 師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰呀？ 課件出示 課題--可愛的小兔 師：今天

2、就讓我們一起來認(rèn)識一下可愛的小兔。 二：小兔特征 1、圖片展示：兔 師：看了這兩只可愛的小兔，你能說說兔子有哪些特征嗎？ （兔子有一對長長的耳朵，一個圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來不欺負(fù)其他小動物） 你摸過兔子嗎？有什么感覺呀？你知道兔毛有什么作用嗎？ 兔子愛吃……走起路來…… 2師示范簡筆畫，學(xué)生模仿。 師：和老師一起來畫一畫可愛的小兔好嗎？（胖胖的身體、長長的耳朵、紅眼睛、短尾巴） 師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡化物體的方法稱為省略法。 3、

3、觀察：玩具兔 師： 小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎？ 師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀？還把小兔擬人化了呀？（--用不同的顏色和擬人化的方法表達(dá)自己對兔子的喜愛之情，充分說明了兔子是人們心目中的吉祥物。） 4、課件--兒歌1： 師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來編的，我們一塊來看看好嗎？ 小白兔--小兔子，真可愛，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳樂開懷，愛吃蘿卜愛吃菜。 師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說的又是小兔的哪個方面呢？我們一起來瞧瞧。 小白兔過橋-- 小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。小白

4、兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過橋。河水聽了嘩嘩笑，小魚聽了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。 師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？ 三、《小兔跳跳》 師：讓我們跟著這只既善良可愛又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎？ 課件播放--小兔跳跳 師：這首歌里的小兔是只什么樣的小兔呀？（勇敢的小兔、最快的小兔）你們喜歡這樣的小兔嗎？ 四、欣賞 師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關(guān)于兔子的圖片，接下來就讓我們一起來欣賞欣賞。 課件展示：兔兒爺--剪紙--手工--紙工--彩筆 兔兒爺 師：在欣賞兔兒爺?shù)耐瑫r，老師要求小朋友們

5、思考幾個問題：兔兒爺?shù)哪邮鞘裁礃拥?？?-擬人化，畫上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化）色彩以哪幾種顏色為主？是用什么材料制作成的？（兔兒爺?shù)脑煨妥⒅匾轮娜A麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動惹人喜愛。） 師：小朋友，你們見過兔兒爺嗎？關(guān)于這個兔兒爺呀還有一個動人的傳說呢，傳說有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見好。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫(yī)的情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災(zāi)治病。玉兔變成人來到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老

6、虎，有時是男人裝束，有時是女人打扮，走遍了北京城內(nèi)外。后來玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節(jié)的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來酬謝她給人間帶來的吉祥和幸福。還親切地稱她為"兔兒爺"。 剪紙 師：瞧，這兩個是什么字呀？通常在什么地方可以看到這兩個字？在這兩個代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎？（字：由線條組成--陽刻法；兔：由塊面組成--陰刻法）這兩個剪紙作品都采用了什么顏色？（同樣表達(dá)了人們希望一年平平安安的美好愿望。） …… 師：這些兔作品

7、盡管用了不同的表現(xiàn)形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢？小朋友，你們看出來了嗎？ 實踐創(chuàng)作 師：現(xiàn)在就請大家選擇自己喜愛的表現(xiàn)形式和同伴合作完成一個兔的作品。 A：小組完成兩種折兔子（可以個人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色） B：小組完成兩種剪兔子（可以個人剪，也可以合作剪） C：小組合作完成一副《龜兔賽跑》[講一個簡短的故事] D：小組表演《小兔乖乖》 師：兔子不但勇敢善良，樂于助人，而且他們辨別是非的能力也很強。小朋友，你們聽過《小兔乖乖》這個故事嗎？故事里的小兔是什么樣的小兔呢？老師請這一組的小朋友來演一演。 [師：小朋友，你們從這個故事中學(xué)到什么了嗎？或者看了這個故事，你受到了什么樣的啟發(fā)？（學(xué)會保護(hù)自己、要有辨別是非的能力，比如小朋友一個人在家的時候，不能隨便給陌生人開門……）] 評價：自述--互評--點評 五、小結(jié) 1、課件播放：律動《小兔回家》 2、師：可愛的兔寶寶玩累了，要回家了-- 關(guān)于兔子這個動物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒… 第 6 頁 共 6 頁