《《認識物理學》ppt(教科版八上)課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《認識物理學》ppt(教科版八上)課件(23頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《認識物理學》ppt(教科版八上)課件
篇一:認識物理學教案(科教版初二第一課)
認識物理學
教學目標
1、初步了解什么是物理及其范疇;
2、使學生產(chǎn)生學習物理興趣。
教學過程
首先在課程開始之前做一個簡單的自我介紹及留下個人聯(lián)系方式,物理交作業(yè)等規(guī)矩,科代表等。
樹德實驗中學初2021級 物理組: 代 潔
- 1 -
樹德實驗中學初2021級 物理組: 代 潔
- 2 -
課堂板書
板書B:
樹德實驗中學初2021級 物理組: 代 潔
- 3
2、-
板書C:
課后反思
樹德實驗中學初2021級 物理組: 代 潔
- 4 -
篇二:認識物理學
認識物理學
教學 內(nèi)容 教學
要求
教學
重點 教學 準備
認識物理學
讓學生認識物理,了解物理,掌握物理學的原理 讓物理走近物理,,讓學生掌握物理知識 激發(fā)學生學習物理的熱情 培養(yǎng)學生學習物理的興趣 認識物理學的原理
物理學的發(fā)展史、現(xiàn)狀用未來 認知物理世界
教學 難點
理解掌握物理學原理
課 時 序 號
彈簧測力計、溫度計、直
3、尺、天平、電流表、鏡面、小鼓、課件、網(wǎng)絡資源等
教 師 活 動
一、新課導入
1、由生活實例及實物教具及課件分別從:
(1)、力 (2)、熱 (3)、光 (4)、電 (5)、聲
等方面進行新課導入。
二、對物理學的理解
1、物理學是認識世界的科學(規(guī)律和現(xiàn)象)
2、物理學是改變世界的科學(三次科技革命)
3、物理學是產(chǎn)生科學思想、科學方法、和科學精神的科學(實驗——科學探究)
三、物理學的發(fā)展史、現(xiàn)狀及未來1、認識世界的科學: (1)、宏觀物質(zhì):肉眼能看到的,望遠鏡
教 師
4、 活 動
學 生 活 動 1、由學生提出現(xiàn)實生活中哪些與物理有關的實例。 2、老師由生活實例講解的同時,學生大膽地提出猜想。 3、什么是物理學
4、物理學研究的是什么 5、學習物理為什么要進行科學探究┉┉
加強對物理學的理解,認知物理,掌握物理科學給我們帶來的文明與進步。
了解一些偉大的物理學科的成名故事。
設計意圖從力、熱、光、電、聲等現(xiàn)象,分別從我們身邊的生活實例引導學生進行新課導入,激發(fā)學生學習物理的熱情。
讓學生感知物理科學給人類帶來的文明與進步是偉大的。
具 體 內(nèi) 容 一、新課導入
二、對物理學的理解
5、
三、物理學的發(fā)展史、現(xiàn)狀及未來
具 體 內(nèi) 容 學 生 活 動 設計意圖
的,顯微鏡
2、改變世界的科學(三次科技革命成就)
究力、熱、光、電、聲等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結構的一門學科。 物理,認識物理,掌握物理知識,運用物理知識的能
四、物理世界
五、物理學和研究方法
具體內(nèi)容 六、雙基訓練
七、作業(yè)設計
八、課堂小結
3、科學思想、科學方法、和科學 力。 精神的科學(實驗——科學探究) 4、分支學科——力學、熱學、光 學、電學、量子力學、原子物理學、 聲學等等
6、
5、分清物質(zhì)與物體
分析現(xiàn)象進行科學探究,物 物質(zhì)——木料、鐵、石灰、紙等體是由物質(zhì)構成的,物質(zhì)是構 等
成物體的基礎 物體——課桌、汽車、粉筆、課 本等等
四、物質(zhì)世界
培養(yǎng)學生學會 1、物質(zhì)存在的狀態(tài)(以水、冰、 觀察的良好習慣 水蒸氣三者之間的相互轉(zhuǎn)換為例講 解)。
2、分子的組成:分子
(不帶電)
(+) 五、物理學和研究方法 1、科學探究
2、家庭實驗 培養(yǎng)學生良好3、網(wǎng)上查詢 的科學探究素養(yǎng)4、環(huán)節(jié):
和精神。
觀察思考、提出問題→計劃、設計猜想與假設→制定 實驗→進行
7、
實驗→收集證據(jù)、分估
析論證→合作交流、評
教 師 活 動 學 生 活 動
設計意圖 六、雙基訓練 學生積極參與老師的課堂練
1、找經(jīng)典中考實題,向?qū)W生提問, 習活動 七、作業(yè)設計
1、做好復習與預習工作 2、做好配套作業(yè) 八、課堂小結
提出要求。
1、物理學的含義
2、科學探究的幾個主要環(huán)節(jié) 板 書 設 計 教 學 反 思
一、新課導入本堂課主要以生活實際中的事例和小實驗為主要教學,二、對物理學的理解 從而讓學生領會到什么是物理學,為什么要學習物理,學習三、物理學的發(fā)展
8、史、現(xiàn)狀及未來 物理為什么要科學探究。特別從一開始就要激發(fā)學生學習物四、物質(zhì)世界 理的熱情。 五、物理學和研究方法
篇三:教科版八年級物理上冊教材教案
第一節(jié) 走進物理世界大門
一、教學目標要求
1.知道基礎物理由力學、熱學、聲學、光學、電學等。 初步了解物質(zhì)世界有宏觀、微觀、宇觀三個層次。
2.經(jīng)歷閱讀、思考、討論,并動手做一系列簡易的實驗過程,初步體會學習物理與其他學科的不同方法。
3. 對物質(zhì)世界產(chǎn)生神秘感,對物理學產(chǎn)生濃厚的興趣和探索的欲望,初步認識“沒有物理學就沒有現(xiàn)代文明”的道理。
二、重點與難點
本節(jié)重
9、點是讓學生了解物理學的三大.功能。難點是使學生體會到物理學在素質(zhì)教育中的特殊性。
三、教學過程
1.情景創(chuàng)設
讓學生自己閱讀課文.
2.討論交流與實驗設計
教師再圍繞什么是物理學,物理學的研究對象是什么這些問題,廣泛應用生活中的器材開展實驗:
(1)要求每個學生用紙片和橡皮做落體運動實驗。
(2)學生用雙手摩擦,或用手來回與鉛筆摩擦,感受機械能變成熱能的過程。
(3)摩擦帶電實驗。
(4)利用教室中的電器,演示電的現(xiàn)象等。
通過上述身邊實驗,引出物理學中力、熱、聲、光、電的不同內(nèi)容。并為引出物理
10、學廣泛研究領域作準備。
3.介紹宇觀世界、微觀世界及其基本觀測方法。
結合教材中的教材上圖1-1-1、圖1-1-2、圖1-1-3及圖1-1-4進行介紹,主要著眼于說明物理學的研究范圍:力學、熱學、電磁學、光學、原子學。說明:宇觀世界的觀測需要望遠鏡與探測器,而微觀世界的觀測與研究使用各種顯微鏡、粒子加速器即可。教師也可以針對哈勃太空望遠鏡、“勇氣號”火星探測器等一些較為新奇的內(nèi)容略作展開。
4.用圖片、資料、多媒體,聯(lián)系學生身邊的事實以及家居生活的現(xiàn)代化設備,讓學生談談對“物理學是改變世界的科學”這一論斷的初步認識。
5.介紹一些科學家的事跡
11、6.作業(yè):
1.回家與爸爸媽媽一起看物理書,討論什么是物理學?討論發(fā)生在家里的物理現(xiàn)象和物理學對.進步的主要作用。
2.寫一篇對物理學的初步認識的小論文。
3.做一些小實驗
① 靜電小實驗
② 三原色陀螺
一、教學目標
1. 認識運動的普遍性,物質(zhì)世界是一個運動的世界。 了解物質(zhì)世界幾種常見的運動形式,對每種運動形式能舉出一些典型例子,初步知道它們和我們的生產(chǎn)、生活的關系。
2. 通過回憶、聯(lián)想生活中大量運動,觀察圖片、演示實驗、多媒體或動手做一些簡單實驗,經(jīng)歷認識不同形式物質(zhì)運動的過程,知道觀察研究不同物體運動
12、要用不同的方法。
3. 通過對物質(zhì)世界運動的觀察,知道物質(zhì)世界的運動多樣性,復雜性,形成關注物質(zhì)世界運動及其變化的意識。了解各種運動形式與人類的生產(chǎn)、生活和科學技術緊密聯(lián)系。初步認識物理學的進步與人類文明發(fā)展的關系。
二、教學過程
1.導入: (談話)通過本節(jié)學習,應使每一個同學認識到物質(zhì)世界的運動形形色色,但是并不是每個物體的運動大家都能認識到,需要通過觀察,有的是肉眼可以直接看到,但更多的是需要借助儀器(望遠鏡或顯微鏡)進行觀察,有的需要通過間接觀察和思考,才能知道它們的運動。這也是為什么本節(jié)的節(jié)名為“觀察物質(zhì)世界的運動”的考慮,希望能引起學生對周圍世界各種
13、運動的觀察和研究的興趣。
1.認識物質(zhì)世界運動及運動的普遍性,滲透著運動的相對性。
①讓學生體會判斷物體靜止和運動不能憑感覺,需要有科學方法;判斷有些物質(zhì)的運動如電磁波,熱運動,雖然人眼不能直接看到,但可以由電磁運動、分子熱運動產(chǎn)生的效應間接地觀察。
②物質(zhì)的運動的絕對性、與靜止的相對性(舉例說明)
2.逐個認識基本運動形式。
①教師拿出香水,問:你們知道
再充分利用教材的彩圖,結合學生生活經(jīng)驗,讓學生通過自學、討論交流來進行,進一步鞏固學生對“分子熱運動”的認識。
②開閉電燈、收音機、學生互打手機等來認識電電磁運動。
14、
③介紹聲的傳播、光的傳播等。這些是與學生們生活緊密相關的運動形式。
關于原子內(nèi)部的運動與第一節(jié)介紹過的原子結構是密不可分的,原子內(nèi)部有兩種不同運動:一種是核外電子的運動,如導體的導電是原子核最外層電子變成自由電子的運動,原子發(fā)光、煤、石油、有機物燃燒是核外價電子的運動;X光、紅外線、激光都是核外內(nèi)層電子運動。另外一種是核內(nèi)的運動,常見的是放射性現(xiàn)象,放出α、β、γ三種射線。這三種射線對生命物質(zhì)都有殺傷作用,原子彈爆炸主要利用這三種射線形成殺傷力,核反應堆為什么要筑起厚厚的防護層,就是防止這些射線影響人體健康,醫(yī)療上則用γ射線殺死殘害人體健康的癌細胞。
三、發(fā)展空間
15、
(一)“家庭實驗室”指導
(1)觀察油滴在水面上運動。
(2)與媽媽討論做飯中的物質(zhì)運動形式。
一、教學目標
1.知道一切物體都是有能量,不同運動形式對應不同能量。初步了解光能、機械能、內(nèi)能、電能、化學能和核能等能量形式。 知道各種能量之間可以轉(zhuǎn)化,初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進行轉(zhuǎn)化的過程。
2.通過聯(lián)系生活,觀察教材圖片,讓學生們自己來認識常見的這些能量形式。 通過觀察、討論分析初步認識不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。
3. 通過物質(zhì)世界不同運動和能量形式的認識,尤其對能量轉(zhuǎn)化利用的認識,使學生們對大千世界有一個概括
16、的具體的認識,拉近了物理與學生之間的距離,感到物理學就在身邊,物理學與我們?nèi)祟惿?、生產(chǎn)、.發(fā)展有著十分密切的關系。
二、教學過程
1. 讓學生們閱讀課文,然后討論下列問題
①我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常聯(lián)系著哪些能量?學生們自己說說每天生活中至少應有哪些能量?
②我們?nèi)粘I钪邢牡哪芰渴窃趺崔D(zhuǎn)化的,即什么能轉(zhuǎn)化成什么能?
③如果世界上突然沒有電能,整個.將會怎么樣?沒有光能這個世界又將如何? ④怎樣認識能源技術革命與人類.進步的關系?
2.教師小結,并認識能量的轉(zhuǎn)化
(1)點燃火柴,觀察光能、內(nèi)能和化學能及其互相轉(zhuǎn)化。
17、(2)啟閉教室內(nèi)電燈、演示電能、光能和能內(nèi)及互相轉(zhuǎn)化。
(3)雙手摩擦或手捋鉛筆體驗機械能、內(nèi)能及互相轉(zhuǎn)化。
三、發(fā)展空間指導
2.將一細鐵絲,來回反復彎折,可以折斷鐵絲,這時發(fā)現(xiàn)鐵線是否燙手,分析一下這個過程能量轉(zhuǎn)化。
3..調(diào)查:(1)市場有一種新型手電筒,不需要電池,晃幾下就可以照明。(2)一種玩具塑料球,從高空落地彈起就可以閃出彩光。通過這些活動讓同學們感受不同能量之間的轉(zhuǎn)化。
第二章 走進實驗室
第1節(jié):學習科學探究
一、教學目標要求
1. 認識到測量是實驗探究的重要環(huán)節(jié)。 知道科學探究的一般步驟,了解安排這
18、些步驟的原因。
2.觀察一些典型的物理現(xiàn)象,初步了解觀察的科學方法。 通過觀察常用實驗儀器,認識到測量工具對探究式學習的重要性。
3. 激發(fā)學生初步的探究意識和對探究的渴望,培養(yǎng)學生對科學的求知欲望。 讓學生認識到物理與生活的密切聯(lián)系,使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理緣由。
二、重點與難點
重點是讓學生對科學探究活動形成一個概貌性的認識,提高學生對物理的興趣。 難點在于培養(yǎng)學生從生活中尋找物理現(xiàn)象,探索物理規(guī)律的意識。認識“家庭實驗室”的重要性。
三、教學過程
(1)參觀實驗室
①要求學生明確走進實驗室有兩大任務:觀
19、察奇妙的物理現(xiàn)象和了解實驗室的儀器、設施。
②在實驗室,還應引導學生參觀實驗室的各種儀器、設施,特別是要認識各種常用的測量儀器,為今后學習實驗探究做準備。對這些儀器可以觀看使學生感受物理實驗的氛圍,消除對儀器的神秘感。
(2)認識科學探究的基本要素
教師講故事:
某個星期天,伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn),房頂上掛著的吊燈因為風吹而不停地有節(jié)奏地擺動。他想,脈搏的跳動是有規(guī)律的,可用來計時。于是他一面按著脈搏,一面注視著燈的擺動。不錯,燈每往返擺動一次的時間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一個疑問;假如吊燈受到強風吹動,擺得高了一些,它每次擺動的時間還是一樣嗎?
20、
伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來,再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動,仍用脈搏細心地測定擺動的時間。結果表明每次擺動的時間仍然相同。這個實驗結果證明他的想法是正確的,即“不論擺動的幅度大些還是小些,完成一次擺動的時間是一樣的”。這就是物理學中擺的等時性原理。
后來,人們對擺動繼續(xù)深入研究,不僅進一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長間的數(shù)學關系,并據(jù)此發(fā)明了鐘表。
然后請學生們一起討論,回答下面幾個問題。
伽利略通過觀察,發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象?伽利略怎樣提出問題?并做出什么猜想?伽利略怎樣證實了自己的猜想?科學家對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過程?
(發(fā)現(xiàn)問
21、題,提出問題,猜想與假設??)
(3)學習建立家庭實驗室。
簡單地介紹如何利用周圍的事物建立實驗室
使學生認識到,學習物理,不僅需要動腦,還需要動手;物理學不僅有用,
四、教育學生遵守實驗室守則
一、中小學實驗教室是開展實驗教學、實驗研究及課外科技實驗活動的專職場所,不得
用于與實驗教學無關的活動,不得堆放公、私雜物。
二、中小學實驗教室要配備足夠有效的滅火器材,并制定和落實安全防范措施。
三、中小學生必須熟悉實驗教室的安全規(guī)則,并要嚴格遵守實驗教室的紀律。
四、中小學實驗教室要經(jīng)常保持清潔整齊,及時通風換氣
22、,排除有害氣體以及實驗時產(chǎn)生的廢液。
五、未經(jīng)任課教師或?qū)嶒灲處熢试S,任何人不得動用儀器、藥品及其它實驗材料,不得擅自拆卸儀器、設備,實驗教室的公共財產(chǎn)不得帶出室外。
六、實驗前,學生應按教師的要求,檢查儀器、藥品及有關實驗材料是否齊全和完好,如有缺損,及時報告。未經(jīng)任課教師或?qū)嶒灲處熍鷾剩坏眠M行實驗。
七、實驗時,學生要注意人身安全,要愛護儀器設備,要節(jié)約藥品、水、電等實驗材料。
八、實驗完畢,學生應按要求整理好儀器、藥品以及其它實驗材料、儀器,設備若有損壞或丟失,要及時報告任課教師,并如實填寫儀器報損單。任課教師與實驗教師協(xié)商后,可根據(jù)有關制度準予報損或責成賠償。
九、經(jīng)任教教師允許后,學生方可離開實驗教室。
十、任課教師、實驗教師和學生課代表應按要求填寫《實驗登記表》。
《《認識物理學》ppt(教科版八上)課件》