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1、
高一《經(jīng)濟生活》教案
第七課第一框題《按勞分配為主體 多種分配方式并存》
一、教育教學目標
㈠課程標準的基本要求：闡釋我國實行按勞分配為主體多種分配方式并存的分配制度
㈡教育教學目標要點
⒈知識目標
①了解我國分配制度的內(nèi)容②理解我國分配制度的所有制基礎(chǔ)
③懂得按勞分配的基本內(nèi)容和要求④了解我國按勞分配的意義和作用
⑤了解按生產(chǎn)要素參與分配的制度
⒉能力目標
①能準確把握我國實行按勞分配制度的內(nèi)涵、必然性及地位的理解能力
②結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟，分析實行按生產(chǎn)要素分配的必然性和積極意義的分析能力。
⒊情感、態(tài)度與價值觀目標
①堅定社會主義分配制度優(yōu)越性的信念，增強
2、擁護黨的方針的自覺性
㈢教學重、難點
1、重點：我國分配制度及其必然性；按勞分配的含義、必然性、意義
2、難點：其他分配方式的形式；實行按生產(chǎn)要素分配的必然性
自主探究(學生課前完成部分，課前教師檢查、課堂中釋疑解惑)
合作探究（課堂中生生合作、師生合作）
動態(tài)修改
㈠按勞分配為主體
1、按勞分配的含義、基本內(nèi)容？
2、實行按勞分配的原因？
3、實行按勞分配的意義？
4、按勞分配所處的地位：按勞分配在我國所有分配方式中占 地位。
㈡多種分配方式并存
1、 我國現(xiàn)階段，除了按勞分配以外，還存在哪些分配
3、方式？
2、 我國有哪些主要的生產(chǎn)要素?
3、 健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配制度的意義？
（三）我國實行按勞分配為主體，多種方式并存的分配制度的客觀必然性？
我的疑惑？（請你將預(yù)習中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來，待課堂上與老師、同學探究解決。）
【探究1】閱讀教材59頁，（該實行哪種分配方式）說出你的答案，并陳述理由。
【探究2】
小吳的爸爸是一家國有企業(yè)的工程師，月月有工資，年終有獎金，算
4、下來每年有6萬；媽媽在一家私營企業(yè)做財務(wù)工作，月收入3千；姑姑是農(nóng)民，每年承包集體土地種植蔬菜賺2萬，還將家中房屋出租給休閑的城里人，收入也有3千；二叔開了一家個體雜貨店，雖然忙些累些，可一個月也能收入兩三千；三叔與他人合辦了一家服裝廠，自己直接經(jīng)營，去年的稅后收入比小吳的爸爸媽媽的收入總和還高出一倍。
小吳家人的收入各屬于哪種分配方式？你如何區(qū)分各種分配方式？
【探究3】胡錦濤在十七大報告中談到分配制度改革時指出，要創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入。群眾財產(chǎn)性收入是指房屋租金、存款利息、債券收益、股票收益、基金收益等。
（1）請說明擴大群眾擁有的財產(chǎn)性收入屬于何種分配方式？
（2）為什么我國允許這種分配方式的存在？
《按勞分配為主體多種分配方式并存》教案
