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1、《生命之舟》
篇一:觀看電影.《生命之舟》有感
觀看英雄感人事跡 弘揚(yáng)抗洪救災(zāi)精神
觀看電影《生命之舟》有感
電影《生命之舟》以甘肅隴南供電公司黃渚變電班長王金玲、閔蘭、方剛、劉小飛,在2021年8月8日舟曲泥石流災(zāi)害中,冒著生命危險(xiǎn)向黃渚小廠壩鉛鋅礦送電,勇救78名礦工的真實(shí)故事。 7日的夜晚,隴南上空烏云密布,電閃雷鳴,大雨滂沱,忽然122黃小線開關(guān)跳閘、重合閘動(dòng)作不成功,年輕的黃渚變電站值班長王金玲立即將此情況匯報(bào)調(diào)度員,調(diào)度下令122黃小線試送一次,王金鈴試送成功。大約一個(gè)小時(shí)后122黃小線再次報(bào)警,開關(guān)跳閘、重合閘動(dòng)作成功。暴雨下線路兩次跳閘,長
2、音的報(bào)警聲讓王金鈴的心緊了又緊,她帶領(lǐng)值班員閔蘭到設(shè)備區(qū)查看情況。她倆打著手電筒到變電站仔細(xì)巡視,發(fā)現(xiàn)設(shè)備運(yùn)行正常,但是地面上的積水大約有20厘米左右。她迅速返回主控室打電話向當(dāng)值調(diào)度匯報(bào)了變電站的險(xiǎn)情,根據(jù)調(diào)度指令,她們密切監(jiān)視設(shè)備和線路運(yùn)行情況。此時(shí),小廠壩鉛鋅礦78名下夜班的職工正準(zhǔn)備升井,一些人剛走進(jìn)貫籠(類似電梯),忽然停電了,井下一片黑暗,由于通訊中斷,沒有調(diào)令,強(qiáng)送電可能會(huì)致使主變被毀,變電站報(bào)廢,事關(guān)重大!況且此時(shí)洪水咆哮肆虐,能否送電成功也是未知,時(shí)間不允許她再多想,王金玲咬了咬牙果斷的給122黃小線強(qiáng)送,居然強(qiáng)送成功,小廠壩鉛鋅礦78名礦工順利升井并與死神擦肩而過!影片真實(shí)
3、再現(xiàn)了國網(wǎng)員工在急難險(xiǎn)重的突發(fā)事件面前,舍身忘死,為國分憂,為民解難,不畏艱險(xiǎn),頑強(qiáng)拼搏和無私奉獻(xiàn)的崇高情懷。隴
南供電公司黃渚變電站班長王金玲在災(zāi)難面前的舉動(dòng),表現(xiàn)出人性的光輝事跡,她曾先后被評為國家電網(wǎng)公司勞動(dòng)模范、甘肅省“十大隴人驕子”、甘肅省職業(yè)道德十佳標(biāo)兵、甘肅省電力公司抗洪搶險(xiǎn)功臣個(gè)人、“優(yōu)秀青年”、隴南供電公司抗洪搶險(xiǎn)功臣個(gè)人、隴南供電公司“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào)。
通過觀看學(xué)習(xí)《生命之舟》,努力學(xué)習(xí)英模在突發(fā)事件面前團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)、眾志成城、攻堅(jiān)克難的優(yōu)秀品德,學(xué)習(xí)英?!疤貏e負(fù)責(zé)任、特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能奉獻(xiàn)”的崇高品格;學(xué)習(xí)英模不畏艱難,頑強(qiáng)拼搏和無私
4、奉獻(xiàn)的崇高情懷,積極傳播“以人為本,忠誠企業(yè),奉獻(xiàn).”的企業(yè)理念,大力弘揚(yáng)“努力超越,追求卓越”的企業(yè)精神。
是啊!《生命之舟》中體現(xiàn)的這種精神,也就是我們所要的國家電網(wǎng)公司“誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的核心價(jià)值觀和“努力超越,追求卓越”的企業(yè)精神,王金玲同志在女兒婷婷和母親被洪水圍困在舟曲縣城,丈夫在搶修恢復(fù)線路的過程中被洪水沖走生死不明,又變電站被洪水圍困的那一瞬間,她心系鉛鋅礦78名礦工,為了給每一個(gè)生命一次生存的機(jī)會(huì),她冒著主控室被洪水淹沒的危險(xiǎn),決定違章操作,使78名礦工順利脫離礦井透水的危險(xiǎn)后主動(dòng)請求處罰?!渡邸匪故镜呢?zé)任,它是一種默默無私奉獻(xiàn)的精神,那就是作為一名
5、普通電網(wǎng)員工對生命的關(guān)心。
通過學(xué)習(xí)王金玲同志的先進(jìn)事跡,作為一名國網(wǎng)公司的職工,接受黨培養(yǎng)多年的一名共產(chǎn)黨員,我感觸頗深,讓我們深深地感受
到做為一名電力職工的光榮使命和神圣職責(zé),重新認(rèn)識(shí)了人生觀、價(jià)值觀。在今后的實(shí)際工作中,我要以王金玲同志的事跡為榜樣,向王金玲同志學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),強(qiáng)化大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí),改進(jìn)工作作風(fēng),增強(qiáng)工作能力,規(guī)范自身行為,恪守職業(yè)道德,清正廉潔,在工作中勇于吃苦,敢于承擔(dān),做到“自重、自省、自警、自律”,真正把信任、責(zé)任、奉獻(xiàn)作為工作的座右銘,立足于本崗位,為通渭公司的發(fā)展作出自己的努力。
篇二:《生命之舟》教案4
6、一、課程目標(biāo):1通過與前兩篇課文相比較,了解電視新聞的特點(diǎn)。
2指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視解說詞是如何用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。
3通過對這則新聞的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)到軍民的魚水深情。
二、教學(xué)策略:比較閱讀法、問答法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn):1重點(diǎn):通過與消息和特寫的比較,使學(xué)生把握電視新聞的特點(diǎn)。 2難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視解說詞是如何配合畫面來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。
教 學(xué) 活 動(dòng)
一、導(dǎo)入課文
1.師:我們可以通過很多方式得知最近.上發(fā)生的新聞,比如看報(bào)紙,聽廣播,看電視等。其中你們最常用的是哪一種呢?
2.師:不錯(cuò),我們已
7、經(jīng)無法想象身邊沒有電視的生活狀況?,F(xiàn)如今,電視以其不可替代的優(yōu)勢成為大眾生活中最不可或缺的媒介之一,而電視新聞對我們的日常生活影響最深。下面同學(xué)們將要學(xué)習(xí)到的就是一則電視新聞解說詞。
二、講述電視新聞的基本知識(shí)
1.師:在學(xué)習(xí)課文前,請大家說說你們?yōu)槭裁磿?huì)選擇看電視而不是看報(bào)紙、聽廣播呢?各抒己見:因?yàn)樗袌D片,有聲音能更好地得知事件的全貌,與其他途徑比較更直觀,也很方便。
2。歸納學(xué)生發(fā)言,進(jìn)行小結(jié)。(見參考資 料)
三、設(shè)置問題,分析課文,概括其特點(diǎn)
1.師:請大家閱讀課文,完成課后“思考與練習(xí)一”的詞語填空,體會(huì)電視解說詞是如何用準(zhǔn)確、生
8、動(dòng)、簡明的語言來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。
3.提問:在編輯過程中,記者選取了一個(gè)視角來透視整個(gè)營救的驚心動(dòng)魄的場面,它是什么?二號(hào)沖鋒舟。
4.師:請大家分析剛才所填詞語,看看它們傳達(dá)了些什么樣的信息。
生:“繞過”、“穿梭”、“搜尋”等動(dòng)詞表
現(xiàn)了在危急關(guān)頭“時(shí)間就是生命”的緊迫感;“沖去”、“轉(zhuǎn)舵”、“迂回”等詞又體現(xiàn)了拯救的艱辛;?肆虐”、“抗?fàn)?、
“靠攏”這些詞又說明了英雄們?yōu)榫热硕樗返牟磺粨系目範(fàn)幘瘛?
5.為什么這些舟船被群眾稱為“生命之舟”?
點(diǎn)撥:解放軍和武警戰(zhàn)士置自己的生命于度外,在激流中駕駛著一百五十
9、多艘各式輕舟,勇救一萬七千多人。
群眾稱這些救命的舟船為“生命之舟”,是對解放軍和武警戰(zhàn)士舍己救人的偉大精神的褒揚(yáng),表達(dá)了對他們的
無限感激和熱愛之情。
6.指導(dǎo)學(xué)生概括這則新聞的特點(diǎn),提醒學(xué)生感受電視解說詞對于電視新聞的重要性。(見板書設(shè)計(jì))
生命之舟2
教學(xué)執(zhí)行時(shí)間:2021年10月15日
一、課程目標(biāo):1通過與前兩篇課文相比較,了解電視新聞的特點(diǎn)。
2指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視解說詞是如何用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。
3通過對這則新聞的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)到軍民的魚水深情。
二、教學(xué)策略:比較閱讀法、問答
10、法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn):1重點(diǎn):通過與消息和特寫的比較,使學(xué)生把握電視新聞的特點(diǎn)。 2:指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視解說詞是如何配合畫面來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。
教 學(xué) 活 動(dòng)
板書設(shè)計(jì)
本文特點(diǎn)
(1)聲畫合一。 (2)采用時(shí)間順序來展開報(bào)道。 (3)大眾化、口語化的聽覺語言。(4)語言高度概括,言簡意賅。
參考資料
電視新聞的基本知識(shí)
(1)電視新聞是利用電視傳播工具傳播新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)和變動(dòng)的事實(shí),以供觀眾視聽的報(bào)道。
(2)電視新聞與報(bào)紙、廣播及其他新聞媒介相比,有以下特點(diǎn):
a綜合性電視新聞?dòng)靡曨l和音頻信號(hào)同時(shí)傳
11、遞新聞信息,具有視和聽的雙重效,綜合了報(bào)紙和廣播的特點(diǎn),以形象和聲音訴諸受眾。 b視像性電視新聞運(yùn)用畫面把具體的可視的典型形象,通過電視屏幕呈現(xiàn)給觀眾,它突破了抽象的文字描寫,形象地再現(xiàn)了生活,觀眾仿佛身臨其境,可產(chǎn)生一種現(xiàn)場參與感。
c即時(shí)性電視新聞的即時(shí)性,是指對事物發(fā)展的不同階段進(jìn)行連續(xù)報(bào)道,或分別從不同側(cè)面、不同角度對事件進(jìn)行報(bào)道。
2.新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。事實(shí)成為新聞,需經(jīng)傳播者選擇,并借助語言、文字;圖像、符號(hào)等載體及時(shí)傳播。新聞的基本特征——迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語言簡明。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),新聞可以分為許多形式:按事實(shí)發(fā)生狀態(tài)分,有突發(fā)性新聞、持續(xù)性新
12、聞、周期性新聞。按事實(shí)發(fā)生與報(bào)道時(shí)間的差距分,有事件性新聞、非事件性新聞。按新聞發(fā)生的地區(qū)與影響范圍分,有國際性新聞、全國性新聞地方性新聞。按新聞事實(shí)的材料組合分,有典型新聞、綜合新聞、系列新聞。按傳播渠道與信息載體分,有文字新聞、圖片新聞、電聲新聞、音像新聞。按反映.生活的內(nèi)容分,有政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、軍事新聞、科技新聞、文教新聞、體育新聞等。按不同的文體樣式又可分為消息、特寫、通訊等。
3.消息包括標(biāo)題、導(dǎo)語和主體,其中標(biāo)題又可分正標(biāo)題和副標(biāo)。標(biāo)題是一篇消息的題目,正標(biāo)題要能夠準(zhǔn)確醒目地概括消息的內(nèi)容,副標(biāo)題是對正標(biāo)題的引申,是對消息內(nèi)容的補(bǔ)充說明。導(dǎo)語一般是對事件或事件中心的概
13、述。主體部分承接導(dǎo)語是導(dǎo)語內(nèi)容的具體化。學(xué)生課后作業(yè):
收看.電視臺(tái)的新聞聯(lián)播或地方臺(tái)的電視新聞,歸納電視新聞的特點(diǎn)。
課后體會(huì) 通過與消息和特寫的比較,使學(xué)生把握電視新聞的特點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視解說詞是如何配合畫面來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。
篇三:《生命之舟》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力
(1)了解電視新聞的特點(diǎn)
(2)體會(huì)電視新聞?wù)Z言的準(zhǔn)、生動(dòng)、簡明
2.過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生與前兩篇課文比較,并結(jié)合他們觀看電視的實(shí)際體驗(yàn),了解電視新聞的特點(diǎn),然后體會(huì)思想情感
3.情感與態(tài)度價(jià)值觀
體會(huì)
14、解放軍、武警官兵舍己救人的精神及群眾的感激、熱愛
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1.了解電視新聞的特點(diǎn)
2.體會(huì)解說詞的特點(diǎn)
難點(diǎn):
了解電視新聞的特點(diǎn)
教學(xué)方法:比較法、聯(lián)系實(shí)際法
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入
1.教師簡介本文的體裁:電視新聞
2.學(xué)生回顧學(xué)過的知識(shí)。
二.引導(dǎo)學(xué)生整體感知,分析課文
1.學(xué)生自讀課文
2.教師提問:
(1)這則新聞報(bào)道的內(nèi)容是什么?學(xué)生用一句話說說。
(2)為什么說這些舟船被群眾稱為“生命之舟
15、”?
(3)文章按什么順序展開報(bào)道的?這種順序有什么作用?
3.學(xué)生思考、討論教師提出的問題,并發(fā)言。
4.學(xué)生聽教師講述的情景,設(shè)身處地的想一想,并將自己的感想說出來
5.學(xué)生再讀課文,結(jié)合自己觀看電視的感受,說說電視新聞的特點(diǎn)及語言特點(diǎn)。
6.教師結(jié)合本文歸納電視新聞的特點(diǎn),并加以明確板書(見板書設(shè)計(jì))
7.結(jié)合課后練習(xí)一,歸納電視新聞的語言特點(diǎn),并加以明確板書。(見板書設(shè)計(jì))
三.設(shè)計(jì)情景,情感激發(fā)(見教師用書第79頁)
四.學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)及自己的收獲
五.、教師總結(jié)本課
六.布置作業(yè)(略)
板書設(shè)計(jì)
生命之舟
電視新聞的特點(diǎn):
1.視象性 2綜合性
電視新聞的語言特點(diǎn):
簡明、準(zhǔn)確、生動(dòng)、大眾化
教學(xué)反思:
電視新聞與一般新聞既有相同點(diǎn),又有不同點(diǎn)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生與前兩篇課文所呈現(xiàn)的新聞
樣式比較,并結(jié)合他們自己觀看電視的實(shí)際體驗(yàn),了解電視新聞的特點(diǎn)。而文章內(nèi)容比較淺顯,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)即可。
《《生命之舟》》