2019-2020年高中語文 關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論 蘇教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文 關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論 蘇教版必修4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)作者有理、有據(jù)、有節(jié)、有情的辯駁藝術(shù)。 2、體會作者在辯駁過程中所體現(xiàn)出的見識、智慧和氣度風(fēng)范。 【學(xué)法建議】 設(shè)計活動方案，指導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)言，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對辯駁。 【課前預(yù)習(xí)】 1、作者簡介： 梁思成，中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑師。廣東省新會人，1901年4月20日生于日本東京，1923年畢業(yè)于清華學(xué)校。1924—1927年在美國賓夕法尼亞大學(xué)建筑系學(xué)習(xí)，1927年2月獲學(xué)士學(xué)位，當(dāng)年6月獲碩士學(xué)位。1927年7月～1928年2月在美國哈佛大學(xué)研究院研究世界建筑史。1928年歸國創(chuàng)辦東北大學(xué)建筑系，后參加中國營造學(xué)社研究中國建筑史。1946年創(chuàng)辦清華大學(xué)建筑系。1972年1月9日在北京逝世。 梁思成熱愛中國傳統(tǒng)文化，認為可以將中國的傳統(tǒng)建筑形式，用類似語言翻譯的方法轉(zhuǎn)化到西方建筑的結(jié)構(gòu)體系上，形成帶有中國特色的新建筑。他和夫人林徽因一起實地測繪調(diào)研中國古代建筑，并對宋《營造法式》和清《工部工程做法》進行了深入研究，為中國建筑史學(xué)奠定了基礎(chǔ)。建國后，梁思成在建筑創(chuàng)作理論上提倡古為今用、洋為中用，強調(diào)新建筑要對傳統(tǒng)形式有所繼承。20世紀(jì)50年代，梁思成因提倡新建筑運作大屋頂?shù)葌鹘y(tǒng)形式和保護北京古城而多次遭到批判。梁思成的這些理論觀點，實際上代表了當(dāng)時多數(shù)建筑師的思想和政府的希望，直到今天依然對中國建筑界有很大影響。梁思成主要作品有吉林大學(xué)禮堂和教學(xué)樓、仁立公司門面、北京大學(xué)女生宿舍、人民英雄紀(jì)念碑、鑒真和尚紀(jì)念堂等。 2、背景知識： 20世紀(jì)50年代，成為新中國首都的北京開始規(guī)劃城市建設(shè)方案，當(dāng)時的意見主要分為兩派：一是以蘇聯(lián)專家為代表，提出以舊城為基礎(chǔ)進行擴建，以天安門為中心、沿長安街建設(shè)政府機構(gòu)；另一派，以梁思成與陳占祥先生為代表，提出完整保存北京古城，另在古城之外建設(shè)行政中心區(qū)的方案。歷史選擇了前者，歷史也讓今天的北京為當(dāng)初的選擇付出了沉重的代價。 就在梁思成為“梁陳方案”奔走的時候，拱衛(wèi)北京500多年的明代城墻正面對著存與廢的抉擇。對于北京城墻，“梁陳方案”曾作出這樣的設(shè)想：“今日這一道城墻已是個歷史文物藝術(shù)的點綴……城墻上面是極好的人民公園，是可以散步，乘涼，讀書，閱報，眺望的地方。底下可以按交通的需要開辟城門?！笨墒牵鸪傻穆曇粼絹碓酱?，梁思成不得不為之一搏。他抱病寫下了本文，發(fā)表于1950年5月7日出版的《新建設(shè)》雜志，系統(tǒng)闡述了自己的觀點，結(jié)合城墻的保護對“梁陳方案”的原則作了進一步發(fā)揮，建議將城墻建設(shè)成“全世界獨一無二”的“環(huán)城立體公園”。 3、預(yù)習(xí)思考： （1）預(yù)設(shè)問題 ①在北京城墻的存廢的問題上作者的觀點是什么？作者從哪些方面來反駁拆除派的觀點的？ ②作者在辯駁的過程中體現(xiàn)出怎樣的情感？ （2）預(yù)習(xí)課文后，你認為作者的觀點有道理嗎？ 【課時安排】 1課時 一、 自學(xué)評價 １、給下列加點字注音。 狹隘（　　　?。　　÷樱ā　　　。　〈埃ā　　　。　? 滋長（　　　?。　　♂隙耄ā　　　。　≤幇海ā　　　。? 2、詞語解釋 　嵯峨：　　　　　　　　　　　　　 　昭告：　　　　　　　　　　　　 　軒昂：　 二、文本研習(xí) 1、 層次結(jié)構(gòu) 作者辯駁的條理性非常強。 文中首先說明城墻的存廢“確是一個重要的問題，應(yīng)該慎重地研討”，并指出只有“得到正確的了解”，才能“得到正確的結(jié)論”，正面強調(diào)討論的意義與價值。然后歸納拆除派的四大理由，即“________”“________”“________”“________”，樹起了敵論，然后逐一辯駁，同時在辯駁的過程中也陳述了自己的觀點。 2、內(nèi)容評述 ①在自己的觀點已陷入孤立境地的時候，梁思成仍以文人學(xué)者的風(fēng)骨、膽識與學(xué)養(yǎng)義無反顧地站出來論辯，針鋒相對，據(jù)理力爭。本文中他直言自己的看法，認為拆除派的觀點“是有偏見的，片面的，狹隘的，也缺乏實際的計算的”，“是知其一不知其二的，見樹不見林的”。 接著正面提出自己的觀點，“城墻并不阻礙城市的發(fā)展，而且________”；城墻的“存在會________”。梁思成的論辯顯示了深厚的學(xué)養(yǎng)與非凡的遠見，很有說服力。他回顧了歐美大都市“攤大餅式”發(fā)展的歷史，指出其不適居住、交通擁塞的弊端，引入“現(xiàn)代都市計劃”的新理念，認為應(yīng)該采用________的辦法，并具體提出了________的構(gòu)想。這種構(gòu)想，體現(xiàn)了梁思成先生堅持的北京城總體規(guī)劃的原則——“古今兼顧，新舊兩利”，半個世紀(jì)以后讀來，更讓人感佩他的遠見卓識。 ②作者針對拆除派理由逐一辯駁。 對“阻礙交通”說，只用“________”作辯，化解了“阻礙”的疑問；進而從現(xiàn)代道路設(shè)計的原則上辯駁，指出適當(dāng)?shù)某情T還可以完成控制車流的任務(wù)，從根本上駁倒了“阻礙交通”的理由。 對“封建遺跡”說，先用“________”與“________”兩處典型的“封建遺跡”來反問，置敵論于無法還手的境地；再用“一切建筑體形的遺物都是古代多少勞動人民創(chuàng)造出來的杰作”，關(guān)鍵是為誰所用來闡說事理，指出北京城墻是“我們?nèi)嗣袼欣^來的北京發(fā)展史在體形上的遺產(chǎn)”；進而引述北京城形成的歷史，無可辯駁地論證了北京城墻“由于勞動的創(chuàng)造，它的工程表現(xiàn)出偉大的集體創(chuàng)造與成功的力量。” 對“有利可圖”的辯駁，更是強而有力。梁思成從建筑專業(yè)的角度，解說________，________，深入淺出地講道理，說明拆除城墻“不但是庸人自擾，簡直是罪過的行動”。 三、問題探討 “主張拆除者”提出哪些要拆除的理由？ “主張保存者”是如何辯駁的？這些辯駁有說服力嗎？列舉實例，作一些具體分析。你還有更有力的辯駁理由嗎？說出來，大家評評。 四、活動體驗 圓明園該不該重建，爭論持續(xù)多年，近年又成為熱點話題，有人主張依照原貌重建，恢復(fù)萬園之園的壯觀　有人主張保存殘破的遺跡，留下國恥的見證。 1、上網(wǎng)檢索有關(guān)爭論的內(nèi)容　概要陳說各種觀點所持的理由。 2、針對其中一種觀點，進行口頭辯駁。 【課后練習(xí)】 1、 給下列加點字注音： 關(guān)隘　　溢滿　　蔓延　　藤蔓　　嵯峨　　磋商 展拓　　拓片 2、指出并改正下列句子中的錯別字： ①市內(nèi)之枯躁嘈雜，既不適于居住，也漸不適于工作，游息的空地都被密集的建筑物和街市所侵占，人民無處游息，各種行動都忍受交通的擁擠和困難。（　　　　　） ②簡單地說，意思是：留之無用，且有敝害，拆之不但不可惜，且有簿利可圖。（　　　　?。? ③隔離固然是隔離了，但是你們所要的園林地帶在哪里?而且隔離了交通也就被阻哽了。（　　　　?。? ④秋高氣爽的時節(jié)，登高遠跳，俯視全城，西北蒼蒼的西山，東南無際的平原，居住于城市的人民可以這樣接近大自然，胸襟壯闊。（　　　　?。? 3、結(jié)合語境，解釋下列詞語： ①這不但是庸人自擾（　　 　　　　　），簡直是罪過的行動了。 ②那時所要的是強制皇宮的威儀（　　 　　?。┟娉呈械闹贫?，即宮在南端，市在宮的北面的布局。 ③后來運河失修，河運只達城南，城北部人煙稀少（　 　?。┝耍娉悄蠀s更便于工商業(yè)。 4、根據(jù)語境，填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語： ①（　　　　?。┎荒苡靡苑N植，（　　　　?。┎荒苡米鹘ㄖ牧?，用來筑路，卻又不夠堅實，不適合用；完全是毫無用處的廢料。 ②不但如此，（　　　　?。┻@混凝土的堅硬性質(zhì)，拆除時沒有工具可以挖動它，還必須使用炸藥，（　　　　?。┍本┑氖忻襁€要聽若干年每天不斷的爆炸聲！ ③還不止如此，（　　　　?。┠馨鸦彝琳ㄩ_，挖松，運走，這1100萬噸的廢料的體積約等于十一二個景山，又在何處安放呢？” ④城墻并不阻礙城市的發(fā)展，而且把它保留著與發(fā)展北京為現(xiàn)代城市（　　　　?。]有抵觸，（　　　　?。┯欣? 5、下列語句，運用了什么修辭手法？有何表達效果？ ① 我們又為什么要費這樣大的人力，一兩個野戰(zhàn)軍的人數(shù)，來取得這一帶之地呢？ ② 古老的城墻正在等候著負起新的任務(wù)，它很方便地在城的四周，等候著為人民服務(wù)，休息他們的疲勞筋骨，培養(yǎng)他們的優(yōu)美情緒，以民族文物及自然景色來豐富他們的生活。 ③ 而且現(xiàn)代在道路系統(tǒng)的設(shè)計上，我們要控制車流，不使它象洪水一股的到處”泛濫”，而要引導(dǎo)它匯集在幾條干道上，以聯(lián)系各區(qū)間的來往。 6、梁思成先生針對拆除派的四大理由，即　________　、________、________、________和________逐一辯駁，可謂有理、有據(jù)、有節(jié)、有情，處處顯示著　________。 【師生互動】 學(xué)習(xí)完這篇文章后，你提出了哪些新的問題？ 生： 師： 參考答案： 互動課堂 一、自學(xué)評價 1、 āi mān b　zī cu 　xuān 2、嵯峨：山勢高峻　　昭告：明白地告示　　　軒昂：①形容精神飽滿②高大　 二、文本研習(xí)（此中答案僅供參考，大意對即可） 1、“失去功用”、“封建遺跡”、“阻礙交通”、“有利可圖” 2、①把它保留著與發(fā)展北京為現(xiàn)代城市不但沒有抵觸，而且有利 會豐富北京城人民大眾的生活，將久遠地成為我們可貴的環(huán)境 將城市劃分為若干較小區(qū)域 讓城墻擔(dān)當(dāng)現(xiàn)代的區(qū)間隔離物 ②選擇適當(dāng)?shù)攸c，多開幾個城門，便可解決 故宮　　天安門 墻土的質(zhì)地 計算運土的代價 三、問題探討 “主張拆除者”提出了失去功用、封建遺跡、阻礙交通、有利可圖等四方面理由 針對拆除派理由逐一辯駁，可謂有理、有據(jù)、有節(jié)、有情，處處顯示著見識、智慧和氣度風(fēng)范。 四、活動體驗?。裕? 選修延伸 1、y　y　mn　wn　cu　cuō　tu　t 2、①躁－燥　②敝－弊　簿－薄?、圻欤！、芴? 3、①平庸的人自己擾亂自己　　?、谕?yán)的儀表　　?、坌稳莺苌儆腥司幼? 4、①既　　又　　?、谝驗椤　　∫虼恕　　、奂词埂　、懿坏　《? 5、①反問　對拆墻鋪路的問題，以急切呼吁的語氣啟發(fā)從們思考，無逼人的氣勢，卻有服人的力量?、跀M人，說明古老的城墻給人民生活帶來無比的愉悅?、郾扔?，形象地說明車流泛濫的危害，突出城墻的作用　 6、失去功用　封建遺跡　阻礙交通　有利可圖　　見識、智慧和氣度風(fēng)范