元朝的經濟和中外交往 教學設計示例二

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1、元朝的經濟和中外交往 教學設計示例二 第十四課 元朝的經濟和中外交往 教學設計示例二 教學目標 [知識目標] 掌握元世祖恢復和發(fā)展農業(yè)生產的主要措施，棉紡織業(yè)的發(fā)展和黃道婆的貢獻，大都的繁榮興盛景象，運河的開鑿和漕運的發(fā)展，規(guī)?？涨暗暮＿\，發(fā)達的海外貿易與頻繁的中外往來。 ［能力目標］ 在教師的指導下，分析元朝農業(yè)、手工業(yè)、交通運輸、海外貿易的成就，中外交往的發(fā)展，同元朝實現(xiàn)大統(tǒng)一的關系，以便培養(yǎng)學生觀察各種歷史現(xiàn)象內在聯(lián)系的本領和綜合分析問題的能力。 [思想教育目標] 1．黃道婆對棉紡織業(yè)的發(fā)展作出了積極的貢獻，而棉紡織業(yè)的發(fā)展則是元朝經濟最突出的成就。

2、2．元朝手工業(yè)，交通運輸和海外貿易的成就以及中外交往的發(fā)展，都是和全國實現(xiàn)大統(tǒng)一的局面分不開的。元朝海運是我國交通運輸史的空前壯舉。　　 教學重點 元代的棉紡織業(yè)、元大都、運河漕運和海運。 重點分析：1．棉紡織業(yè)的發(fā)展，是元代經濟發(fā)展最突出的成就。2．大都是元朝的都城，是全國的政治中心、經濟中心和文化中心，也是聞名世界的大都市。集中體現(xiàn)了元朝的經濟、文化和對外交往的繁榮。3．南北運河的全線修通，不僅促進了元朝漕運的發(fā)達，鞏固了元朝的統(tǒng)治，而且為后世水路交通運輸的發(fā)展和南北經濟文化的交流創(chuàng)造了條件。4．元代海運是我國交通運輸史的空前壯舉?！　? 教學難點 本課內容頭緒多，在指導學生

3、學習時要注意條理清楚既要突出重點，又要照顧全面。 [新舊知識聯(lián)系點] 1．元朝統(tǒng)一和社會經濟及中外交往發(fā)展的關系。 2．隋朝和元朝大運河的比較。 3．兩宋和元朝植棉面積的擴大，同棉紡織業(yè)發(fā)展的關系。 ［教學設計］ 確立目標，指導學練，討論解疑，總結深化，練測評估五步教學法?！　? 教學手段 多媒體課件。 教學過程 ［復習提問］ 1．元朝在哪一年建立，開國皇帝是誰，都城在哪里？哪一年元朝統(tǒng)一全國？ 2．元朝行省制度的內容有哪些？ [導入新課] 師：1279年，元朝滅掉南宋最后一支抵抗力量，統(tǒng)一了全國。元朝的統(tǒng)一有哪些歷史作用呢？請同學們回憶一下。

4、 生：元朝統(tǒng)一的歷史作用有： 1．元朝的統(tǒng)一，結束了五代十國以來長期分裂割據的局面，有利于社會的安定。 2．元朝的統(tǒng)一，促進了民族融合，為統(tǒng)一的多民族國家的鞏固做出了貢獻。 師：回答得很好！不過元朝的統(tǒng)一除了上述兩個作用外，還有一個很大的作用。那就是促進了元朝社會經濟和中外交往的發(fā)展，下面我們共同學習一下。 第14課　元朝的社會經濟和中外交往（板書） ［確立目標］ 師：同學們分析一下標題，這節(jié)課我們要學習幾個大問題呢？ 生：兩個。1．社會經濟；2．中外交往。 師：同學們?yōu)g覽一下課文內容，然后討論一下我們這節(jié)課要掌握哪些知識呢？ 生：1．元世祖重視農業(yè)的發(fā)

5、展；2．紡織業(yè)的新發(fā)展；3：聞名世界的元大都；4．漕運和海運；5．泉州港的興盛和中外交往的發(fā)展。 師：好！下面我們看一下這節(jié)課的學習目標：（出示課件：學習目標、師生共同閱讀明確） ［指導學練］ 一、元世祖重視農業(yè)（板書） 1．元初農業(yè)生產的破壞（板書） 師：同學們想一想，元朝是由哪個民族建立的政權？ 生：蒙古族。 師：蒙古族的生活有什么特點？ 生：蒙古族過著游牧和狩獵的生活。 師：初入黃河流域的蒙古貴族，對中原先進的農業(yè)文明采取了什么態(tài)度？造成了一種什么結果呢？ 生：破壞。蒙古貴族奪取大片農田，改作牧場。黃河流域的農業(yè)遭到了嚴重的破壞。 師：同學們回答

6、得很好！蒙古貴族奪占農田為牧場，企圖用自己的畜牧業(yè)生產方式來代替中原的農業(yè)生產方式，這是一種歷史的倒退。其結果不僅造成北方農業(yè)遭到嚴重破壞，生產水平急劇下降，而且也激化了民族矛盾，危脅到元朝在中原的統(tǒng)治。隨著元朝的統(tǒng)一和政治形勢的變化，元朝統(tǒng)治者逐漸認識到恢復農業(yè)生產的重要性，開始由破壞農田轉而重視農桑，把農業(yè)生產提到十分重要的位置。出示（出示課件：元世祖詔令，“國以民為本，民以衣食為本，衣食以農桑為本”。引導學生閱讀詔令） 2．元世祖恢復和發(fā)展農業(yè)生產的措施（板書） 師：元世祖是蒙古貴族的杰出代表，是中國歷史上一位很有作為的皇帝。他在位期間，統(tǒng)一了中國，頒布了行省制度，為統(tǒng)一的多民族

7、國家的鞏固做出了杰出貢獻。同時，元世祖為政開明，勇于接受中原文化，重視農業(yè)發(fā)展。下面請同學們閱讀一下教材，歸納一下元世祖采取了哪些措施恢復和發(fā)展農業(yè)生產呢？ 生：禁止圈占農田作牧場；2．在中央設立專管農業(yè)的機構，派人到地方檢查農業(yè)生產和水利建設情況，把戶口增加和田地開墾的多少，作為考核地方官政績的主要標準。3．修治黃河。 師:很好！這些措施促進了北方農業(yè)的恢復和發(fā)展。經過各族人民長期的辛勤勞動，北方地區(qū)的農業(yè)生產又有了一定程度的恢復和發(fā)展。 同學們，你們知道從什么時候起我國人民開始大量穿棉布衣服嗎？（停頓）學習下一個問題后，你就會得到答案。 二、紡織業(yè)的新發(fā)展（板書） 師：

8、棉紡織業(yè)的發(fā)展離不開棉花的大量種植。同學們回憶一下兩宋時期棉花的種植范圍，可得出一個什么結論？ 生：北宋時，棉花在兩廣和福建普遍種植開來，到南宋后期發(fā)展到長江流域。 植棉區(qū)的擴大，為元代棉紡織業(yè)的發(fā)展提供了重要條件。 師：元朝時，江南紡織業(yè)發(fā)達，棉布成為江南人們的主要衣料。也就是從元朝起，我國人民開始大量穿棉布衣服。 松江是元朝的棉紡織中心，當地農家婦女黃道婆，推廣了黎族先進的棉紡織技術，對棉紡織業(yè)發(fā)展有很大貢獻。下面，我們看大屏幕，了解一下黃道婆。（出示課件：黃道婆像及生平簡介）師：黃道婆對棉紡織業(yè)的發(fā)展有哪些貢獻呢？ 生：1．推廣黎族先進的棉紡織技術；2．改進了一套棉紡

9、織工具。 師：歸納得很好！黃道婆創(chuàng)造的一套“搟、彈、紡、織”’的生產工具，大大提高了生產效率。尤其是她創(chuàng)制的三錠三線的腳踏式紡車，既減輕了勞動強度，又提高了紡織效率，比歐洲的“珍妮機”早了500年。黃道婆是我國古代偉大的女紡織家，是我國古代勞動婦女勤勞、勇敢、智慧的代表。 師：同學們根據教材內容和學習的有關材料歸納一下元朝棉紡織業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面呢？ （在教師的引導下歸納總結） 生：1．棉紡織業(yè)生產規(guī)模擴大，棉布成為江南人民的主要衣料。 2．棉紡織技術先進，出現(xiàn)了提花和印染等水平很高的工藝。 3．紡織工具先進，生產效率提高。 師：元朝的手工業(yè)，除了棉紡織業(yè)取得了

10、突出的成就外，還有哪些行業(yè)取得了較大的發(fā)展呢？請同學們看一下大屏幕。（出示課件：元朝手工業(yè)分布圖） 生：除了棉紡織業(yè)外，獲得巨大發(fā)展的還有絲織業(yè)、陶瓷業(yè)。 師：很正確。元朝同很多國家和地區(qū)有貿易關系，其出口貨物主要是絲織品和瓷器，這主要得益于絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的發(fā)展。 師：下面，同學們從地圖上找到松江和大都的位置。 生：指出位置。 師：松江是元朝的棉紡織中心，我們剛講過，而大都則是元朝的都城，聞名世界的大都市。西方大旅行家馬可波羅曾描述大都的情況說：“城是如此美麗，布置的如此巧妙，我們竟是不能描寫它了！”下面我們來共同欣賞一下大都的雄偉壯觀和昌盛繁榮！ 三、聞名世界的元大都

11、（板書） 師：請同學看一下大屏幕。 （出示課件：元大都簡介、地圖：1．元大都平面圖；2．元朝的對外交往圖） 在看的過程中思考： 1．元大都的由來；2．元大都的布局特點；3．元大都繁榮的表現(xiàn)。 師：哪一個同學介紹一下大都的由來？ 生：元大都是今天北京城的前身，金代稱中都，元世祖時，改稱大都，作為元朝的都城，大都是元朝在金中都遺址上建筑的一座新城。它于1267年開工興建，于1285年建成，歷時18年之久。 師：很好！哪一個同學結合“元大都簡介”、“元大都平面圖”和教材有關內容，談一談元大都的布局特點？ 生：1．城市布局規(guī)整。南北略長，呈長方形，基本上采用傳統(tǒng)的中軸對稱

12、形式，宮城稱“大內”，在城南中部，皇城在其周圍，商業(yè)中心在積水潭一帶。2．規(guī)模宏大，城周28600米，有11座城門，南北干道和東西干道各9條，“人煙百萬”。 師：歸納得好！那么大都的繁榮表現(xiàn)在哪些方面呢？ 生：1．人口眾多，大都人口有四五十萬；2．商業(yè)繁榮，擁有各種各樣的集市。據說，每天運進城里的絲，就有1000車，世界各國使節(jié)、商人、僧侶、旅行家絡繹不絕的來到大都，無不驚嘆大都的繁榮富庶。3．文化繁榮，大都是戲劇中心，聚集了許多文人；4．交通發(fā)達，陸路、水路四通八達，聯(lián)系國內和國外各地（上述的三個問題，必須在教師的指導下歸納總結）。 師：很正確！通過以上學習，我們可以看出大都不僅

13、是元朝的政治中心、經濟中心和文化中心，還是聞名世界的商業(yè)大都市。馬可波羅描述大都的繁榮時說：“外國巨價異物及百物之輸入此城者，世界諸城無能與比?！? 元朝的農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的同時，交通運輸業(yè)，尤其是水路運輸也取得巨大發(fā)展。它主要體現(xiàn)在漕運和海運上。 四、漕運和海運（板書） （出示課件：元朝漕運和海運航線圖） 1．發(fā)展的原因（板書） 師：元朝滅亡南宋統(tǒng)一全國后，南北方面經濟交流進一步擴大，大都作為全國的政治中心，“去江南極遠，而百司庶府之繁，衛(wèi)士編民之眾，無不仰給于江南?！保ǔ鍪菊n件）同學們思考一下這句話是什么意思？ 生：元大都的各政府機構和士兵的糧食及其它物質供應都

14、依靠江南。 師：為什么依靠江南呢？ 生：因為唐宋以來我國經濟重心逐漸南移，江南繁榮富庶。 師：元大都地處北方，人口眾多，所需糧食和其它物質主要靠什么途徑從江南供應呢？ 生：漕運和海運。 師：好！這就是元朝漕運和海運迅速發(fā)展的主要原因。我們首先學一下漕運。 2．漕運（板書） 師：什么是漕運？ 生：歷代王朝把各地的糧食等物質通過水路運輸到京城，叫漕運。 師：在海運開拓以前，大都所需的江南糧食及其它物資，主要是通過運河北運的。但元朝以前，南北運河基本上還是隋煬帝時所鑿通的那條運河。（出示“隋朝運河圖”）這條運河年久失修，多處淤塞，而且路途曲折迂回，水陸并用，勞民傷

15、財，極為不便。（結合“隋朝運河圖”進行講解） 師：為了解決運輸困難，元世祖下令開鑿了會通河和通惠河。（指“元朝漕運和海運航線圖”講解）會通河從山東東平到臨清，全長250多里，通惠河，由通州到大都，全長160多里。這樣，就使原有的運河連接了起來，漕運糧船可以從杭州直通大都，加強了京師與最富庶的江南地區(qū)的聯(lián)系。至此，南北大運河全線鑿成，我國黃河、淮河、長江、錢塘江四大流域通過這條運河連接在一起了。 同學們結合地圖比較一下，元朝大運河相比隋朝大運河發(fā)生了什么變化？ 生：（1）隋朝大運河以洛陽為中心，而元朝大運河以大都為中心。（2）隋朝大運河迂回曲折，元朝大運河在開鑿會通河和通惠河以后，漸

16、漸變直，路途縮短，更有利于航運。 師：觀察得很仔細！元朝大運河就是今天京杭大運河的前身。全長1700多公里，是世界上人工挖掘的一條最長的河，它是蘇伊士運河的10倍，是巴拿馬運河的20倍。它是勤勞智慧的中國人民為人類創(chuàng)造的人工奇跡，是炎黃子孫的驕傲和自豪！ 元代新運河的開鑿為南北交通的發(fā)展和物資的交流提供了重要條件。元末時，兩淮運使宋文瓚說：“世皇開會通河千有余里，歲運米至京都五百萬石”?？梢娺@條運河在整個元代都是十分繁忙的。 大運河的作用是不容忽視的，但由于運河有時因天旱河水太淺，漕渠時常敗壞，給漕運造成了困難。為了解決河運的困難和補助河運的不足，元政府還創(chuàng)辦了規(guī)?？涨暗暮＿\。

17、 3．海運（板書） 師：（引導學生看“海運航線圖”）糧船由長江口的劉家港出發(fā)，經東海、黃海、渤海到達直沽，再轉往大都。同學們結合課件內容分析一下，元朝海運發(fā)展迅速的原因是什么？（出示課件：元朝海運情況摘錄） 生：（1）海運運輸量大；（2）海運便捷，順風時半月可達；（3）海運運費較低，最經濟合算。 師：很好！元代海運的開辟是中國海運史上劃時代的大事。它對于商業(yè)的發(fā)展，大都的供給和繁榮，南北交通的暢通、航海技術的提高，都具有重大的作用。 在元朝，版圖遼闊，經濟繁榮，吸引了來自世界各地的商人，旅行家到中國來，中國的海外貿易和中外交往也達到了空前的繁榮。下面，我們學習本課的最后一部分內容，泉州港的興盛和中外交往的頻繁。 五、泉州港的興盛和中外交往的頻繁（板書） 1．泉州港的興盛 師：元朝同很多國家和地區(qū)有貿易關系。泉州是元朝的最大港口，極其興盛。泉州六勝塔是泉州港興盛的歷史見證。（出示圖片“泉州六勝塔”）哪位同學談一談泉州港的興盛情況？ 生：泉州當時生長著很多刺桐樹，以“刺桐城”聞名世界，港內經常停泊著數百艘海船，大量貨物在那里匯集和起運。 [1][2]下一頁 第 13 頁 共 13 頁