3.2《認(rèn)識(shí)你自己》說課稿

《3.2《認(rèn)識(shí)你自己》說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3.2《認(rèn)識(shí)你自己》說課稿（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、英德華粵中英文學(xué)校存檔資料 《認(rèn)識(shí)你自己》說課稿 一、說教材 (一)教材地位簡(jiǎn)析 本課內(nèi)容是北師大版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第3課《正確認(rèn)識(shí)自己》的第二站《認(rèn)識(shí)你自己》，它對(duì)于前一站《角色和責(zé)任》和下一站《我愛我班》起到了承上啟下的作用，特別是對(duì)下一站起鋪墊作用，只有先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解自身優(yōu)缺點(diǎn)，才能在此基礎(chǔ)上付諸實(shí)際行動(dòng)，學(xué)會(huì)愛班級(jí)，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。 (二)教材內(nèi)容 本課首先通過事例讓學(xué)生感受到合作是我們生活中的主要內(nèi)容后，著重介紹了合作的意義：我們的生活離不開他人，合作能彌補(bǔ)個(gè)人能力的不足，還能集思廣益，提高效率。總之合作對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步是有十分重要的作用。 (三)教學(xué)目

2、標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自己的途徑，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。 2.能力目標(biāo)：清晰地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而改正不足，不斷進(jìn)步。 3.情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在實(shí)踐中懂得以人為鑒，勤于自我反思、自我總結(jié)、自我提高。 (四)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)均是使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)自己的途徑，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。本站強(qiáng)調(diào)在日常交往實(shí)踐過程中做到“自知之明”，并借此傳遞客觀全面評(píng)價(jià)自己、悅納自己的態(tài)度和價(jià)值觀。 二、說教法 1.情境教學(xué)法 學(xué)生的智慧迸發(fā)往往是在一定的情境感染下發(fā)生的。創(chuàng)設(shè)故事、音樂、動(dòng)漫情境比較適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能吸引他們最大限度地投入，活躍思維，調(diào)動(dòng)求知欲，便于傳授知識(shí)。 2.例證教學(xué)法 初一

3、的學(xué)生理解分析能力還不強(qiáng)，通過列舉大量生動(dòng)形象的事例和圖片，分享學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，再輔之以討論，能開發(fā)學(xué)生潛能，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力并能很好地完成教學(xué)任務(wù)。 3.反饋教學(xué)法 通過有效的課堂提問，根據(jù)信息反饋，及時(shí)鼓勵(lì)或矯正偏差或彌補(bǔ)不足，使學(xué)生認(rèn)知得以提高，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 三、說學(xué)法 1.合作式學(xué)習(xí)法：我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，學(xué)生獲取的知識(shí)不容小覷，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)信息源。通過小組合作，可以為不同層次的學(xué)生提供交流和展示的機(jī)會(huì)，通過思想的交鋒磨合補(bǔ)充能更好地達(dá)到學(xué)習(xí)的理想目標(biāo)。 2.情境體驗(yàn)法：從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)置游戲、圖片、通俗易懂的故事，從而理解有一定難度的觀點(diǎn)，使學(xué)

4、生在獲得體驗(yàn)后積極思維，感悟升華。潛能在體驗(yàn)中發(fā)展，智慧的感悟中生成。 四、說教學(xué)過程 (一)溫故知新 給學(xué)生一分鐘時(shí)間回憶上節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，然后隨機(jī)抽小組進(jìn)行背誦，觀察他們是否在課后進(jìn)行了復(fù)習(xí)。采用小組PK形式，用加分的方式激勵(lì)他們。 設(shè)置這一環(huán)節(jié)，一個(gè)可以檢驗(yàn)他們上節(jié)課知識(shí)掌握情況，另一個(gè)可以活躍氣氛，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 (二)誦讀課文，畫出重點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)生一起朗讀，能有效提升學(xué)生課堂專注度，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。讀完后展示本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生自主找出答案，并進(jìn)行思考，對(duì)不能解決的問題進(jìn)行小組討論。 (三)故事講述，圖片展示，材料解析，名言賞析，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn) 一、小

5、故事大道理：一只禿鷹飛過王宮，看見王宮中一只黃鶯很受國(guó)王的寵愛，于是就問黃鶯問：“你是怎么得到國(guó)王寵愛的？” “我到王宮后，唱歌十分動(dòng)聽，國(guó)王喜歡聽我唱歌，于是就喜歡我，經(jīng)常拿珍珠來打扮我?！?禿鷹聽了，心里很是羨慕，它想：“我也應(yīng)該學(xué)學(xué)黃鶯，這樣說不定國(guó)王也會(huì)喜歡上我的?！庇谑撬w到國(guó)王睡覺的地方，開始唱歌。國(guó)王正好在睡覺，聽到禿鷹的叫聲，感到十分恐怖。就叫屬下去看看是什么東西在叫。屬下報(bào)告說是一只禿鷹不知道為什么在叫。國(guó)王十分憤怒，就吩咐屬下把禿鷹抓了來，并命令拔光禿鷹的羽毛。禿鷹渾身疼痛，滿是傷痕地回到鳥群中，它惱羞成怒，到處對(duì)別的鳥兒說：“這都是黃鶯害的，我一定要報(bào)仇?！? 1、同樣是

6、唱歌，為什么禿鷹和黃鶯受到的待遇截然不同？展示結(jié)論：我們的生活一刻也離不開別人的勞動(dòng)。 2、你如何評(píng)價(jià)禿鷹的行為？ 3、從這個(gè)故事中，你能獲得什么啟示？ 二、小游戲 1、說說自己最像哪種動(dòng)物？ 2、說說這種動(dòng)物的特征？ 3、通過具體的事例說說自己身上具有此種動(dòng)物的哪些特征？ 通過故事和小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行思考，從而得出我們?cè)谏钪行枰J(rèn)識(shí)自己，然后再提出下一問題：我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)自己？過渡到下一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。 (四)課堂小結(jié)，布置練習(xí) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：你學(xué)到了什么?感悟到了什么?讓學(xué)生用三個(gè)詞對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)單回顧本課內(nèi)容，后布置課后作業(yè)。 龍俊杭 2016年10月19日 第 3 頁 共 3 頁