追根溯源深刻剖析完善自我

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1、 “追根溯源 深刻剖析 完善自我” ——黨的群眾路線教育實踐活動個人剖析材料 統(tǒng)一小學(xué)黨員教師：馬生林 2014年8月 追根溯源 深刻剖析 完善自我 ——黨的群眾路線教育實踐活動個人剖析材料 習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強(qiáng)調(diào)指出：開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題的必然要求。全黨同志要積極參與到活動中來，以實際行動密切黨群干群關(guān)系，取得群眾滿意的成效。

2、作為一名黨員，一名奮斗在教育一線的教師，自學(xué)習(xí)群眾路線教育實踐活動以來，積極響應(yīng)黨的號召，按照我校開展黨的群眾路線教育實踐活動的有關(guān)要求，積極參加學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動的講座、培訓(xùn)，領(lǐng)會實踐活動的意義和精神，認(rèn)真查找自身在工作中存在的一些不足。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署的要求，開展批評與自我批評，個人黨性分析、民主評議等形式查找個人存在的不足，根據(jù)同事提出的意見和建議，特別是黨支部反饋意見后，自己又重新進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對個人存在不足的原因進(jìn)行了更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強(qiáng)黨性的目的。 一、自身存在的主要問題： 在黨的群眾路線教育實踐活動中，通過

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話》、《黨的十八大工作報告》、《黨章》、《十八屆中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》、《教師十不準(zhǔn)》等相關(guān)文件材料，深刻認(rèn)識到：作為學(xué)校的一名黨員，自身體會到最大的進(jìn)步是克服了臨時觀點，使自己專下心來想問題、干工作、辦事情，自覺把學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求的過程，變成自我教育、自我提高、自我完善、增強(qiáng)黨性的過程。同時，對照黨章要求“照鏡子”，認(rèn)真查找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點： 1、服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。 對“服務(wù)是我們的天職”的思想觀念體會的不深不透，還沒有自覺地把家長和學(xué)生對我們的滿意程度作為

4、檢驗工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細(xì)，因為服務(wù)是永無止境的，群眾對我們的要求將會越來越高，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識就有可能損害學(xué)校和學(xué)生的根本利益。 2、精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)教育形勢發(fā)展的要求。 隨著年齡的增大，工作壓力增加，導(dǎo)致工作熱情有所降低，身體及精神狀態(tài)不佳，常有安于現(xiàn)狀的表現(xiàn)。工作不夠積極主動，有不求有功，但求無過的不良傾向，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。 3、工作作風(fēng)還不夠扎實。 貫徹落實“五服務(wù)”即：“熱情服務(wù)、微笑服務(wù)、主動服務(wù)、耐心服務(wù)、文明服務(wù)”的要求還不夠自覺，個別時候無論是對學(xué)生還是家長，還做不到“來有迎

5、聲，問有答聲，走有送聲”；有時對學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)缺乏持久的熱情和耐心。對待學(xué)生還存有急躁思想，不能以平和的心態(tài)做循循善誘的工作，有時態(tài)度生硬，不能盡最大可能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 4、堅持學(xué)習(xí)還不夠自覺。 日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，忙于事務(wù)應(yīng)酬，不愿擠出時間學(xué)，即使有了時間也坐不下來、深入不進(jìn)去。在學(xué)習(xí)上搞實用主義，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵. 5、工作爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。 與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中新的亮點不太多。 二、存在問題原因分析： 通

6、過半年多的理論學(xué)習(xí)，通過與《黨章》和優(yōu)秀教師的對照，以及對自身問題的反復(fù)思考，我認(rèn)為存在以上問題的原因在于一下幾個方面： 1、對教育意義的思想認(rèn)識欠缺。 總認(rèn)為作為一名教師，只要教育好學(xué)生，教給他們應(yīng)有的知識，教師的職責(zé)就盡到了。而沒有從教育的重要意義去思考教師的價值和職責(zé)，所以，出現(xiàn)了工作作風(fēng)不夠扎實，工作缺乏服務(wù)意識不強(qiáng)等諸多方面的問題。 2、對自身的要求過于松散。 隨著年齡的增長，身體及精神方面出現(xiàn)了“職業(yè)倦怠”的不良傾向。由于對自身的要求過于松散的原因，沒有適時調(diào)整心態(tài)，沒有意識到教育工作的精細(xì)化要求正考驗著我們，以至于產(chǎn)生了得過且過的思想。 3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠及時、主動。

7、教育學(xué)生需要較高的專業(yè)知識水平，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)需要長期堅持。自參加工作以來，長期擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，總認(rèn)為對所教學(xué)科已是輕車熟路，從而放松了業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。造成教學(xué)思想僵硬老化，不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形式。 4、沒能深入到學(xué)生和家長中去。 教育是一項“系統(tǒng)”工程，需要的是社會、學(xué)校、家庭的合力。當(dāng)前的教育形式告訴我們，教育需要深入到學(xué)生和家長中去。而我沒能及時認(rèn)識到這一點，有時只是高高在上的教師，沒能傾聽到學(xué)生和家長的建議，工作常常裹足不前。 三、解決問題的措施辦法： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，樹立自律意識。 通過這次黨的群眾路線教育實踐活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，正真樹立為人民服務(wù)的意識。堅

8、持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間，高質(zhì)量完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。 2、勇于奉獻(xiàn)，樹立新教師形象。 樹立正確的人生觀、價值觀。始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇做好服務(wù)工作。 3、深入學(xué)生，全力做好教書育人工作。 要始終樹立正確的教育觀、學(xué)生觀。經(jīng)常走入班級，撲下身子、深入教學(xué)一線，與學(xué)生“零距離”、“面對面”，拜學(xué)生為師，在學(xué)生中汲取教學(xué)過程中應(yīng)該掌握的智慧和駕馭全班的力量。要在深入學(xué)生中，掌握第一手資料，查找組織工作存在的問題和不足，與學(xué)生一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。要尊重他們的創(chuàng)新精神，在他們中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗，推動教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展。