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1、
五 小數(shù)除法 人民幣的兌換
一、教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下冊)第72頁至73頁,第五單元,第五課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
(一)、知識與技能
1、能正確求出積、商的近似數(shù)。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
(二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過人民幣和外幣的兌換,體會求積、商的近似數(shù)的必要性,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):按照要求求出積、商的近似值。
難點(diǎn):準(zhǔn)確地掌握人民幣和外幣的兌換。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影、計(jì)算器等。
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
我們生活中離不開錢幣,你們都知道哪些國家的錢幣呢?今天我們就來學(xué)習(xí)人民幣與這
2、些外幣的兌換。(板書課題)
二、探索交流,獲取新知。
1、實(shí)物投影呈現(xiàn):
2、了解外幣和人民幣的比率。
“1元港幣兌換人民幣1.04元”是什么意思?
學(xué)生:拿1元的港幣可以換成1元零4分的人民幣,或者說:1元零4分的人民幣可以換成1元的港幣。
教師:如果我在香港買一件東西要2元港幣,那么可以付出人民幣多少元?10元港幣呢?你怎么算。
學(xué)生:1.042=2.08(元)
1.0410=10.4(元)
3、教學(xué)課文例題(1)
(1)“1美元兌換人民幣8.09元”是什么意思?
學(xué)生:1美元相當(dāng)于人民幣8元零9分。
(2)10美元可以兌換人民幣多少元?怎么算?
3、學(xué)生:8.0910=80.9(元)
(3)實(shí)物投影呈現(xiàn):
過程要求:
① 學(xué)生獨(dú)立列出算式進(jìn)行計(jì)算,教師巡視;
② 先用筆算,再用計(jì)算器進(jìn)行檢驗(yàn);
③ 討論:最后結(jié)果該保留幾位小數(shù),為什么?
學(xué)生通過討論,懂得由于貨幣的最小單位一般是“分”,以“元”為單位時(shí)第三位小數(shù)沒有意義,所以保留兩位小數(shù)。
④ 展示學(xué)生的算式,并作簡單要講解。
8.096.7
=54.203(元)…………“用四舍五入”法保留兩位小數(shù)
≈54.20(元)…………看小數(shù)點(diǎn)后的第三位,第三位上是“3”,比“5”小,舍去,就是54.02元。
看來生活中我們要根據(jù)實(shí)際情況對乘法算式中的積取近似值
4、,這就是本課的第一個(gè)知識點(diǎn)——積的近似值。(補(bǔ)充課題)
4、教學(xué)課文例題(2)
(1)實(shí)物投影呈現(xiàn):
(2)要求學(xué)生列出解決問題的算式,并說一說你是怎么想的?
①學(xué)生獨(dú)立思考,列出算式;
②與同伴交流算式的意義;
③全班反饋。
展示正確的算式,并作簡要講解。
6008.09
=74.1656366(美元)…………“用四舍五入”法保留兩位小數(shù)
≈74.17(美元)…………看小數(shù)點(diǎn)后的第三位,第三位上是“5”,等于“5”,要進(jìn)一,就是74.17美元。
(3)計(jì)算。
①可以用筆算,也可以用計(jì)算器計(jì)算。
②教師:計(jì)算時(shí),你有什么發(fā)現(xiàn)?怎么處理?
③學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式除不盡,可
5、以用“四舍五入”法取近似值。
(4)小結(jié)。
讓學(xué)生用自己的語言表述所學(xué)知識,及體會,使學(xué)生了解求積、商近似值的必要性。
三、課堂練習(xí)
(1)實(shí)物投影呈現(xiàn):
四、布置作業(yè)
完成課文第73頁的“練一練”第3、4小題。
五、教學(xué)板設(shè)計(jì)
五 小數(shù)除法 人民幣的兌換
(1)
8.096.7
=54.203(元)…………“用四舍五入”法保留兩位小數(shù)
≈54.20(元)…………看小數(shù)點(diǎn)后的第三位,第三位上是“3”,比“5”小,舍去,就是54.02元。
(2)
6008.09
=74.1656366(美元)…………“用四舍五入”法保留兩位小數(shù)
≈74.17(美元)…………看小數(shù)點(diǎn)后的第三位,第三位上是“5”,或等于“5”,要進(jìn)一,就是74.17美元。
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