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1、《我的牙刷》教案
教學目標：
1、 知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀與實用相結合。
2、 能力目標：學會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的牙刷。
3、 情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。
教學重點：
觀察分析牙刷各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一個牙刷。
教學難點：
運用設計理念，設計出既美觀又實用的牙刷。
教學方法：
情景創(chuàng)設法、觀察法、欣賞法、討論法、引導法、角色轉換法
教具準備：
各種造型不同的牙刷、圖
2、畫紙、尺子、勾線筆、上色工具、多媒體課件
教學過程：
一． 通過謎語、導入新課
一群胡子兵，當了牙醫(yī)生，
每天都要來巡查，消滅細菌講衛(wèi)生。（打一日用品）
2． 介紹牙刷的歷史，了解材質
1. 世界上最古老的牙刷是由骨頭和鬃毛制成的
2. 明清時期的牙刷是由竹子制成的
3. 如今我們使用的牙刷是由塑料制成的
三． 引導觀察、了解構造
師：要想當一名牙刷設計師，首先得了解牙刷的構造。請同學們分析幾個問題：
1. 牙刷的頸部為什么是彎的？
2. 牙刷的長短為什么不同？
3. 牙刷柄為什么是彎彎曲曲的？
4. 刷頭為什么是波浪狀的？
引出牙刷是由刷頭、刷頸、刷柄三部分
3、構成。
小結：牙刷之所以這樣設計是為了方便我們的使用，能夠更加有效的清潔牙齒，所以一切產品都要符合以人為本的設計理念。
5.出示雙頭牙刷的圖片，提問：從哪些方面體現(xiàn)了以人為本的設計理念？
四． 了解牙刷的外觀和功能
1.師：你們都見過什么樣的牙刷？
它都具備什么功能？
學生以組為單位交流研究，然后小組代表發(fā)言。
2、總結學生發(fā)言，出示各種牙刷的圖片
五． 角色轉換、感受體驗
小游戲：買牙刷。
教師當賣牙刷的，學生買牙刷，同時說出選購此款牙刷的理由。
總結：除去價格的因素外，一般是從以下方面選購的：外觀造型、方便實用、功能設計、顏色鮮艷。
強調：作為設計師消費者的多種需求都要考慮到，設計要以人為本。
六． 理解分析、思路拓展
回憶杯子的設計，分析牙刷設計圖，看一看設計圖中包含了哪些內容？課件出示各種牙刷設計圖。
七． 自由創(chuàng)作、體現(xiàn)個性（15分鐘）
1、 提出作業(yè)要求：
1.標注牙刷的功能，材料，顏色，尺寸以及設計說明和各部位名稱
2.局部放大圖
3.外形美觀，符合以人為本的設計理念
2、 學生創(chuàng)作，教師放音樂，教師巡視輔導。
八． 作品展示，體驗成功（5分鐘）
展示作品，請同學談談自己的設計意圖。教師小結。
《我的牙刷》教案
