八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第五課 做守法的公民 第1框 法不可違課件 新人教版 (2).ppt

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第一框法不可違,查學(xué)診斷,1.什么是違法行為？ 2.違法行為的類別有哪些？,李克強總理在“兩會”政府報告中說“大道至簡，有權(quán)不可任性”贏得滿堂喝彩?！安豢扇涡浴背蔀?015年開春以來最熱門的網(wǎng)絡(luò)流行語之一，很多人評論表示“有錢不可任性”“有青春不可任性”“有命不可任性”“游景區(qū)不可任性”“吃美食不可任性”……,案 例 分 析,思考：,(1)“不可任性”，哪些社會行為規(guī)范可以限制人們的“任性”？,(2)人們行為的底線是什么？,情境導(dǎo)入,目標導(dǎo)學(xué)（一）：法律的規(guī)范作用,活動一：行為的底線 (學(xué)生閱讀教材P46“運用你的經(jīng)驗”) 1．思考：小勤為什么會被送到派出所？ 2．這樣的事情可以避免嗎？,法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。,目標導(dǎo)學(xué)(二)：違法行為的含義,活動二：認識違法行為 (學(xué)生閱讀教材P47“探究與分享”) 1．思考：上述行為分別違反了什么法律、給社會造成哪些危害？行為人落得什么結(jié)果？ 2．什么是違法行為？ 3．根據(jù)這三個案例和教材知識，回答違法行為有哪些。,自主學(xué)習(xí),請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P48頁，找到違法行為的含義和違反法律的類別及相關(guān)知識：,自主學(xué)習(xí)反饋,1.違法行為 違法行為是指出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。,自主學(xué)習(xí)反饋,2.違法行為分為 （ 民事違法行為 ） （ 行政違法行為 ） （ 刑事違法行為 ）,自主學(xué)習(xí)反饋,3. 民事違法行為 是指違反民事法律規(guī)范，應(yīng)當承擔(dān)民事責(zé)任的行為。,自主學(xué)習(xí)反饋,4.行政違法行為,是指違反行政法律規(guī)范，應(yīng)當受到行政處分或行政處罰的行為。,自主學(xué)習(xí)反饋,刑事違法行為 是指違反刑事法律規(guī)范，應(yīng)當受到刑罰處罰的行為。,指違反民事法律規(guī)范，應(yīng)當承擔(dān)民事責(zé)任的行為，如欠債不還的行為。,指違反行政法律規(guī)范，應(yīng)當受到行政處分或行政處罰的行為，如擾亂社會治安的行為。,指違反刑事法律規(guī)范，應(yīng)當受到刑罰處罰的行為，如故意殺人的行為。,目標導(dǎo)學(xué)(三)：違法行為與法律責(zé)任,合作探究,通過觀察47頁圖片和材料的分析，我們來完成下面的表格：,較輕,較輕,嚴重,治安管理處罰法,刑法,限期歸還,警告處罰,有期徒刑,刑事違法,物權(quán)法,民事違法,行政違法,請找出以上三類違法行為的相同點,1.都有社會危害性 2.都是違法行為 3.都要承擔(dān)法律責(zé)任,新知探究,一般違法行為,犯 罪,,民事違法行為,行政違法行為,,無論是違法還是犯罪都要承擔(dān)法律責(zé)任,刑事違法行為,鏡頭一,鏡頭二,鏡頭三,想一想，你自己或者身邊人做過這些事情嗎？,探究與分享,見教材50頁，根據(jù)你的經(jīng)驗，這些行為違法嗎？說說你的理由。,身邊違法行為的主要表現(xiàn),（1）謊報險情，破壞鐵路封閉線、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。 （2）在購置財產(chǎn)、簽訂合同、勞動就業(yè)、結(jié)婚等民事活動中，侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為。,如何做到遵章守法？,1規(guī)范行為 2增強觀念 3依法從事,課堂小結(jié),我們一起來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容吧！,練測促學(xué) 1.最剛性的社會規(guī)則是( ) A.法律 B.班規(guī) C.道德 D.合同 2.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人不得有曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物等不良行為。以上規(guī)定表明( ) A.法律對未成年人的行為有規(guī)范作用 B.法律對未成年人的行為有保護作用 C.我們要維護法律的尊嚴 D.我們應(yīng)盡到一個社會成員應(yīng)盡的職責(zé) 3.2017年3月18日，一名旅客在從寧波飛往昆明的航班上謊稱其同伴攜帶了炸彈。飛機抵達昆明機場后，這名旅客因涉嫌擾亂公共秩序被機場公安治安拘留15日。旅客的行為是( ) A.刑事違法行為 B.行政違法行為 C.嚴重違法行為 D.民事違法行為,A,B,A,