一年級數(shù)學上冊《1～5的認識》教案

《一年級數(shù)學上冊《1～5的認識》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學上冊《1～5的認識》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.1 1～5的認識 教學內容： 人民教育出版社一年級上冊P14～15《1～5的認識》。 教學目標： 1、能用l～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，會讀、認、寫l～5各數(shù)。 2、能用1～5各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，讓學生感知生活中處處有數(shù)學。初步建立數(shù)感。 3、培養(yǎng)學生培養(yǎng)觀察和語言表達能力，體驗與同伴互相交流學習的樂趣。 教學重點： 理解1～5的基數(shù)、序數(shù)含義。 教學難點： 對數(shù)1～5含義的理解和寫數(shù)字。 教學具準備： 媒體課件。 教學過程： 一、引入 1、觀察數(shù)數(shù)。 （媒體出示書第14～15頁的主題圖。） 師：小朋友們，

2、仔細觀察這張圖片，并且數(shù)一數(shù)，說一說你看到了什么？分別有幾個？ （學生可能回答：1只小狗、3只小鳥、5個南瓜、2只鴨子、4只小雞……） [設計意圖說明：創(chuàng)設學生喜歡、熟悉的情境，既幫助學生復習了舊知識，又激發(fā)了他們的學習積極性和主動探究的欲望，同時培養(yǎng)了學生的觀察能力與語言表達能力。] 2、揭示課題。 師：觀察得真仔細，生活中許多事物的個數(shù)都可以用數(shù)來表示，今天我們就一起來學習《1～5的認識》。 （板書：《1～5的認識》） 二、新授 探究一：用l～5各數(shù)表示物體的個數(shù)。 1、 學習l的數(shù)量。 (媒體出示：1只狗的圖。) 師：圖上有1只狗，那么狗個數(shù)就可以用1根小棒來表示

3、，可以用數(shù)1來表示。 師：你還能從圖上找到哪些事物是可以用數(shù)1來表示的？(可以指導學生看書上的主題圖.) （學生可能回答：1位老奶奶可以用數(shù)1來表示。） 2、 學習2的數(shù)量。 （媒體出示：哪些事物可以用2來表示呢？） 師：你能不能找到哪些事物可以用數(shù)量2來表示呢？（板書：○○ 2） （學生可能回答：、2棵樹、2位女孩都可以用數(shù)2來表示。） 3、 學習3、4、5的數(shù)量。 師：那么圖上其它的事物，你們都會用小棒和數(shù)來表示嗎？在小組中說一說。 3、學生匯報。 （學生可能回答： 3頭羊、3只長頸鹿都可以用3根小棒表示，可以用數(shù)3來表示； 4朵云、4只小鳥、4位學生都可以用4

4、根小棒表示，可以用數(shù)4來表示； 5朵花、5個小朋友可以用5根小棒表示，可以用數(shù)5來表示。） 4、練一練。 （1）師：仔細觀察，在我們的身邊，哪些事物是可以用l～5來表示它的個數(shù)？ （學生可能回答：一只手有5根手指；教室里有2塊黑板；墻上有一面國旗……） [設計意圖說明：通過學生進行有關數(shù)的表述，加深學生對數(shù)的概念的理解，使學生獲得了用數(shù)學的體驗。讓學生體會身邊處處有數(shù)學。] （2）用手指表示數(shù)。 師：我們一起來用手指表示數(shù)： 一個手指點點點 (伸出一只手指) 兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指) 三個手指捏捏捏 (伸出三只手指) 四個手指撓撓撓 (伸出

5、四只手指) 五個手指拍拍拍 (兩個手對拍) （師帶領大家活動，學生互相活動。） [設計意圖說明：從抽象的數(shù)中再回到實踐中去，讓學生通過擺學具進一步體會數(shù)的基本含義；手腦并用的“手指歌”活動，使學生在豐富的操作和實踐活動中逐步形成數(shù)的概念，初步形成數(shù)感。] 探究二：寫數(shù)1～5。 1、（媒體出示：日字格。） 師：這像什么字？（日） 師：所以我們稱它們?yōu)椤叭铡弊指?。我們以后學習寫數(shù)字都是在日字格上書寫的。 2、觀察的日字格，介紹上半格、下半格、四個角及中線的名稱。 3、（媒體出示書本第16頁。） 師：觀察各數(shù)的結構，教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。

6、 4、教師在黑板上示范寫書，緊接著，學生書空。 5、練一練：學生在書上描紅寫數(shù)字。 [設計意圖說明：學生是第一次寫數(shù)字。通過媒體動態(tài)演示與教師示范的結合，讓學生明白從哪起筆，怎么拐彎，在何處收筆，把握好每個數(shù)字的筆順和在方格中的布局，更好地突破學生在書寫中的難點，為獨立地寫好這些數(shù)字打好基礎。] 三、練習 練習一： 1、 看圖連數(shù)。 （媒體出示書第21頁練習二的第2題。） 要求：（1）學生獨立完成。 （2）學生匯報。（師點擊圖片，媒體出示答案。） [設計意圖說明：讓學生初步建立數(shù)與圖之間的聯(lián)系，會正確用數(shù)表示物體的數(shù)量。] 練習二： 1、 看圖涂數(shù)。 （媒體出示書第21頁練習二的第3題。） 要求：（1）學生獨立完成。 （2）學生匯報。（師點擊數(shù)，媒體出示答案，點擊一下涂一個物品的色。） 四、小結 師：有沒有發(fā)現(xiàn)，在生活中有很多事物的數(shù)量都可以用1、2、3、4、5來表示。所以只要學好了數(shù)學，就可以幫我們解決很多生活中的問題。 五、作業(yè) 大練習冊 附板書設計： l～5的認識 1 ○ 2 ○○ 3 ○○○ 4 ○○○○ 5 ○○○○○ 4