2019年高中歷史 專題八 19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù) 8.1 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷課后提升作業(yè) 人民版必修3.doc

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2019年高中歷史 專題八 19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù) 8.1 工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷課后提升作業(yè) 人民版必修3 一、選擇題(每小題4分,共32分) 1.羅素指出:“浪漫主義者注意到了工業(yè)主義在一向優(yōu)美的地方正產(chǎn)生的丑惡,注意到了那些在‘生意’里發(fā)了財(cái)?shù)娜?在他們認(rèn)為)的庸俗,憎恨這種丑惡和庸俗?！笨梢?浪漫主義興盛的主要原因是　(　　) A.抒發(fā)個(gè)人情感追尋理想世界的驅(qū)動(dòng) B.商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致拜金主義盛行 C.工業(yè)革命使“理性的勝利”成為謊言 D.浪漫主義者對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿 【解析】選C。本題考查浪漫主義興起的背景。工業(yè)革命后的歐洲遠(yuǎn)不如啟蒙思想家描繪的那樣美好,知識(shí)分子對“理性王國”深感失望,努力尋找新的精神寄托,故選擇C。 【拓展延伸】理性主義與浪漫主義的關(guān)系 啟蒙學(xué)者們的理性主義在思想上崇尚理性,要求公民履行義務(wù),以理性節(jié)制個(gè)人欲望,反對極端個(gè)人主義,以調(diào)節(jié)社會(huì)并描繪出一個(gè)自由、民主、平等、博愛的美好景象。浪漫主義文學(xué)不再刻意突出人的理性,而是深入發(fā)掘人類的感情世界,塑造出鮮明的人物形象。浪漫主義文學(xué)是社會(huì)中很多人,特別是知識(shí)分子,對啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)的“理性王國”感到失望并開始尋找新的精神寄托的社會(huì)情緒的反映。 2.(xx福州高二檢測)丹麥評論家勃蘭兌斯高度贊揚(yáng)拜倫的《唐璜》:“它是一部懷有強(qiáng)烈的政治目的,充滿憤怒、蔑視、威脅和呼吁,并且不時(shí)地吹出革命戰(zhàn)爭的號(hào)角那一陣陣響亮的長音的慷慨悲歌之作?！边@表明　(　　) A.拜倫贊賞啟蒙思想家倡導(dǎo)的理性社會(huì) B.《唐璜》是一部濃郁的浪漫主義作品 C.《唐璜》真實(shí)地描寫社會(huì)不平等現(xiàn)象 D.《唐璜》推動(dòng)英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā) 【解析】選B。根據(jù)材料“充滿憤怒、蔑視、威脅和呼吁,并且不時(shí)地吹出革命戰(zhàn)爭的號(hào)角那一陣陣響亮的長音的慷慨悲歌之作”可以得出是浪漫主義文學(xué),故B正確。 【補(bǔ)償訓(xùn)練】 19世紀(jì)歐洲有一種被稱為“文學(xué)上的自由主義”的文學(xué)流派,其特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人感情的自由抒發(fā),有強(qiáng)烈的主觀性。這種文學(xué)流派是　(　　) A.浪漫主義 　　　　 B.現(xiàn)實(shí)主義 C.印象派 　　　　　 D.現(xiàn)代主義 【解析】選A。由題干“強(qiáng)調(diào)個(gè)人感情的自由抒發(fā),有強(qiáng)烈的主觀性”可判斷是浪漫主義文學(xué)流派。 3.(xx大連高二檢測)盧梭、普希金、貝多芬都被稱為浪漫主義者,主要是因?yàn)樗麄儭?　　) A.具有前人所無法比擬的藝術(shù)成就　 B.熱衷于社會(huì)事務(wù)和社會(huì)改造 C.歌頌人的欲望和自然人性　 D.強(qiáng)調(diào)個(gè)性的、想象的和情感的 【解析】選D。根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)浪漫主義的特點(diǎn):作為創(chuàng)作方法和風(fēng)格,浪漫主義在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)上,強(qiáng)調(diào)主觀與主體性,側(cè)重表現(xiàn)理想世界,把情感和想象提到創(chuàng)作的首位,常用熱情奔放的語言、超越現(xiàn)實(shí)的想象和夸張的手法塑造理想中的形象。所以選D。 【拓展延伸】浪漫主義文學(xué)的特點(diǎn) (1)反對崇尚理性,歌頌人的本能感情。 (2)強(qiáng)調(diào)抒發(fā)個(gè)人情感,積極尋求理想世界。 (3)在文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格上,以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的戲劇情節(jié)為主要特點(diǎn)。 4.貝多芬于1804年創(chuàng)作完成《英雄交響曲》時(shí),他在總譜的扉頁上寫有“題獻(xiàn)給拿破侖波拿巴”的字樣。后來聽到拿破侖稱帝的消息后,貝多芬改成這樣一個(gè)標(biāo)題:“英雄交響曲,為紀(jì)念一位死去的英雄而作”。貝多芬的這一舉動(dòng)表明了他的　(　　) A.民主主義情懷 B.現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作態(tài)度 C.民族主義情懷 D.個(gè)人英雄主義觀念 【解析】選A。根據(jù)題干材料可知,導(dǎo)致貝多芬改寫標(biāo)題的直接原因是“聽到拿破侖稱帝的消息”,說明貝多芬憎恨專制,這正是他民主主義情懷的反映。 5.“一代音樂宗師貝多芬,從他的家鄉(xiāng)德意志來到了素有‘音樂之都’之稱的維也納拜會(huì)舒伯特,舒伯特為貝多芬演奏了一曲自己的浪漫主義樂曲《藍(lán)色多瑙河》?！边@句敘述中有幾處錯(cuò)誤(　　) A.1處 B.2處 C.3處 D.4處 【解析】選A。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力?！端{(lán)色多瑙河》是小約翰施特勞斯的作品。 6.直至19世紀(jì)初,德國人還自嘲說英國擁有海洋,法國擁有陸地,而德國只有“思想的天空”。德國在擁有“思想的天空”方面主要成就是　(　　) ①拜倫創(chuàng)作《唐璜》 ②薄伽丘寫出《十日談》 ③貝多芬創(chuàng)作九部交響樂 ④康德創(chuàng)立“批判哲學(xué)” A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.③④ 【解析】選D。拜倫是英國文學(xué)家,薄伽丘是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的代表,故①②不符合題意。 7.下列作品與19世紀(jì)初期英國詩人拜倫的《恰爾德哈羅德游記》藝術(shù)風(fēng)格一致的是　(　　) A.《藍(lán)色多瑙河》 B.《神曲》 C.《哈姆雷特》 D.《紅樓夢》 【解析】選A。結(jié)合所學(xué)知識(shí),拜倫屬于浪漫主義文學(xué)的代表人物,《藍(lán)色多瑙河》屬于浪漫主義音樂的代表,故A正確。 8.關(guān)于《自由引導(dǎo)人民》這幅油畫的信息　(　　) ①反映了1830年法國人民在“七月革命”中的戰(zhàn)斗情況 ②是人們公認(rèn)的浪漫主義美術(shù)的經(jīng)典作品 A.①不正確,②正確　　 B.①②均不正確 C.①正確,②不正確　　 D.①②均正確 【解析】選D。作品以法國“七月革命”為背景,①正確;油畫體現(xiàn)了人民追求自由、民主的斗爭精神,體現(xiàn)了浪漫主義美術(shù)特征,②正確。故選D。 二、非選擇題(18分) 9.閱讀下列材料,回答問題。 材料一　丑在美的旁邊,畸形靠近優(yōu)美,丑怪藏在崇高背后,美與丑并存,光明與黑暗相共。 ——雨果 材料二　德拉克洛瓦的作品蕩氣回腸,富有激情,鼓舞著人們?yōu)闋幦∽杂珊徒夥哦窢?成為世界藝術(shù)寶庫中具有永恒魅力的珍品,他因此被稱為“浪漫主義的獅子”。 材料三　音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示,誰能了解我的音樂,誰便能超越常人無法擺脫的痛苦。 ——貝多芬 (1)材料中的三位偉人在藝術(shù)創(chuàng)作上有什么共同特點(diǎn)?體現(xiàn)了怎樣的時(shí)代特點(diǎn)?(9分) (2)概述三位藝術(shù)家的主要貢獻(xiàn)。(9分) 【解析】本題考查學(xué)生對知識(shí)的識(shí)記和歸納概括能力。第(1)題概括三位偉人在藝術(shù)創(chuàng)作上的共同特點(diǎn)是都屬于浪漫主義,其時(shí)代特點(diǎn)可結(jié)合浪漫主義產(chǎn)生的背景來回答。第(2)題屬于基礎(chǔ)內(nèi)容的識(shí)記,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。 答案:(1)共同特點(diǎn):都是浪漫主義文學(xué)藝術(shù)的杰出代表。 時(shí)代特點(diǎn):法國大革命迅速發(fā)展;工業(yè)革命的擴(kuò)展,社會(huì)各階級對社會(huì)現(xiàn)狀普遍不滿。 (2)雨果是法國浪漫主義文學(xué)的代表人物,代表作有《巴黎圣母院》等;德拉克洛瓦是浪漫主義繪畫大師,代表作有《自由引導(dǎo)人民》等;貝多芬是連接古典主義和浪漫主義音樂的橋梁,其代表作有《第三(英雄)交響曲》《第五(命運(yùn))交響曲》等。