《盤山公路》教學(xué)反思2文檔

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《盤山公路》教學(xué)反思2 ——石赟 11月13日，在我校舉辦了市小學(xué)科學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)，我有幸講了一節(jié)科學(xué)課，雖然在此之前也曾請(qǐng)教研員和諸位老師指導(dǎo)過(guò)，但我感覺還是存在著些許不足。 我在教授《盤山公路》的時(shí)候主要從教學(xué)導(dǎo)入——知識(shí)了解——實(shí)驗(yàn)計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)實(shí)施——實(shí)驗(yàn)總結(jié)——拓展延伸六個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。在教授此課知識(shí)之前，我認(rèn)為一堂課上好的基本在于教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，所以經(jīng)過(guò)老師們的指導(dǎo)和修改，在第二次教學(xué)的時(shí)候在環(huán)節(jié)過(guò)渡的環(huán)節(jié)中已經(jīng)可以自然處理了。 但一堂好課是需要老師不斷的深究，不斷的修改，所以在此節(jié)課中還是存在著許多不足。不足之處： 1、教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。科學(xué)課是一堂非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n，所以教師在教學(xué)中一定要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生輕松的明了老師的教學(xué)安排，實(shí)驗(yàn)的目的、原理等。 2、課堂時(shí)間把握不準(zhǔn)?？茖W(xué)課雖然需要以學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手反復(fù)實(shí)驗(yàn)探究為主，但教師適時(shí)的引導(dǎo)也是課堂的關(guān)鍵，在眾多學(xué)生實(shí)在無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，教師要適時(shí)伸出“援手”來(lái)引導(dǎo)孩子們渡過(guò)個(gè)別難以逾越的溝渠，以達(dá)到讓一節(jié)課順利進(jìn)行的目的。 3、板書不明確。好的板書就是一幅微型教案，但在此節(jié)課中我依然存在著板書不明確的問(wèn)題，所以此后教學(xué)中仍需注意此問(wèn)題。 希望在以后的教學(xué)中對(duì)待每節(jié)課我都能繼續(xù)深究，讓孩子們體會(huì)到科學(xué)課帶來(lái)的樂趣。