2019-2020年七年級政治 第二單元3世界因生命而精彩.doc

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2019-2020年七年級政治 第二單元3世界因生命而精彩 課題 課型 新授 課時序數(shù) 備課人 蘭國林 唐保龍 授課人 授課 日期 課 標(biāo) 解 讀 與 教 材 分 析 【課標(biāo)要求】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解到多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關(guān)愛，使我們增強(qiáng)了要愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識，更令我們明白了一個道理：每個人都要熱愛生命，善待生命，親近自然，愛護(hù)環(huán)境。只有這樣，才能使我們的世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。因此，老師希望同學(xué)們從今天開始都能珍惜和關(guān)愛自然界的每一種生命，一起為生命喝彩！ 教學(xué)內(nèi)容分析： 《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年級（上）第三課《珍愛生命》中的第一框題，本課依據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的“成長中的我”的一部分“知道人類是自然界的一部分，體會生命的可貴”，“體會生命的價值”的目標(biāo)設(shè)計(jì)。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到周圍多彩的生命，及生命的意義和價值，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然和生命的情感，也為以后幾課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得“繽紛的世界是由多彩的生命構(gòu)成”，從而懂得去關(guān)愛生命、珍惜生命。 過程 與 方法 主要通過學(xué)生的實(shí)踐活動和教師的精講點(diǎn)拔，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，探究、感悟“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”，從而真正內(nèi)化“生命需要相互關(guān)愛”的道理。 情感 態(tài)度 價值觀 讓學(xué)生感嘆生命的精彩、生命的偉大，因而樹立“關(guān)愛生命”是人類高尚的美德的價值取向。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn) 生命需要相互關(guān)愛 難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生對生命的感嘆，從而珍惜、關(guān)愛生命 媒 體教 具 圖片及各種資料,要求學(xué)生搜集所喜愛的各種生命體的圖片和風(fēng)景圖片，搜集危害生命的現(xiàn)象和事例。 課時 一課時 教 學(xué) 過 程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動 一、課前準(zhǔn)備 分組收集一些展示生命的圖片、實(shí)物、音像制品等。 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你可曾想象，世界如果沒有了生命，會是什么樣? 同學(xué)們想象力非常豐富，雖然回答各不一樣，但有一點(diǎn)是相同的，那就是我們的地球?qū)⒆兊梅浅５乃兰排c可怕。不過值得慶幸的是，據(jù)科學(xué)家研究，在地球上生存著3000萬～5000萬生命，人類只是這眾多生命中的一種。這節(jié)課我們就來了解生命，認(rèn)識生命。 三、新授 活動1 成果展示 展示介紹課前收集的關(guān)于生命的圖片、實(shí)物、音像制品等。 我收集的是： ， 我對它的簡單介紹是： 。 板書課題 世界因生命而精彩 （一） 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 （二） 活動2 探究生命 欣賞書中兩幅圖片“萬類霜天競自由”、“干涸的世界”。 1、說說兩幅圖片的意境各是什么？ 一幅是各種生命自由生活，充滿活力。另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。 2、沒有生命的世界會是什么樣？看到這兩幅圖片，我感到 。 為了解多彩的生命，讓我們先從熟悉的校園環(huán)境開始。同學(xué)們知道在我們的校園內(nèi)，都有哪些生命嗎? 教師小結(jié)：看來，咱們校園里的生命還真不少。要是走進(jìn)廣袤的大自然，那生命就更加豐富多彩了。 活動3 請同學(xué)們展開討論：我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛其他的生命，與他們和諧相處呢? 從同學(xué)們舉的例子來看，各種生命之間息息相關(guān)，構(gòu)成了一個相互依存的完整生態(tài)系統(tǒng)，每種生命都有其存在的意義和價值。如果隨意毀滅某種生命，就會使這個緊密聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，人類賴以生存的環(huán)境就會受到破壞，最終受傷害的還是人類自己。因此，生命需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們一定要與其他生命和諧相處。 師：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？ 活動5 分組討論：讀了這篇短文，你有什么感想？小月真的愛她的小動物嗎？（閱讀材料P25） （生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時一個不經(jīng)意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。有關(guān)資料表明，地球上每天都有一些物種滅絕。我們再也見不到它們了。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要沒一個人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是那些珍稀野生動植物。 小月看似“愛她的小動物”，其實(shí)是在把小動物當(dāng)成自己的玩物，違背了水母的生存需要。） 活動6 你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？由此你想到了什么？ （如果隨意破壞、踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，往往會受到自然的報(bào)復(fù)。） 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們既了解了生命的豐富性，又認(rèn)識了人的生命的獨(dú)特性，更重要的是我們懂得了生命需要相互關(guān)愛。為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，我們應(yīng)該與其他生命和諧相處，悅納生命，珍愛生命。 學(xué)生課前準(zhǔn)備 同學(xué)們盡情想象后回答 使學(xué)生體會到世界因生命而精彩 板書 引導(dǎo)學(xué)生交流 感受生命給世界帶來活力與美好 同學(xué)回答 請舉例說明(正反例均可)。 討論要落到實(shí)處 可聯(lián)系本地實(shí)際進(jìn)行教育 板 書設(shè) 計(jì) 世界因生命而精彩 多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界 生命需要相互關(guān)愛 敬畏生命 尊重生命 關(guān)愛生命 作業(yè)布置 1.小月真的愛她的小動物嗎？讀了這篇短文，你有什么感想？ 2.我們應(yīng)該怎樣善待生命？ 教 學(xué)反 思