《唱響自信之歌》教學設計

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1、《唱響自信之歌》教學設計 一、教材依據(jù) 本教學設計根據(jù)人教版《思想品德》七年級下冊第一單元第二課第三框《唱響自信之歌》。 二、設計思想 青春期的學生由于自身認識水平有限，在自我認識上容易出現(xiàn)偏差，對自己的評價過高或者過低，使他們的學習和生活出現(xiàn)問題，比如害怕遇到困難，自暴自棄等。這些問題的根本解決之道是對學生自身價值、能力有清醒和客觀的認識，增強對自己的自信。自信有助于成功，學生只有在樹立了自信之后才能獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，成為快樂的人。 教學中把重點放在讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)自己的進步，這樣才能增強自信，同時把個人自信和民族自信結(jié)合起來，實現(xiàn)由個人

2、自信上升到民族自信，進而實現(xiàn)教學目標。 三、教學目標 1、知識目標：通過教學，使學生知道樹立和增強自信的方法。 2、能力目標：在學習中讓學生學會正確的自我認識，對自己做客觀的評價； 運用正確的方法增強自信心。 3、情感態(tài)度價值觀：在分析自己優(yōu)缺點過程中培養(yǎng)學生悅納自我的愉快心態(tài)； 樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態(tài)度；培養(yǎng)自信心的決心。 四、教學重點：樹立和增強自信心的方法 五、教學難點：把個人自信上升到民族自信。 六、教學方法：情感體驗教學法、對照分析法、問題教學法、實例分析法。

3、 七、教學安排：一課時 八、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學活動設計 設計意圖 一、導入新課 閱讀材料：盲人彈琴的故事 1、 這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌? 他后來為什么不再四處求醫(yī)？ 2、 我們又該如何唱響自己的自信之歌呢? 以一則材料提問，突出主題自信，從而導入新課 二、 發(fā)現(xiàn)進步和長處 活動一：說一說，和小學相比，和上學期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進步？(可以從學習、生活、交友、衛(wèi)生、紀律、體育、唱歌、人緣、做飯等多個方面談起。) 從學生身邊的經(jīng)歷談起，使學生能有話說，能清楚看到自己確實在進步。 活動二：看自己的長處，

4、 （1）請同學勇敢上臺，講自己的長處并展示。 （2）請其他學生談對自己的看法，（主要講長處。） 通過才藝展示，增強學生的自信；通過活動幫助學生發(fā)現(xiàn)長處，增強自信。 三、增強信心與實力。 活動三：閱讀教材 “跨欄冠軍與推銷員”的故事。 1、 跨欄冠軍在病床上悟出了什么道理？我們應該怎樣看待奮斗歷程中的失敗與錯誤？ 2、 跨欄冠軍后來又成為一名一流的撤銷員，這證明了什么？你怎樣增強信心和實力？ 讓學生看到自己的成長和進步，從而欣賞自己，產(chǎn)生悅納自我的愉快的心態(tài)，進一步增強自信心，為明天的成功奠定基礎 四、做自信的中國人。 1、 閱讀教材童第周的材料及下面的故事 思

5、考： （1） 為什么童第周對同室留學生的話很生氣？ （2） 在他身上體現(xiàn)了作為一個中國人的哪些寶貴品質(zhì)？ （3） 你認為他成功的動力是什么？ 2、 回顧歷史和現(xiàn)實，說出值得中國人自信和驕傲的事例，說明我們中國人有自信的理由。 3、 提問：個人的自尊自信與國家的有關(guān)系嗎？什么關(guān)系？在國際交往中，你怎樣做一個自信的中國人？ 為了突出難點，引導學生將個人的自信上升到國家、民族的自信，培養(yǎng)學生為國家為民族的繁榮富強而奮斗的意識，領悟自強不息的意義，真正讓學生在感悟中踐行。 五、本課小結(jié) 教師簡明扼要突出本課重點，從而，落實到目標。 總結(jié)知識，落實行動，實現(xiàn)目標。 六、作業(yè) 每人收集一份名人體現(xiàn)我中華民族自尊自信的事例。 七、板書設計 唱響自信之歌 一、看到進步與長處 1、點滴的進步與成績 2、長處是自信的基礎 二、增強信心與實力 1、實力是支撐信心最重要支柱 2、自信是人生最寶貴的財富 三、做自信的中國人 1、民族自信是個人的根基 2、做自信的中國人 八、反思