2019-2020年高考政治總復(fù)習(xí) 第二單元 探索世界與追求真理 第五課 把握思維的奧妙集訓(xùn)真題演練 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高考政治總復(fù)習(xí) 第二單元 探索世界與追求真理 第五課 把握思維的奧妙集訓(xùn)真題演練 新人教版必修4 1．(xx高考浙江卷)現(xiàn)行GDP核算體系，不能反映自然資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)、生態(tài)環(huán)境惡化帶來(lái)的損失和自然資源的耗費(fèi)。最近，環(huán)保部啟動(dòng)綠色GDP2.0核算體系的研究工作，并確定明年進(jìn)行新核算體系試點(diǎn)。這一舉動(dòng)表明(　　) ①意識(shí)活動(dòng)具有目的性和自覺(jué)選擇性?、谌魏问挛镏g都是相互聯(lián)系的　③辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)?、苌蠈咏ㄖ?duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用 A．①②　　　　　　　　　　 B．③④ C．②④ D．①③ 解析：選D。本題的題眼是“現(xiàn)行核算體系的缺點(diǎn)”。用綠色GDP2.0核算體系代替現(xiàn)行的GDP核算體系，其目的就是要突出自然資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，明確生態(tài)環(huán)境惡化帶來(lái)的損失和自然資源的耗費(fèi)，這體現(xiàn)了意識(shí)活動(dòng)具有目的性和自覺(jué)選擇性，同時(shí)也體現(xiàn)了辯證的否定是事物發(fā)展的環(huán)節(jié)，①③符合題意。事物聯(lián)系具有普遍性，但聯(lián)系是有條件的，不能認(rèn)為任何事物之間都是相互聯(lián)系的，②說(shuō)法錯(cuò)誤；材料沒(méi)有體現(xiàn)上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用，④與題意無(wú)關(guān)。 2．(xx1月浙江學(xué)考)明天的中國(guó)鄉(xiāng)村文明，既不是現(xiàn)代的城市文明，也不是傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明，而是在汲取和創(chuàng)造中的新鄉(xiāng)村文明。所以，建設(shè)新鄉(xiāng)村文明要做到(　　) ①?gòu)膶?shí)際出發(fā)、實(shí)事求是　?、谂c時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新 ③用局部發(fā)展推動(dòng)整體發(fā)展 ④具體問(wèn)題具體分析 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：選B。明天的中國(guó)鄉(xiāng)村文明不是現(xiàn)代的城市文明，也不是傳統(tǒng)的農(nóng)耕文明，說(shuō)明是一種全新的文明，故①②入選；建設(shè)新文明需具體問(wèn)題具體分析，④入選；題干未涉及整體與部分的關(guān)系，排除③。 3．(xx7月浙江學(xué)考)機(jī)器人的使用越來(lái)越廣泛，它不僅代替人類的許多體力勞動(dòng)，而且越來(lái)越多地代替人類的腦力勞動(dòng)。對(duì)此，有人認(rèn)為機(jī)器人終將產(chǎn)生意識(shí)，全面超越人類。這一觀點(diǎn)(　　) A．正確，因?yàn)闄C(jī)器人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界B．正確，因?yàn)闄C(jī)器人能夠能動(dòng)地改造世界 C．錯(cuò)誤，因?yàn)橐庾R(shí)是人腦特有的機(jī)能D．錯(cuò)誤，因?yàn)橐庾R(shí)是客觀存在的反映 解析：選C。意識(shí)是人腦特有的機(jī)能，機(jī)器人是在人們意識(shí)指導(dǎo)下改造世界的結(jié)果，機(jī)器人自身產(chǎn)生不了意識(shí)，所以正確答案為C。 4．(xx浙江學(xué)考)目前，美國(guó)超過(guò)一半的天然氣是通過(guò)壓裂法開(kāi)采獲得的。該方法是把“壓裂液體”用高壓注入地下井，壓裂鄰近的巖石構(gòu)造，擴(kuò)張裂口，使天然氣能流入井中得以收集。這一方法的成功運(yùn)用體現(xiàn)了意識(shí)的(　　) ①目的性 ②計(jì)劃性 ③創(chuàng)造性 ④客觀性 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：選A。意識(shí)具有目的性、計(jì)劃性、創(chuàng)造性和選擇性，意識(shí)是主觀性的，不具有客觀性，排除④。 5．(xx浙江會(huì)考)文學(xué)作品體現(xiàn)的是“三分文學(xué)，七分生活”，作家的創(chuàng)作要“源于生活，高于生活”。其中包含的哲理是(　　) ①意識(shí)具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性 ②意識(shí)具有能動(dòng)作用 ③意識(shí)是客觀存在的主觀映象 ④意識(shí)和物質(zhì)相互依賴 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 解析：選D。作家進(jìn)行文學(xué)作品創(chuàng)作，反映了意識(shí)的能動(dòng)作用。④說(shuō)法錯(cuò)誤，物質(zhì)是不依賴于人的意識(shí)并能為人的意識(shí)所反映的客觀實(shí)在。故選D。 6．(xx高考江蘇卷)被譽(yù)為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”的蘇州園林，其設(shè)計(jì)源自江南風(fēng)景中的曲徑流水、雕窗匾額、楹聯(lián)書(shū)畫(huà)……置身于其中，“風(fēng)載書(shū)聲出藕花”的江南情思油然而生。材料蘊(yùn)含的哲理是(　　) A．意識(shí)能夠能動(dòng)地改造客觀世界B．意識(shí)是溝通主客觀世界的橋梁 C．意識(shí)是客觀事物在人腦中的反映D．意識(shí)對(duì)人的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用 解析：選C。本題考查意識(shí)的本質(zhì)。題眼是“置身于其中”“江南情思油然而生”。蘇州園林的設(shè)計(jì)源自江南風(fēng)景，置身其中能夠油然而生江南情思，這表明意識(shí)是客觀事物在人腦中的反映，C項(xiàng)正確；意識(shí)能夠能動(dòng)地改造客觀世界、對(duì)人體的生理活動(dòng)有調(diào)節(jié)和控制作用在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，A、D兩項(xiàng)排除；B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，實(shí)踐是溝通主客觀世界的橋梁。 7．(xx高考浙江卷)(節(jié)選)中華美食文化博大精深。西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的筍干老鴨煲、貴州雷山的糯米稻花魚(yú)……，風(fēng)味美食數(shù)不勝數(shù)。各地美食多就地取材，應(yīng)時(shí)而作，搭配姜、蔥、蒜、椒等多種輔材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或釀，精制而成。一道道美食讓人垂涎欲滴。無(wú)論是獨(dú)自品嘗，還是與家人鄰里、遠(yuǎn)客近友共享，都會(huì)讓人感受到一方水土的恩遇滋養(yǎng)，嘆服一方人的智慧辛勞，感慨一蔬一飯來(lái)之不易，一飲一啄飽蘸苦辣甜酸。近期，一部介紹中華各地美食的紀(jì)錄片在央視播出，無(wú)數(shù)食客聞風(fēng)而動(dòng)，眾多游子平添鄉(xiāng)愁。 結(jié)合材料，說(shuō)明美食的創(chuàng)造是發(fā)揮意識(shí)能動(dòng)作用的過(guò)程。 解析：本題實(shí)質(zhì)上考查了怎樣發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用。回答時(shí)要從三個(gè)角度進(jìn)行分析：一是美食的創(chuàng)造過(guò)程體現(xiàn)了意識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)，要發(fā)揮意識(shí)在認(rèn)識(shí)世界中的能動(dòng)作用；二是美食的創(chuàng)造是在意識(shí)活動(dòng)指導(dǎo)下進(jìn)行的，體現(xiàn)了意識(shí)在改造世界中的能動(dòng)作用；三是美食的創(chuàng)造過(guò)程符合從實(shí)際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律的要求，正確地發(fā)揮了意識(shí)的能動(dòng)作用。 答案：美食的創(chuàng)造，從食材的獲取、輔材佐料的搭配到烹制方法的選擇，無(wú)不體現(xiàn)意識(shí)活動(dòng)的目的性、主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性，發(fā)揮了意識(shí)在認(rèn)識(shí)世界中的能動(dòng)作用。美食的創(chuàng)造是意識(shí)指導(dǎo)下利用、改造食材烹制美味佳肴的活動(dòng)，體現(xiàn)勞動(dòng)者意志和追求，發(fā)揮了意識(shí)在改造世界中的能動(dòng)作用。在這一過(guò)程中，就地取材、應(yīng)時(shí)而獲、因材烹制，符合從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀規(guī)律的要求，從而正確地發(fā)揮了意識(shí)能動(dòng)作用。