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1、十五 《父母的心》導學案
一、導學目標
1．能體會父母親對兒女的深情。
2．能聯(lián)系生活，對文章內(nèi)容及感情進行拓展。
3. 學習本文一波三折，跌宕起伏的寫法。
二、導學過程
（一）自主學習
1、讀準字音、理解重點詞語的含義。
瀨戶（ ） 女傭（ ） 襤褸（ ） 酬謝（ ）艙（ ）
吩咐（ ）失魂（ ）落魄（ ） 妥（ ）函（ ）館
2、改正下列詞語中的錯別字
吩付 風度極佳痛哭失生無精打彩 冷酷無情如數(shù)俸還
______________________________________________
2、______________________。
3、填空：川端康成， 現(xiàn)、當代小說家。1968年獲 文學獎。主要作品有
等。日本評論家認為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的
幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風格?！陡改傅男摹吠瑯泳哂羞@種風格特征。
這也許和他本身的經(jīng)歷有關。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨憂
郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。
（二）走進文本
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，讀完后準備回答兩個問題：
①請用簡要的話概括本文的故事內(nèi)容。
3、
②你覺得這對父母可惡嗎？他們居然要把自己的孩子當作貨物一樣賣掉。說說理由。
4、
2、填空：按照文章的結(jié)構(gòu)，填寫有關情節(jié)。
船上相遇-----請求領養(yǎng)———換送子女（ —— ——
——要回女兒）——一家團聚
3、本文的主題思想是什么？
5、
（三）課堂精練
1、請同學們再細讀課文，完成下面的表格。（按次序每組完成一次換孩子相關題目）
次數(shù)
送換情況
所去的人及表情
理由
一
送去大兒子
二
二兒換回
大兒
三
女兒換二兒
四
要回女兒
2、把孩子送到富人家，孩子的生活就會好些，而留在自己家中，或許一輩子都將生活在貧困中，那你贊同這個觀點嗎？
6、
3、課文如果一開始就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？
7、
4、本文取名“父母的心”， 父母的這顆心到底包含哪些內(nèi)涵呢？ 起到什么作用？
8、
（四）拓展延伸
文中說“與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，設想一下，這家人在團聚以后命運會怎樣，為文章續(xù)寫一個結(jié)尾。（字數(shù)250左右）
9、
十五 父母的心（答案）
一、導學目標：
1．能體會父母親對兒女的深情。
2．能聯(lián)系生活，對文章內(nèi)容及感情進行拓展。
3. 學習本文一波三折，跌宕起伏的寫法。
二、導學過程
（一）自主學習
1、讀準字音、理解重點詞語的含義。
瀨戶（li） 女傭（yōng） 襤褸（ln lǚ） 酬謝（chu） 艙（ cāng ）
吩咐（fēn f）失魂（hn）
10、落魄（ p） 妥（tuǒ ） 函（hn ）館
2、改正下列詞語中的錯別字
吩付風度極佳痛哭失生無精打彩 冷酷無情 如數(shù)俸還
答： 咐 聲 采 奉
3、填空：川端康成，日本現(xiàn)、當代小說家。1968年獲諾貝爾文學獎。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》、《古都》等。日本評論家認為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。這是他作品的共同風格?！陡改傅男摹吠瑯泳哂羞@種風格特征。這也許和他本身的經(jīng)歷有關。他幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故，孤獨憂郁伴其一生，反映在作品中就有一種哀怨的情調(diào)和傷感的情緒。
（二）走進文本
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文
11、，讀完后準備回答兩個問題：
①請用簡要的話概括本文的故事內(nèi)容。
答：本文寫一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富人的故事。
②你覺得這對父母可惡嗎？他們居然要把自己的孩子當作貨物一樣賣掉。說說理由。
答：不可惡。A、他們地位低下。一家六口，生活艱難，把孩子送出去，是現(xiàn)實所迫。
B、富人家條件好，孩子去了能過上好日子，也會減輕家里的負擔。C、他們最終還是把孩子要回來了。因此，這對父母并不可惡。
2、填空：按照文章的結(jié)構(gòu)，填寫有關情節(jié)。
船上相遇-----請求領養(yǎng)———換送子女（送大兒子—— 用二兒子換大兒子 ——用女兒換二兒子 ——要回女兒 ）——一家團聚
3
12、、本文的主題思想是什么？
答：本文通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何的一個孩子送給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己兒女一顆崇高的心。
（三）課堂精練
1、請同學們再細讀課文，完成下面的表格。（按次序每組完成一次換孩子相關題目）
次數(shù)
送換情況
所去的人及表情
理由
一
送去大兒子
夫妻二人眼含熱淚，難舍難分
過好日子 繼承家業(yè) 一百元
二
二兒換回大兒
父親無精打采
大兒子是接班人，次序不對
三
女兒換二兒
母親不好意思，失魂落魄
二兒子像婆婆，已5歲
四
要回女兒
夫妻二人失聲痛哭
太小，與其不如
2、把孩子送到富
13、人家，孩子的生活就會好些，而留在自己家中，或許一輩子都將生活在貧困中，那你贊同這個觀點嗎？
答：親人的愛不是靠生活條件的好壞來衡量的，親情是任何東西都不能彌補的，所謂“親情無價”。
3、課文如果一開始就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？
答： 不能，因為父母總是為自己的孩子著想的。他們希望自己的孩子能過上好日子，當有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實、不自然，也不能充分表達父母愛子之心。
現(xiàn)在這樣的好處是：1、符合生活的真實;2 、在換子一波三折中，能把貧窮父母曲折復雜的內(nèi)心活動表現(xiàn)出來，體現(xiàn)了父母對子女的崇高的愛心和骨肉至情;3、惟其如此，才能使作品產(chǎn)生藝術感染力，打動讀者的心。
4、本文取名“父母的心”， 父母的這顆心到底包含哪些內(nèi)涵呢？ 起到什么作用？
答：愛心、孝心、責任心。是本文的線索。
（四）拓展延伸
文中說“與其舍掉一個孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好”，設想一下，這家人在團聚以后命運會怎樣，為文章續(xù)寫一個結(jié)尾。（字數(shù)250左右）
父母的心導學案(含答案)
