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1、蘇教版第一冊《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及他們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清行，正確書寫?！ ?、能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備及輔助活動：掛圖、生字卡片 主要板書計(jì)劃： 作業(yè)設(shè)計(jì)安排： 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一．復(fù)習(xí)檢查 1 聽音拿卡片?！ ?把j q x 三張卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀，拿卡片的同學(xué)上講臺領(lǐng)讀。 2 j q x與u相拼時(shí)要注意什么？ 二．看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容 1 看情境圖?！ D上畫了什么？他們正在干什么？
2、 學(xué)生回答問題時(shí)相機(jī)出示zi ci si。 2 聽語境歌。 學(xué)生聽錄音：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀?！ ? 告訴學(xué)生：黑板上的三個(gè)字母就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容?！ ∪虒W(xué)聲母z c s 及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si?！ ?教學(xué)聲母z，音節(jié)zi?！ 。?）教學(xué)z的讀音 出示表音表行圖一?！ D上畫的是誰？她拿了個(gè)什么？ 出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的"字";讀音差不多?！ 〗處煼蹲x三遍?！ ☆I(lǐng)讀，指名讀，"開火車";讀?！ 。?）教學(xué)z的字形及書寫?！ ≈该f說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。
3、 像個(gè)"2";在z z z?！ 〗處煼秾憐?！ W(xué)生書空描紅?！ 。?）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲?！ 有個(gè)特好的朋友叫i ，出示音節(jié)zi?！ 「嬖V學(xué)生：在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長些響些就行了。 教師范讀音節(jié)zi?！ ☆I(lǐng)讀，齊讀，指名讀?！ ”容^z和zi發(fā)音方法的異同。 指讀z和zi卡片。 教師發(fā)音，學(xué)生判別，拿卡片領(lǐng)讀?！ W(xué)生自由練讀zi的四聲，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞?！ ?教學(xué)聲母c，音節(jié)ci?！ 。?）教學(xué)c的讀音。 出示表音表形圖二。
4、 圖上畫的是什么？ 出示聲母c，告訴學(xué)生c的讀音像帶刺的"刺";?！ 〗處煼蹲xc?！ 「嬖V學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些?！ W(xué)生試著發(fā)音，教師行間巡視，注意幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。 檢查發(fā)音情況。 指名試讀，師生共同糾正讀錯的音?！ ↓R讀，"開火車";讀?！ 。?）教學(xué)c的字形及發(fā)音方法?！ ≌l來說說c像什么？引導(dǎo)自編順口溜：像個(gè)半圓c c c ?！ 〗處熯厡戇呎f：c一筆寫成，寫在中格些時(shí)注意把半圓寫得飽滿些?！ W(xué)生書空描紅。 ?。?）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。 C也和i是好朋友，他們倆組
5、成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)?！ 〕鍪荆篶i 學(xué)生試讀，教師糾正?！ ≈该x，齊讀?！ ∫龑?dǎo)用ci的四聲組詞?！ 〗虒W(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。 ?。?）教學(xué)s的讀音?！ 〕鍪颈硪舯硇袌D三。 指名說說圖意?！ 〕鍪韭暷竤，告訴學(xué)生s的讀音和絲瓜的"絲";有點(diǎn)像?！ 〗處煼蹲xs三遍。 學(xué)生自由練讀，教師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)發(fā)音困難的學(xué)生?！ ≈该x，齊讀，"開火車";讀。 ?。?）教學(xué)s的字形及書寫方法?！ ∫龑?dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說記憶s的方法?！ №樋诹铮喊雮€(gè)8字s s s，絲瓜絲兒s s s?！ 〗處煼秾懀瑢W(xué)生書空描紅
6、?！ 。?）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲?！ 〗虒W(xué)方法同前?！ 【毩?xí)用si的四聲組詞。 四．鞏固練習(xí) 1 抽讀字母卡片z c s 。告訴學(xué)生z c s 是平舌音?！ ? 抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi ci si?！ 〉诙n時(shí) 一．復(fù)習(xí)檢查 1 出示小黑板：z c s zi ci si a u 2 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是音節(jié)?！ ? 指名說說音節(jié)的拼讀方法?！ 《率谡n 1 教學(xué)z c s與a的拼音?！ 。?）幻燈出示；z a za c a ca s a sa ?。?）練
7、習(xí)自由拼讀?！ 。?）指名拼讀音節(jié)。 ?。?）齊拼音節(jié)。 2 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞?！ 〕鍪静链?，扎辮子，灑水的一幅圖。 指名說說圖上的意思?！ ⒁艄?jié)za ca sa分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方，貼對了，學(xué)生練習(xí)拼讀?！ ?3 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞?！ 。?）教學(xué)cu xi 出示拼音詞：cu xi 指名分析每個(gè)音并拼讀。 Cu：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀cu?！ i：聲母是x，韻母是i，第四聲，讀xi。 兩個(gè)音節(jié)連起來是什么詞？ 引導(dǎo)看圖指名說出圖意?！ 〗虒W(xué)zu fu 同上。 三．鞏固練習(xí) 練讀書上的拼音詞。
蘇教版第一冊《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)
