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湘教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《巧用肌理》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:湘教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第7課 巧用肌理。
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用合適的方法,較清晰拓印出肌理。
2、通過(guò)作品欣賞,了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):用合適的方法,較清晰的拓印出肌理。
教學(xué)難點(diǎn):分析和理解肌理紋樣的點(diǎn)、線、面結(jié)構(gòu)以及明暗的組合規(guī)律,用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)要的表現(xiàn),并用于繪畫(huà)表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件出示,用于拓印的工具材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.請(qǐng)同學(xué)們跟老師一樣拿出兩張紙,摸一摸什么感覺(jué)?(光滑)
2.現(xiàn)在將其中一張紙,揉成團(tuán)后展開(kāi),再
2、來(lái)摸一摸這兩張紙有什么不同?(幻燈片播放兩張紙的效果)
(同學(xué)回答揉成團(tuán)的紙表面凸凹不平,很多褶皺) 這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)——肌理。
3.板書(shū)課題:巧用肌理
二、教學(xué)過(guò)程
(一)結(jié)合圖片了解肌理
1.什么是肌理?
肌理是原指人的皮膚的紋理,被引申為物體表面的組織構(gòu)造,造型藝術(shù)中的肌理是指人的造型行為造成的表面效果,其中包括視覺(jué)和觸覺(jué)的心理感受。
2.欣賞肌理圖片,視覺(jué)感受肌理(點(diǎn)擊幻燈片)
3.那么大家想不想知道更多更豐富的紋理技法嗎?
(二)游戲:我參與我快樂(lè)
教師出示百寶箱,學(xué)生來(lái)摸一摸,說(shuō)說(shuō)看自己摸到什么物品,說(shuō)說(shuō)它的紋理特征。
3、觸覺(jué)感受肌理。
(三)尋找肌理
同學(xué)們用什么方法可以獲得肌理呢,肌理在藝術(shù)創(chuàng)作中有哪些重要作用呢?我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的方法。
1.方法一:拓印法
改(先出示幻燈片展現(xiàn)拓印法定義,讓學(xué)生了解,教師再做師范)
(1)揉紙拓印法
②幻燈片出示作品
①教師演示揉紙拓印方法,展現(xiàn)效果。
找一名學(xué)生上黑板演示揉紙拓印的過(guò)程(教師指導(dǎo),學(xué)生動(dòng)手做)
(2)實(shí)物拓印法
①在紙板上粘貼實(shí)物,也可以拓印。
②只要你用心觀察身邊的物體,你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以用于拓印的實(shí)物很多。
教師簡(jiǎn)單示范
2.方法二:手繪法。
手繪肌理以線描為主,利用線條和筆觸的變化可以繪制出豐富的肌理紋樣。
4、
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)講解上講臺(tái)示范
3.方法三:拼貼法。
用同一紋樣,變換方向重復(fù)拼貼,通過(guò)改變方向和色彩,可嘗試拼貼有趣的抽象圖案,產(chǎn)生奇幻的效果。
學(xué)生上講臺(tái)示范
三、優(yōu)秀作品欣賞
四、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求:嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印,注意畫(huà)面肌理的技法和意境的表達(dá)。同桌合作(學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo))
五、展示優(yōu)秀作品,學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。
六、課后延伸
鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法,教師提示,如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)制作等等,都可以得到有趣的肌理紋樣。
板書(shū)設(shè)計(jì):
巧用肌理
拓印法:1.揉紙拓印法2.實(shí)物拓印法
手繪法:1.線條手繪2.撒鹽
拼貼法: