梁山伯與祝英臺(tái)(小提琴協(xié)奏曲)教案

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1、《梁山伯與祝英臺(tái)》（小提琴協(xié)奏曲）教案 [教學(xué)過(guò)程] 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、 同學(xué)們上課！請(qǐng)坐！ 2、 歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)課堂，我們今天的講課內(nèi)容，我相信老師不用講，細(xì)心地同學(xué)一經(jīng)從我們的背景音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)我們的講課內(nèi)容了，哪位同學(xué)能夠回答？ 生：《梁?！? 師：對(duì)！板書(shū)小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》 二、作品創(chuàng)作背景簡(jiǎn)析 那關(guān)于梁山伯與祝英臺(tái)的故事哪位能給老師講一下，生：兩個(gè)人的愛(ài)情故事。 師：謝謝這位同學(xué)的分享！ 關(guān)于梁祝的愛(ài)情和我們濟(jì)寧人的淵源很深，自西晉始，梁祝故事在民間流傳已有一千七百多年，可謂中國(guó)家喻戶曉，流傳深遠(yuǎn)，被譽(yù)為愛(ài)情的千古絕唱。同時(shí)也是中國(guó)漢族民間四大愛(ài)情

2、故事之一。 《微山版本》梁祝修合葬墓?jié)鷮幨形⑸娇h馬坡鄉(xiāng)有“梁山伯祝英臺(tái)墓記碑”，為明正德十一年（公元1516年）重修梁祝墓、祠時(shí)所立。碑文記載祝英臺(tái)家居濟(jì)寧九曲村，其父祝員外因沒(méi)有兒子，十分苦惱。祝英臺(tái)是為解父憂才女扮男裝求學(xué)。梁祝二人同窗3年，梁山伯病逝家中，祝英臺(tái)悲傷而死。士大夫們被祝英臺(tái)事父至孝及對(duì)梁氏矢一而終感動(dòng)，為二人修合葬墓。 現(xiàn)曲阜孔廟還保有“梁祝讀書(shū)處”，在嶧山上還有“梁祝讀書(shū)洞”、“梁祝祠”等遺址。 1959年上海音樂(lè)學(xué)院的兩位青年學(xué)生，何占豪與陳剛，為了探索交響樂(lè)的民族化，選擇了《梁?！愤@段凄美的愛(ài)情為題材，吸取了越劇的曲調(diào)，采用西方的作曲手法，成功的創(chuàng)作了這部單樂(lè)章

3、的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，這部作品從故事中選取了草橋結(jié)拜、英臺(tái)抗婚、墳前化蝶三個(gè)主要情節(jié)，分別作為樂(lè)曲的呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部的內(nèi)容。 這首樂(lè)曲的首演就獲得的巨大的成功，旋律優(yōu)美、色彩絢麗、通俗易懂，在國(guó)內(nèi)被譽(yù)為“民族的交響音樂(lè)”，國(guó)外的音樂(lè)評(píng)論家稱他為“《蝴蝶的愛(ài)情協(xié)奏曲》，是一部迷人、新奇、具有獨(dú)創(chuàng)性的音樂(lè)作品。 三、協(xié)奏曲講述： 那么，同學(xué)們，這部樂(lè)曲在采用了單樂(lè)章協(xié)奏曲形式，采用了奏鳴曲曲式，那我們先來(lái)看一下什么叫做協(xié)奏曲？ 協(xié)奏曲：音樂(lè)體裁的一種，原文是競(jìng)爭(zhēng)的意思，是一件或幾件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)競(jìng)奏的器樂(lè)套曲。 小提琴協(xié)奏曲：以小提琴為獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)競(jìng)奏的器樂(lè)套

4、曲。 梁祝同時(shí)也是中國(guó)的第一部協(xié)奏曲題材的作品。 四、《梁祝結(jié)構(gòu)》講解 同學(xué)們講了那么多，那大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)，這部享譽(yù)世界的小提琴協(xié)奏曲。 那聽(tīng)之前，老師先把同學(xué)們分成兩組，這邊的男同學(xué)為“梁山伯隊(duì)”，這邊的女同學(xué)為“祝英臺(tái)隊(duì)”。希望兩組同學(xué)也像樂(lè)曲兩人一樣，看一下能否蓬發(fā)出火花。 那么，每一組的同學(xué)們手中分別都一張曲目的結(jié)構(gòu)圖，和10個(gè)小標(biāo)簽，分別是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、愛(ài)情主題、草橋結(jié)拜、同窗三載、共讀共玩、長(zhǎng)亭惜別等。音樂(lè)中每個(gè)故事的標(biāo)題，咱們邊聽(tīng)邊做。 游戲規(guī)則是：通過(guò)老師的講解以及你對(duì)樂(lè)曲的感悟，把合適的標(biāo)題帖在相對(duì)應(yīng)的主題之下。 老師講過(guò)，這部樂(lè)曲為奏鳴曲式，咱們大家回憶一

5、下，奏鳴曲式有三部分。生回答： 板書(shū)： 呈示部 展開(kāi)部 再現(xiàn)部 依結(jié)構(gòu)圖欣賞作品： 引子：樂(lè)曲一開(kāi)始由長(zhǎng)笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象。由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過(guò)門(mén)音樂(lè)。 教師提問(wèn)：引子用什么樂(lè)器演奏？樂(lè)曲的節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)，描繪什么樣的場(chǎng)景？ 學(xué)生欣賞“引子”片段，思考并回答老師的問(wèn)題。 （引子在輕柔的弦樂(lè)震音背景上，由第一長(zhǎng)笛吹出秀麗的華彩樂(lè)段；接著雙簧管以越劇過(guò)門(mén)為素材，奏出優(yōu)美的抒情旋律，描繪出一副春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的江南景色。） 呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗

6、的“愛(ài)情主題”（這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用，多少人聽(tīng)了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時(shí)可是費(fèi)了一番苦心，當(dāng)年他們還是上海音樂(lè)學(xué)院作曲系的學(xué)生，何占豪曾在杭州越劇團(tuán)當(dāng)演員，他對(duì)越劇音樂(lè)既熟悉又喜愛(ài)，在創(chuàng)作《梁?！窌r(shí)，他決心從越劇音樂(lè)中取材。他根據(jù)平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)，許多越劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱到這一段唱腔時(shí)，臺(tái)下都會(huì)博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。于是作者就把這段唱腔作為《梁?！分小皭?ài)情主題”的基本音調(diào)。同時(shí)，這段主題也是全曲的核心的音調(diào)）。 副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對(duì)比。音樂(lè)轉(zhuǎn)入活潑、歡快的回旋曲。獨(dú)奏與樂(lè)隊(duì)交替出現(xiàn)，描寫(xiě)梁祝同窗共讀時(shí)的生活情景（

7、傳說(shuō)中祝英臺(tái)女扮男裝去讀書(shū)，在途中與梁山伯相識(shí)后兩人情投意合，結(jié)拜為兄弟。這段音樂(lè)主題就是表現(xiàn)梁祝同窗三載共讀共玩時(shí)的情景）。在這段快板過(guò)后，音樂(lè)轉(zhuǎn)入慢板，即副部主題中的結(jié)束部。在弦樂(lè)顫音的襯托下，梁祝二人同窗三載就要分別，音樂(lè)表現(xiàn)十八相送、長(zhǎng)亭惜別的依戀之情。 這時(shí)，低沉的音樂(lè)預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。 展開(kāi)部：由三部分構(gòu)成，抗婚、樓臺(tái)相會(huì)、哭靈投墳。 祝英臺(tái)的父親逼祝英臺(tái)嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺(tái)抗婚不嫁（銅管樂(lè)奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢(shì)力的主題）。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏，奏出英臺(tái)惶惶不安和痛苦的心情，樂(lè)隊(duì)以強(qiáng)烈的全奏，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題，

8、逐漸形成了矛盾沖突的高潮，越來(lái)越激化， 但音樂(lè)突然停頓下來(lái)，又轉(zhuǎn)入慢板樂(lè)段──“樓臺(tái)會(huì)”（傳說(shuō)中正在此時(shí)，梁山伯來(lái)祝家探望，得知祝英臺(tái)為女子也得知祝英臺(tái)的痛苦，二人樓臺(tái)相會(huì)互訴衷腸）， 提問(wèn)：大提琴與小提琴兩次出現(xiàn)對(duì)答,各表現(xiàn)了怎樣的情景? 大提琴為梁山伯，小提琴為祝英臺(tái)。樂(lè)器擬人化！ 這時(shí)大提琴與小提琴對(duì)答式的手法“一問(wèn)一答”，是一種如訴如泣的曲調(diào)。他以巨大的藝術(shù)魅力，描繪他們二人樓臺(tái)相會(huì)，互述情懷的場(chǎng)景！ 接下去音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳，樂(lè)曲運(yùn)用戲曲中的緊拉慢唱的手法，將祝英臺(tái)悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至（傳說(shuō)中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺(tái)得知后悲痛萬(wàn)分，她已下定了決心選擇

9、了一條道路，她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意。那天祝英臺(tái)來(lái)到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡）。鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺(tái)縱身投墳，全曲達(dá)到了最高潮，并奏出贊頌的音調(diào)。 再現(xiàn)部：樂(lè)曲出現(xiàn)了引子的音樂(lè)素材，而這已不是人世間的美景，而是帶入了神化的意境?！盎保ó?dāng)祝英臺(tái)撞向石碑，墓穴突開(kāi)，祝英臺(tái)縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶），這時(shí)再次聽(tīng)到“愛(ài)情主題”。許多藝術(shù)家都用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動(dòng)人的情節(jié)，朗讀一段“化蝶”的歌詞。最后歸納出樂(lè)曲的深厚內(nèi)涵：所有的人都被梁祝二人所感動(dòng)，對(duì)他們的命運(yùn)給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié)局，因?yàn)槿藗冦裤轿磥?lái)美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠(yuǎn)

10、天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無(wú)限地遐想。 同學(xué)們，曲目完成后請(qǐng)各組的作品拿出和大家分享一下，我們看一下那組把故事拼湊起來(lái)。 展示作品。 老師點(diǎn)評(píng)，梁山伯對(duì)做的非常好。 同學(xué)們，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)元素與西方的音樂(lè)體裁在這首曲目中，進(jìn)行了完美的融合演繹，交融。旋律深入人心，令聽(tīng)者動(dòng)容，展現(xiàn)了中國(guó)特有的愛(ài)情畫(huà)面！ 復(fù)聽(tīng)曲目！ 五、總 結(jié) 今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》的全曲，我們與故事中的主人公共呼吸同命運(yùn)，是那動(dòng)人的音樂(lè)調(diào)動(dòng)了我們的情感，讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂傷、時(shí)而悲憤、時(shí)而憧憬等等。翩翩起舞的彩蝶是梁祝故事最完美的體現(xiàn)，而小提琴協(xié)奏曲《梁祝》以它優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、感人心魄的旋律，成為對(duì)梁祝故事的最完美演繹。《梁山伯與祝英臺(tái)》是中國(guó)民族交響樂(lè)的代表性作品，而且是能在國(guó)際上產(chǎn)生重大影響的作品。它的旋律深入人心、親切感人，最經(jīng)典地表現(xiàn)了中國(guó)的民間音樂(lè)文化，展現(xiàn)出一幅具有中國(guó)文化特色的凄美畫(huà)卷。 作業(yè)： 幼教專業(yè)學(xué)生一《梁?！窞橹黝}，畫(huà)出一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。