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1、《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)
學(xué)年學(xué)期：2013-2014學(xué)年第三學(xué)期
專業(yè)班級(jí)：13計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)工程
指導(dǎo)教師：陳培芝
設(shè)計(jì)時(shí)間：2014/06/08 ~ 2014/07/04
學(xué)時(shí)周數(shù)：共2.0周.
一、設(shè)計(jì)目的
課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)C++程序設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)并在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了一系列基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題分析、編程和動(dòng)手能力的提高，強(qiáng)化綜合應(yīng)用能力，擴(kuò)充知識(shí)，開(kāi)闊視野。學(xué)生在熟練運(yùn)用Visual C++ 6.0以后，通過(guò)使用Visual C++ 6.0的訓(xùn)練，擴(kuò)展程序設(shè)計(jì)的知識(shí)面，提高綜合應(yīng)用C++知
2、識(shí)能力的要求。
二、設(shè)計(jì)任務(wù)及要求
任務(wù)一：學(xué)校人員信息管理系統(tǒng)
設(shè)計(jì)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校人員信息管理系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校人事的信息管理。
基本功能要求：
（1）建立人員信息數(shù)據(jù)
包括學(xué)號(hào)（教工號(hào)）、姓名、性別、專業(yè)（工作系別部門）、出生時(shí)間、年齡。其中，
<1> 對(duì)學(xué)生，還包括3門課的成績(jī)(Chinese, English, Mathematics)。三門課的成績(jī)?yōu)閕nt型數(shù)據(jù)。
<2> 對(duì)教師，還包括職稱（如教授/副教授/講師），工資（如1432.50）。工資為double型數(shù)據(jù)。
【英語(yǔ)命名提示】：
姓名： name; 性別：sex; 專業(yè)：major; 工作
3、系別：department
教授：professor; 副教授：Associate Professor; 講師：Lecturer
工資：salary
（2）使用繼承的方法構(gòu)造3個(gè)類，對(duì)相應(yīng)的對(duì)象放置10個(gè)學(xué)生（教師）信息。
People類——虛基類
Student類——派生類
Teacher類——派生類
（3）數(shù)據(jù)基本功能：
增加數(shù)據(jù)：AddData()函數(shù)。
刪除數(shù)據(jù)：DeleteData()函數(shù)。根據(jù)學(xué)號(hào)（教工號(hào)），刪除該人員的記錄。
修改數(shù)據(jù): UpdateData()函數(shù)。對(duì)學(xué)生，根據(jù)學(xué)號(hào)，能夠修改3門課的成績(jī)；對(duì)教師，根據(jù)教工號(hào)，能夠修改“職稱”和“工
4、資”。
查找功能：
1）SearchData()函數(shù)。要求能夠根據(jù)“學(xué)號(hào)（教工號(hào)）”、“姓名”、“性別”三項(xiàng)實(shí)現(xiàn)查詢，并能在屏幕上顯示滿足條件的數(shù)據(jù)記錄。
2）FindMaxData()函數(shù)。對(duì)學(xué)生，查找“English”課程成績(jī)最高的學(xué)生記錄并打??；對(duì)教師，查找“工資”最高的教師記錄并打印。要求：采用函數(shù)模板實(shí)現(xiàn)。
顯示功能：DisplayData()函數(shù)。在屏幕上打印所有的數(shù)據(jù)記錄；打印時(shí)，先打印學(xué)生的記錄，后打印教師的記錄。并且按學(xué)生（教工號(hào)）升序打印（選擇）。
（4）重載功能：
要求對(duì)“＜＜”和“＞＞”運(yùn)算符進(jìn)行重載?？紤]到輸人學(xué)生（教工）姓名時(shí)，名字中可能引入空格，
5、所以重載“＞＞”運(yùn)算符時(shí)，需要滿足這個(gè)要求。
（5）異常處理功能：
設(shè)置異常處理，對(duì)教師工資為負(fù)數(shù)的情況給出提示。
（6）文件的輸入輸出功能（選擇）：
能夠從文件中讀入數(shù)據(jù)。外部文件為Student_ext.dat, Teacher_ext.dat。
能夠?qū)?shù)據(jù)保存到相應(yīng)目錄的文件中。保存數(shù)據(jù)時(shí)，分兩個(gè)文件分別保存Student.dat, Teacher.dat。
（7）參考系統(tǒng)界面如示：
參考系統(tǒng)界面如下：
1-增加一位人員（教師、學(xué)生）記錄
2-刪除一個(gè)人員記錄
3-修改一個(gè)人員記錄
4-根據(jù)“學(xué)號(hào)（教工號(hào)）”、“姓名”、“性別”查找記錄
5-根
6、據(jù)人員類別（學(xué)生、教師）查找“English”課程成績(jī)最高的學(xué)生，或最高工資的教師
6-顯示全部人員記錄
7-從外部文件追加數(shù)據(jù)
8-將所有數(shù)據(jù)保存到磁盤文件
9-退出系統(tǒng)。
如下例題所示：
任務(wù)二：運(yùn)算符的重載
(1) 編寫(xiě)程序，用于進(jìn)行集合的并、差和交運(yùn)算。例如輸入整數(shù)集合{9 5 4 3 6 7}和{2 4 6 9}，計(jì)算出它們進(jìn)行集合的并、差和交運(yùn)算后的結(jié)果。
用以下表達(dá)式實(shí)現(xiàn)整數(shù)集合的運(yùn)算：
s1+s2 兩個(gè)整數(shù)集合的并運(yùn)算
s1-s2 兩個(gè)整數(shù)集合的差運(yùn)算
s1*s2 兩個(gè)整數(shù)集合的交運(yùn)算
(2) 1、下面給出的程序是用于打印九九乘法
7、表，但程序有錯(cuò)誤，請(qǐng)調(diào)試，使得程序運(yùn)行后，能夠輸出如下顯示的九九乘法表
#include
using namespace std;
int main()
{
int i,j;
cout<<"*";
for(i=1;i<=9;i++)
cout<
8、
6月23日
一、布置任務(wù)，講解課程的基本設(shè)計(jì)思路和基本要求。
二、講解課程設(shè)計(jì)報(bào)告本要求、需要提交電子資料
三、說(shuō)明課程設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
四、開(kāi)始《學(xué)校人員信息管理系統(tǒng)》的設(shè)計(jì)，或者經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師同意后，自選課程設(shè)計(jì)題。
6月24日
一．學(xué)生自主設(shè)計(jì)，老師輔導(dǎo)。
二．檢查學(xué)生的程序框架、類的主要框架描述完成情況。
三．完成“數(shù)據(jù)基本功能”，老師檢查完成情況；
四．完成“系統(tǒng)界面”設(shè)計(jì)，老師檢查完成情況；
6月30日
一．學(xué)生自主設(shè)計(jì)，老師輔導(dǎo)，并進(jìn)行抽查。
二．完成“重載功能”，老師檢查完成情況；
三．完成“異常處理功能”，老師檢查完成情況；
四．整個(gè)系統(tǒng)的功
9、能代碼完成，老師進(jìn)行抽查。
7月4日
一．撰寫(xiě)測(cè)試用例，對(duì)系統(tǒng)功能、性能進(jìn)行測(cè)試；
二．老師抽查，對(duì)學(xué)生提交系統(tǒng)的代碼可讀性、可維護(hù)性進(jìn)行講解并分析；
三．再次強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)報(bào)告本要求，設(shè)計(jì)報(bào)告格式要求。
四．要求學(xué)生按要求提交電子資料、課程設(shè)計(jì)報(bào)告紙制版。
四、成績(jī)考核
與任課教師針對(duì)課程設(shè)計(jì)的具體問(wèn)題，進(jìn)行提問(wèn)與論述，然后打分。
五、報(bào)告書(shū)寫(xiě)格式
參考：《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告
六、參考資料
[1] C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教程（第3版），陳維興，林小茶，清華大學(xué)出版社，2009。
[2]《C++程序設(shè)計(jì)》（第2版），吳乃陵，況迎輝，高等教育出版社，2006。
[3]《C++程序設(shè)計(jì)實(shí)踐教程》（第2版），吳乃陵，況迎輝，高等教育出版社，2006。
[4]《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教程（第3版）習(xí)題解答與上機(jī)指導(dǎo)》，清華大學(xué)出版社，陳維興，陳昕，林小茶，2009。
指導(dǎo)教師（簽名）：
年 月 日
《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)_任務(wù)書(shū)new
