《導(dǎo)體和絕緣體》說課稿(省級(jí)獲獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)說課案例)

上傳人:小** 文檔編號(hào):28029048 上傳時(shí)間:2021-08-22 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?04KB
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1、圖1 圖1:原導(dǎo)體絕緣體簡(jiǎn)易檢測(cè)器 圖2:原實(shí)驗(yàn)器材功能單 《導(dǎo)體和絕緣體》說課稿 、使用教材 《導(dǎo)體和絕緣體》選自教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元《電》的第五課。 1.鏑申?duì)濍姮F(xiàn)象 2?點(diǎn)訓(xùn)腦 3.解電路 I電脫鵬了 〔狀歟黜 I不-樹電髓接 二、實(shí)驗(yàn)器材 原電路檢測(cè)器;自制電路檢測(cè)器;金屬棒、木片、橡皮、塑料尺、干抹布、濕抹布、泥土、自來 水、新鮮的樹葉等日常生活中常見的材料。 、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要點(diǎn)/改進(jìn)要點(diǎn) 在本課中,模型設(shè)計(jì)的科學(xué)性對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的過程影響很大。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)原實(shí)驗(yàn)器材 存在以下不足: 首先,原實(shí)驗(yàn)器材功能單一,只能依靠小燈的明滅判斷物體

2、的導(dǎo)電性;并且無法判斷物體導(dǎo)電 性的強(qiáng)弱。 其次,原實(shí)驗(yàn)器材測(cè)試的范圍有限, 無法檢測(cè)大電阻物體的導(dǎo)電性 (如:自來水、人體、樹葉、 圖3:檢測(cè)鐵勺,小燈亮了! 圖5:檢測(cè)自來水,小燈不亮! 而利用自制實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行檢測(cè)有以下優(yōu)勢(shì): (一)功能多樣,既有燈光提示功能,又有聲音提示功能;并且通過亮起小燈的數(shù)量或音頻的 高低可以快速判斷物體導(dǎo)電性的強(qiáng)弱。 (二)自制實(shí)驗(yàn)器材測(cè)試的范圍廣,能精確檢測(cè)生活中常見的任何物體的導(dǎo)電性。 新檢測(cè)器能充分吸引學(xué)生的注意力,增添實(shí)驗(yàn)趣味性。 四、實(shí)驗(yàn)原理 結(jié)合我校的科普特色,我重新設(shè)計(jì)半導(dǎo)體振蕩電路,并嘗試檢測(cè),最后,利用發(fā)光二極管、三

3、 極管、電阻、喇叭等常見的電子原件組裝成新的檢測(cè)器。新檢測(cè)器的 LED燈、喇叭會(huì)根據(jù)物體的導(dǎo) 電性的強(qiáng)弱分別發(fā)出不同信息。 圖2 :科普特色-電子百拼 圖3:科普特色-pvc電子制作 圖4 :設(shè)計(jì)電路,測(cè)試視頻 圖6 :新檢測(cè)器 ,我制定了以下教學(xué)目標(biāo),并確定了本課的教 圖5:新檢測(cè)器部分材料 五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo) 基于教材和學(xué)情分析,根據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 學(xué)重難點(diǎn): 【科學(xué)知識(shí)目標(biāo)】 1. 知道物體根據(jù)其導(dǎo)電性可以分為導(dǎo)體和絕緣體兩大類;描述物體的導(dǎo)電性能。 2. 了解導(dǎo)體、絕緣體的相對(duì)性 。 【科學(xué)探究目標(biāo)】 根據(jù)課標(biāo)的8個(gè)要素,學(xué)生能在教師引導(dǎo)下,

4、能檢測(cè)常見物體是否導(dǎo)電,并記錄整理信息,分 析結(jié)果,得出結(jié)論。 【科學(xué)態(tài)度目標(biāo)】 激發(fā)學(xué)生探究電學(xué)的興趣,并能主動(dòng)與他人合作,分享想法;培養(yǎng)敢猜想、敢質(zhì)疑的好習(xí)慣及 尊重事實(shí)的實(shí)證精神。 【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】 通過實(shí)驗(yàn)探究,觀察科學(xué)現(xiàn)象,初步了解科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,強(qiáng)化安全用電意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過探究活動(dòng),初步學(xué)會(huì)判斷生活中哪些物體是導(dǎo)體, 容易導(dǎo)電;哪些物體是絕緣體, 不易導(dǎo)電。 【教學(xué)難點(diǎn)】檢測(cè)大電阻物體的導(dǎo)電性;導(dǎo)體、絕緣體相對(duì)性的認(rèn)識(shí)。 六、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容 顯而易見,借助電路檢測(cè)器檢測(cè)常見物體的導(dǎo)電性是本課的核心實(shí)驗(yàn)。 七、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法 本節(jié)

5、課我運(yùn)用了以上三種實(shí)驗(yàn)方法:實(shí)驗(yàn)探究法、自主學(xué)習(xí)法、小組討論法使實(shí)驗(yàn)探究達(dá)到最 優(yōu)化。 圖2:小組討論法 圖3:自主學(xué)習(xí)法 圖1 :實(shí)驗(yàn)探究法 八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),我們不僅對(duì)教學(xué)儀器進(jìn)行了改進(jìn),還充分利用互 動(dòng)教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。創(chuàng)新后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為五個(gè)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)(一)互動(dòng)教學(xué),大膽猜想 課堂上,我先利用互動(dòng)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽猜測(cè),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了敢猜想、 敢質(zhì)疑的好習(xí)慣。 環(huán)節(jié)(二)自學(xué)微課,掌握方法 接著,學(xué)生通過觀看微課,自學(xué)新檢測(cè)器的使用方法及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng), 既保障了實(shí)驗(yàn)的安全, 又培養(yǎng)了自

6、主探究學(xué)習(xí)的能力。 圖2:學(xué)生自學(xué)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng) 圖1:學(xué)生自學(xué)新檢測(cè)器的使用方法 環(huán)節(jié)(三)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論 為了豐富學(xué)生對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的認(rèn)識(shí),我們進(jìn)行了三個(gè)小活動(dòng)。 活動(dòng)一:讓學(xué)生明確,我們身邊的物體中,有些物體能夠?qū)щ?,而有些物體不能夠?qū)щ?。活?dòng)二: 學(xué)生親歷感受到水、人體、樹葉、大地等大電阻物體其實(shí)也是導(dǎo)體,有效地對(duì)學(xué)生的認(rèn)知缺陷進(jìn)行 補(bǔ)充?;顒?dòng)三:通過對(duì)比干濕抹布和干濕木頭的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到導(dǎo)體、絕緣體的相對(duì)性。 環(huán)節(jié)(四)聯(lián)系生活,強(qiáng)化安全 這一環(huán)節(jié),我同樣利用了互動(dòng)教學(xué),一改學(xué)生只能在記錄表上填寫結(jié)論的方式,讓學(xué)生進(jìn)行分 組Pk,通過這樣的游戲,又一次逐步深入、

7、豐富了對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的認(rèn)識(shí)和理解。最后,以實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)安全用電進(jìn)行教育水到渠成。 圖1 :學(xué)生分組進(jìn)行游戲 PK 圖2:生活中的現(xiàn)象1 圖3:生活中的現(xiàn)象2 圖4:生活中的現(xiàn)象 3 環(huán)節(jié)(五)實(shí)驗(yàn)拓展,啟發(fā)思考 這個(gè)環(huán)節(jié),由教師演示半導(dǎo)體二極管的單向?qū)щ娦?,啟發(fā)學(xué)生的后續(xù)思考。我們一起來感受 下吧?。ìF(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)驗(yàn))相信,剛才不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象已經(jīng)充分激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究電學(xué)的欲望。 圖1:半導(dǎo)體二極管 圖2:學(xué)生思考 九、實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià) 基于科學(xué)課程全面提高每一位學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)這一核心理念,我用新的教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生主動(dòng)參 與、自主探究,在做中學(xué),在學(xué)

8、中思,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。為突破教學(xué)重難點(diǎn),我 制作了全新的教具,使實(shí)驗(yàn)探究更方便、更直觀、更科學(xué),從而達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。在本課中共 出現(xiàn)了以下亮點(diǎn): 亮點(diǎn)1:教具創(chuàng)新自制,突破教學(xué)重難點(diǎn),提高探究效率。 自制實(shí)驗(yàn)裝置多感官結(jié)合更直觀; 靈敏度高,實(shí)驗(yàn)結(jié)論更科學(xué);取材簡(jiǎn)單、成本低廉,易推廣。 亮點(diǎn)2:實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新,新技術(shù)運(yùn)用,擴(kuò)大交流平臺(tái)。 將白板的交互功能、微視頻等引入課堂,充分發(fā)揮每一位學(xué)生的主體地位,給學(xué)生提供更多自 主學(xué)習(xí)的空間和分享交流的機(jī)會(huì),營(yíng)造了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的高效課堂! 最后,實(shí)驗(yàn)的效果,不僅突破了教學(xué)重難點(diǎn),有效的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),也讓源于生活的科學(xué)回 歸生活,強(qiáng)化了安全用電意識(shí),凸顯了科學(xué)在生活中的價(jià)值,并且學(xué)生的各項(xiàng)能力得到大大提升!

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