《青島版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《溫度計(jì)的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《溫度計(jì)的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《溫度計(jì)的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
青島版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教材下冊(cè)第一單元“熱脹冷縮”第一課就是“溫度計(jì)的秘密”，涉及到的內(nèi)容有：液體的熱脹冷縮性質(zhì)、氣體的熱脹冷縮性質(zhì)、溫度計(jì)及測(cè)量物體溫度等，主要教學(xué)內(nèi)容是探究物體（主要是液體）熱脹冷縮的性質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和正確使用溫度計(jì)，理解溫度度的制作原理。在學(xué)習(xí)物體的熱脹冷縮這一單元中，溫度計(jì)的使用與制作原理占要地位，學(xué)好這一課，對(duì)達(dá)成這一單元的教學(xué)目標(biāo)起至關(guān)重要的作用。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中常用的溫度計(jì)，學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)，明確使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
2、 利用（生活）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體熱脹冷縮的性質(zhì)，了解溫度計(jì)的工作原
2、理。
3、 利用實(shí)驗(yàn)器材，制作簡(jiǎn)單的模擬溫度計(jì)。
4、 學(xué)習(xí)、觀察水的反常膨脹現(xiàn)象，能舉例，進(jìn)行生活延伸
情感目標(biāo)：
1、養(yǎng)成在生活中喜歡觀察、思考、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。
2、理解生活中處處有科學(xué)，科學(xué)與生活密不可分，利用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：體溫計(jì)、生活用溫度計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、水槽、冷水、熱水、空純凈水瓶，帶玻璃管的膠塞、錐形瓶、紅墨水、校內(nèi)冬天凍裂的自來(lái)水閥門(mén)（本校留存的）。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和生活中實(shí)驗(yàn)
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入新課
教師：春節(jié)已過(guò)，春天來(lái)到，天氣很快轉(zhuǎn)暖，我們平時(shí)用什么來(lái)表述冷熱程度？（溫度）比如這杯熱
3、水，你用什么器材來(lái)測(cè)量他的溫度呢？（溫度計(jì)）
（教師出示溫度計(jì)）溫度計(jì)有很多種，我們常用的是酒精溫度計(jì)。
（出示，教師指示溫度計(jì)下面的液泡，說(shuō)明成分是酒精，加工成紅色，便于觀察）
我們量體溫用的是什么溫度計(jì)呢？（體溫計(jì)，教師出示體溫計(jì)，指出里面裝的是水銀）在空純凈水瓶中倒入適量的、適當(dāng)溫度的熱水，用溫度計(jì)量一下水溫（教師演示溫度計(jì)的使用方法），擰緊瓶蓋，讓學(xué)生輪流摸一下，感受溫度。
教師：同學(xué)們看看這個(gè)瓶子的形狀，等過(guò)一會(huì)兒再觀察，是不是變了樣子。
二、觀察和使用溫度計(jì)
1、我們先觀察溫度計(jì)是由哪幾部分構(gòu)成的？請(qǐng)同學(xué)們按照從外到內(nèi)，從下到上的順序描述一下溫度計(jì)。 （學(xué)生的答
4、案可能多種多樣，予以辯證引導(dǎo)。）
2、教師總結(jié)：溫度計(jì)由刻度、玻璃管、內(nèi)部的液體三部分構(gòu)成。我們常用的溫度單位是攝氏度，寫(xiě)作：℃。——學(xué)生讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
3、同學(xué)們說(shuō)溫度的界定標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（學(xué)生思考討論）
教師：我們通常把冰水混合物的溫度定為0℃，常壓下沸水的溫度定為100℃。
三、探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)（溫度計(jì)的工作原理）：
1、教師本環(huán)節(jié)導(dǎo)入：看看剛才的純凈水瓶子，成這個(gè)樣子——癟了。為什么呢？（教師再次測(cè)量水溫，并再次演示溫度計(jì)的使用方法——水溫降低了。） 教師總結(jié)溫度計(jì)的使用方法：等溫度穩(wěn)定再測(cè)量；不離開(kāi)被測(cè)量物質(zhì)；視線與液面水平；輕拿輕放；液泡不碰容器壁等。 引
5、導(dǎo)學(xué)生總結(jié)熱脹冷縮——?dú)怏w有熱脹冷縮的性質(zhì)。那液體呢？
2、分組使用溫度計(jì)：學(xué)生熟悉使用溫度計(jì)測(cè)量水溫。教師巡回指導(dǎo)。
3、 分組實(shí)驗(yàn)研究液體熱脹冷縮的性質(zhì)。 談話：液體是不是具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)探究。出示實(shí)驗(yàn)材料：水槽、冷水、熱水、帶玻璃管的膠塞、錐形瓶、紅墨水。談話：請(qǐng)同學(xué)們參照課本圖例，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（討論后進(jìn)行）。適當(dāng)引導(dǎo)：錐形瓶中加入冷水，兌入紅墨水（水滿），并用帶有玻璃管的膠塞塞緊，把錐形瓶放入水槽中，倒入熱水（教師協(xié)助，謹(jǐn)防燙傷），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 學(xué)生觀察：過(guò)一段時(shí)間，玻璃管中的水柱上升，在水柱上界點(diǎn)做好標(biāo)志。 過(guò)一段時(shí)間，水槽中換上冷水，很快水柱會(huì)下降
6、。 引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組內(nèi)討論，得出結(jié)論：液體具有熱脹冷縮性質(zhì)。
4、討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小組內(nèi)推薦人員交流，全部小組參與。得出結(jié)論：一般情況下，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，溫度計(jì)正是利用了液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。
四、熟悉反常膨脹，閱讀課本材料
5、 生活中延伸 1、玻璃瓶裝白酒，為什么裝得不太滿？
2、 燒水時(shí)，水壺中能裝水太滿嗎？為什么？
3、 冬天自來(lái)水閥門(mén)為什么會(huì)凍裂？（展示本校凍裂的閥門(mén)）
4、 設(shè)想：隆冬時(shí)節(jié)，在室外放一個(gè)瓷缸，內(nèi)裝大半缸水，幾天后，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生，為什么？
6、 實(shí)踐性作業(yè)（生活實(shí)驗(yàn)）：選一個(gè)廢玻璃酒瓶，裝滿水，在寒冷的夜晚放于室外，早上起來(lái)后觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？
7、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 溫度計(jì)的秘密 溫度計(jì)：刻度、玻璃管、內(nèi)部液體（酒精或水銀等）攝氏度：℃0℃——100℃熱脹冷縮 反常膨脹4℃
青島版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《溫度計(jì)的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
