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1、《多彩的炎天》教學(xué)反思
身為一名士民老師，我們要有一流的講堂教學(xué)本事，在寫教學(xué)反思的時間可以反思自己的教學(xué)失誤，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是整理的《多彩的炎天》教學(xué)反思，渴望可以大概幫手到大家。
《多彩的炎天》教學(xué)反思1 《多彩的炎天》是一篇筆墨精致的散文，我旨在通過學(xué)習(xí)課文，讓弟子充實體驗炎天保存的富厚多彩和高興，表達對保存的熱愛對自然的熱愛之情。
為了表現(xiàn)新課標的理念，在閱讀中表現(xiàn)弟子的天性化活動，讓弟子在主動積極的頭腦和感情活動中加深明確和體驗，我準備采取幾種要領(lǐng)來讓弟子在讀中感悟和思考，受到感情熏陶。如：在明確重點詞的根本上有感情的朗讀：第一自然段抓“火辣辣、恣意
2、、愉快”幾個詞語，在明確的根本上了解炎天的酷熱和高興。再如：睜開想象了解炎天的多彩。第二自然段中，想象“盛開的鮮花”，“標致的衣裙”的色彩，，了解炎天的富厚多彩的顏色，讀出對炎天的喜好之情。又如：通過語言的渲染，把弟子帶到夏日里富有情趣的畫面當(dāng)中，團結(jié)保存實際明確“垂綸”“游泳”“吃冰淇淋”等安逸的事，讓弟子的感情自然地暴露到文中。
為了給弟子的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，鐫汰對弟子寫作的束縛，我籌劃了在弟子充實朗讀的根本上，用手中的筆紀錄下心中的炎天，針對自己感喜好的一個點來寫一寫，我想如許既拓展弟子的頭腦，又可以鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。
弟子自主學(xué)習(xí)和小組相助探究的學(xué)習(xí)
3、要領(lǐng)不斷是現(xiàn)在講堂的主流。本節(jié)課教學(xué)對“成熟”的明確是難點，我在籌劃讀到“齊備都在炎天里走向成熟”這句時，我準備安排弟子在自讀的根本上睜開小組討論，知無不言，知無不言，讓弟子自己突破難點，表現(xiàn)他們的自主性。
為了引發(fā)弟子的學(xué)習(xí)喜好，我制作了多媒體的課件。本節(jié)課始背景圖“多彩的炎天”，背景音樂的渲染，意在讓弟子在一種特定的主題情境中感覺炎天的精致。在溫習(xí)字詞中，運用多媒體本事，讓弟子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字詞，如許既不枯燥，又表現(xiàn)了識字教學(xué)的告急性。
總之，在這節(jié)語文課上，我想運用多種本事讓弟子去積累我們祖國的精致語言，讓弟子在讀中感悟美，并且把自己了解到的美融入自己的筆下，真正做到美從
4、讀中來，寫中再現(xiàn)美。
《多彩的炎天》教學(xué)反思2 《多彩的炎天》是北師巨細語第四冊16單元主題為“炎天”中的一篇主體課文。課文是牢牢圍繞孩子們熟悉的季候——炎天，通過精致的語言，捉住“酷熱、多彩、滑稽、安逸”等特點形貌了炎天迷人的景致，引發(fā)弟子熱愛大自然、熱愛保存的感情。這節(jié)課我是如許處理處罰的:
一、講義的處理處罰
《多彩的炎天》是一篇非常貼近自然和保存的文章。全文富有兒童情趣，平凡易懂。以是，我本著優(yōu)化教學(xué)的原則，在充實掘客講義的根本上，對講義進行如下處理處罰：
整篇文章出現(xiàn)出一個分總的結(jié)構(gòu)，前四段看似并列干系，但在教學(xué)上也有各自側(cè)重點：
A、酷熱，是炎天最直不雅
5、觀的、最能表現(xiàn)炎天的特點。根據(jù)整篇課文，酷熱是必須先處理處罰的特點，以是我把它放在第一位，進行讀的訓(xùn)練。
B、多彩的炎天。我利用多媒體，排泄詞語的訓(xùn)練，為下面的仿說做準備。
C、安逸的炎天。讀的訓(xùn)練。敬重弟子天性奇異體驗，讀出自己感覺到的安逸。
D、滑稽的炎天。仿說訓(xùn)練。通過安逸、多彩炎天的鋪墊，積累了素材。
二、籌劃思緒
這堂課我的緊張目的就是讓弟子感覺炎天的美，從而發(fā)自心地步讀出美，引發(fā)他們的想象美。于是我以課文為主體，以多媒體教學(xué)課件為輔，從溫習(xí)引入時變動弟子學(xué)習(xí)喜好的識字游戲到隨時穿插的壯麗圖片，以及末了創(chuàng)設(shè)意境的視頻，都能讓孩子們直不雅觀地感覺到炎天的迷
6、人，感覺到大自然的壯麗。
敬重孩子的閱讀選擇，選擇自己喜好的一種炎天學(xué)習(xí)思考，讓弟子從兒童的眼光來不雅撫玩炎天的美，用自己的心靈去緊密喜好的炎天。那斑斕的鮮花、五顏六色的裙子、黑子紅瓤的西瓜………都通過孩子們的嘴，充滿了生命，充滿了感情，講堂上也由于那發(fā)自心田的感情體驗充滿了生命的氣味、高興的氛圍
每個弟子都是天才，都是生動生動的“藝術(shù)品”。我們西席要做的是永世給弟子鼓勵、引導(dǎo)，讓他一天比一天更自負，讓他尋到學(xué)習(xí)語文的喜好所在?！皼]有鞭策的心情，沒有學(xué)習(xí)的喜好，學(xué)習(xí)將成為極重的包袱?！蔽覀兝蠋熞湃巫约焊冻龅姆e極一定能有勞績的。
《多彩的炎天》教學(xué)反思3 得：
1、導(dǎo)入：
7、富有想象性的游戲?qū)耄坏匀坏匾稣n題，同時還利用弟子的保存履歷和體驗積累事先為學(xué)習(xí)新課做了潛移默化的鋪墊，讓弟子感覺到學(xué)習(xí)不是枯燥的，沒有功利的目的。如：看到落葉，想到秋日；看到雪花，想到冬天；看到冰淇淋，想到炎天；看到炎天，想到什么？ 2、質(zhì)疑息爭疑的籌劃：開啟了本班弟子的質(zhì)疑民俗的開端，讓弟子知道了“學(xué)問學(xué)問，就要學(xué)著去問”，只有敢問、會問，才華經(jīng)常開動頭腦，頭腦活絡(luò)，才華漸漸變的專心?！靶栃∵M，大問大進”如果還會解疑，則不但表現(xiàn)了相助學(xué)習(xí)的精神，也分析白學(xué)習(xí)上的生長軌跡，那是真的學(xué)進去了。
3、比較好的貫徹了低段語文閱讀教學(xué)的“讀、悟、演、抒”四動模式。讀：不雅觀動畫讀，自
8、由讀，同桌比賽讀，天性喜好讀，表演讀（可小我私人，可自由選擇搭檔）多種要領(lǐng)讓弟子在講堂內(nèi)漸漸形成語感，把讀書當(dāng)成一種享受。悟：通過默讀來留出頭腦空間悟，從而提出標題問題，管理標題問題；給課文換個標題。通過悟，實現(xiàn)弟子和作者、文本的對話。演：用自己的要領(lǐng)和感悟，通過肢體語言、口頭語言再現(xiàn)課文。這是弟子天性閱讀的表現(xiàn)。抒：拓睜開去，說說對炎天的感覺（可好可不好的感覺）；照舊子，仿寫課文，將作者的火車開下去；畫畫炎天；編一編炎天歌；講一個產(chǎn)生在炎天的故事。以上籌劃都依照自由選擇的原則，讓弟子選擇一個自己最專長的抒懷。
4、器重課外閱讀、搜集信息和積累等本事。本課的作業(yè)籌劃是：看課外書大概上網(wǎng)查尋形貌炎天的古詩、詞語。
失：
1、講堂的節(jié)奏掌控不太好，前松后緊。
2、對弟子的朗讀本事引導(dǎo)不夠。
3、應(yīng)加強弟子之間的互動評價。
4、以后的教學(xué)中應(yīng)加強對弟子質(zhì)疑本事的作育。
《多彩的夏天》教學(xué)反思
