北京版小學(xué)英語二年級上冊全冊教案

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1、 2016至2017學(xué)年度第一學(xué)期 備 課 筆 記 本 學(xué)科：英語 年級：二年級 姓名：宗 寧 日期：2016.9  科目 英語 年級：二 授課教師 宗寧 2016年9 月 本 冊 教 學(xué) 目 的 要 求 1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 2．掌握一定的英語基礎(chǔ)知識。 3. 突出對學(xué)生初步的綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。 4．為學(xué)生可持續(xù)英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂

2、簡單的話語和錄音材料。 7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。 9．幫助學(xué)生學(xué)會用英語介紹民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 教 學(xué) 設(shè) 想 1、 以交際為核心，通過各種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2、 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)有用的英語。 3、 鼓勵(lì)學(xué)生說英語，讓他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力及學(xué)習(xí)語言的能力。 4、 遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，習(xí)得與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。 5、 建立和諧的師生關(guān)系，注意課堂中的師

3、生互動(dòng)，生生互動(dòng)。 6.課上運(yùn)用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)合作意識。 7．運(yùn)用多種手段教學(xué)，如：游戲、簡筆畫、歌曲等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。 教學(xué)內(nèi)容 Unit one What day is today？ 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 能用“What day is today ?”詢問當(dāng)天是星期幾并能回答，能用“I can play …”介紹自己當(dāng)天的日?；顒?dòng)。 2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯Sunday、Monday、Tuesday等 3、能跟讀錄音說唱韻文。 4、在談?wù)撁咳栈顒?dòng)安排時(shí)，養(yǎng)成合理安排日常活動(dòng)的意思。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1

4、、 能用“What day is today ?”詢問當(dāng)天是星期幾并能回答，能用“I can play …”介紹自己當(dāng)天的日?；顒?dòng)。 2、 能亮度和認(rèn)讀詞匯Sunday、Monday、Tuesday等 3、 day、today、Sunday等詞中的共同發(fā)音/ei/的口型變化 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一） Listen and say 1. 導(dǎo)入 （1） 教師進(jìn)入教室，并與學(xué)生問好 （2） 教室簡單介紹新學(xué)期的變化 2. 學(xué)習(xí)對話1 （1） 認(rèn)識圖中的人物 （2） 初聽理解對話 （3） 聽錄音模仿對話 3. 學(xué)習(xí)對

5、話2 （1） 認(rèn)識圖中人物 （2） 初聽理解對話 （3） 聽錄音模仿對話 （4） 學(xué)習(xí)詞匯 （二） Let’s act 1. 角色扮演 2. 詞匯學(xué)習(xí) （1）呈現(xiàn)詞匯 （2）學(xué)生跟讀詞匯部分 （3）鞏固單詞個(gè)別單詞的意思一定要讓孩子知道 3.模擬交際 （1）呈現(xiàn)情景 （2）教師呈現(xiàn)Let’s act 中的問答句和Maomao的圖片以及Tuesday和Ping-pong。初步理解對話 （3）教師在黑板中貼上“Today is Sunday” 創(chuàng)設(shè)“今天是星期日”的情景， 與學(xué)生交流。 （4）開展pair work，創(chuàng)編對話。 請3-4組學(xué)生反饋。學(xué)生反

6、饋時(shí)評選最佳演員。 （三） Let’s say 1. 看圖聽韻文，理解韻文 （1） 教師將四張單詞卡分給四個(gè)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生按照星期順利排成一排。 （2） 教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的小動(dòng)物和表情。 （3） 播放韻文錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽。 2. 朗讀韻文 （1） 出示文字，播放韻文， （2） 多次播放錄音 3. 表演韻文 （1） 開展四人小組活動(dòng) （2） 開展朗讀韻文的比賽。 和教師打招呼Good morning. 學(xué)生在教師引導(dǎo)下說出What day is today?. 觀察圖片

7、整體聽錄音 模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟讀練習(xí) 拍手打節(jié)奏、跟唱小韻文 會說What day is today?.并理解其含義。 了解對話情景，猜測人物語言，調(diào)動(dòng)舊知，為新知做鋪墊。 學(xué)習(xí)朗讀對話 注意語音語調(diào)準(zhǔn)確優(yōu)美 初步感知語音詞匯發(fā)音 在真實(shí)情景中反復(fù)操練朗讀語音詞匯 板書設(shè)計(jì) Unit 1 What day is today? What day is today? It’s Tuesday. I play ping-pon

8、g today. Monday basketball Tuesday football 課后小結(jié) 學(xué)生對所學(xué)單詞和韻文掌握很好，還有個(gè)別孩子對初次見面和再次見面問候掌握的不是很好，下課的時(shí)候多和孩子打招呼練習(xí)。英語就在生活中。 教學(xué)內(nèi)容 Unit one What day is today？ 課堂類型 2 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂、會用“What day is today/tomorrow ?”詢問當(dāng)天/明天是星期幾并能回答，能用“I …on…”介紹自己在某一天的日?；顒?dòng)。 2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯Sa

9、turday、Sunday、week等 3、能跟讀錄音說唱韻文。 4、在建議周末可以做的事情時(shí)，體現(xiàn)關(guān)愛親人的教育。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.掌握詞匯are、in、a、week 2.能認(rèn)讀詞匯Sunday、Saturday 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）Listen and say 1.導(dǎo)入 （1）教師連續(xù)播放前兩個(gè)的韻文，并引導(dǎo)一部分學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第一課韻文，另一部分學(xué)生有節(jié)奏地朗讀第二課韻文。 （2）開展pair work，說說一周七天的單詞。 2.學(xué)習(xí)對話1 （4） 認(rèn)識圖中的人物 （5） 初聽理解對話

10、（6） 聽錄音模仿對話 4. 學(xué)習(xí)對話2 （5） 認(rèn)識圖中人物 （6） 初聽理解對話 （7） 聽錄音模仿對話 （8） 學(xué)習(xí)詞匯學(xué)習(xí)的過程中注意拼讀單詞，并注意發(fā)音。 （四） Let’s act 1.角色扮演 2.詞匯學(xué)習(xí) （1）呈現(xiàn)詞匯 （2）學(xué)生跟讀詞匯部分 （3）鞏固單詞 3.模擬交際 （1）教師拿出打亂順序的周一到周五的星期詞卡片，請學(xué)生逐一齊讀。關(guān)于星期由來的傳說，教師可以打印好了或者講給孩子們聽。 （2）創(chuàng)設(shè)情境 （三）Let’s say 1.看圖聽韻文，理解韻文 （1）教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的小動(dòng)物和表情。 （2）教師請三位學(xué)

11、生本別扮演圖中的小動(dòng)物，斌企鵝燭照圖中的小動(dòng)物的順序手舉牌子站在講臺前。 （3）播放韻文錄音。 2.朗讀韻文 （1）出示文字，播放韻文， （2）多次播放錄音 （3）重復(fù)播放韻文。 4. 表演韻文 （1）開展pair work活動(dòng) （2）鼓勵(lì)學(xué)生在pair work 時(shí)將第一課和第二課的韻文連起來說。 （3）學(xué)生練習(xí)表演韻文。 表演唱上節(jié)課韻文 學(xué)生在教師引導(dǎo)下說出星期. 帶著問題聽對話 模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟讀練習(xí)

12、 正確讀出單詞 拍手打節(jié)奏、跟唱小韻文 熱身，創(chuàng)設(shè)英語氛圍 感知新短語含義。 培養(yǎng)聽得策略 強(qiáng)化語音發(fā)音，整體認(rèn)讀單詞，強(qiáng)化記憶 熟練說唱小韻文，語音語調(diào)優(yōu)美 板書設(shè)計(jì) Unit 1 What day is today? What day is tomorrow? It’s Thursday. I go swimming on Thusday.. Thursday go swimming Wednesday go dancing

13、 go boating 課后小結(jié) 通過對韻文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語音單詞掌握良好。既復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)對于星期的理解教師還需要多方面的擴(kuò)展。本課教學(xué)效果良好，使學(xué)生既感覺到自信又有一種自豪的感覺，對于自信心的建立有很大幫助，樸旭今天進(jìn)步很大。 教學(xué)內(nèi)容 Unit one What day is today？ 課時(shí) 3 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂、會用“What are the seven days in a week?”詢問一周都有哪幾天，并用“They’re …’’ 做出應(yīng)答；能用“Let’s …..” 2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯Sund

14、ay、Monday、Tuesday等 3、能跟讀錄音說唱韻文。 4、在談?wù)撁咳栈顒?dòng)安排時(shí)，養(yǎng)成合理安排日?；顒?dòng)的意思。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 4、 能用“What day is today ?”詢問當(dāng)天是星期幾并能回答，能用“I can play …”介紹自己當(dāng)天的日常活動(dòng)。 5、 能亮度和認(rèn)讀詞匯Sunday、Monday、Tuesday等 6、 day、today、Sunday等詞中的共同發(fā)音/ei/的口型變化 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （五） Listen and say 5. 導(dǎo)入 （3） 教師進(jìn)入教室，并與學(xué)生問好

15、 （4） 教室簡單介紹新學(xué)期的變化 6. 學(xué)習(xí)對話1 （7） 認(rèn)識圖中的人物 （8） 初聽理解對話 （9） 聽錄音模仿對話 7. 學(xué)習(xí)對話2 （9） 認(rèn)識圖中人物 （10） 初聽理解對話 （11） 聽錄音模仿對話 （12） 學(xué)習(xí)詞匯 （六） Let’s act 3. 角色扮演 4. 詞匯學(xué)習(xí) （1）呈現(xiàn)詞匯 （2）學(xué)生跟讀詞匯部分 （3）鞏固單詞 3.模擬交際 （1）呈現(xiàn)情景 （2）教師呈現(xiàn)Let’s act 中的問答句和Maomao的圖片以及Tuesday和Ping-pong。分角色表演對話，注意手勢的加入，利于學(xué)生的理解。 （3）教師在黑

16、板中貼上“Today is Sunday” 創(chuàng)設(shè)“今天是星期日”的情景， 與學(xué)生交流。 （4）開展pair work，創(chuàng)編對話。 （七） 請3-4組學(xué)生反饋。學(xué)生反饋時(shí)評選最佳演員。 Let’s say 5. 看圖聽韻文，理解韻文 （4） 教師將四張單詞卡分給四個(gè)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生按照星期順利排成一排。 （5） 教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的小動(dòng)物和表情。 （6） 播放韻文錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽。 6. 朗讀韻文 （3） 出示文字，播放韻文， （4） 多次播放錄音 7. 表演韻文 （3） 開展四人小組活動(dòng) （4） 開展朗讀韻文的比賽。 和教師打招呼Go

17、od morning. 模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟讀練習(xí) 模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟讀練習(xí) 說出聽到的詞語，猜猜韻文的意思 拍手打節(jié)奏、跟唱小韻文 熱身，創(chuàng)設(shè)英語氛圍 培養(yǎng)聽得策略 理解文章內(nèi)容 學(xué)會朗讀課文 鞏固操練掌握對話內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) Unit 1 What day is today? What day is today? It’s Tuesday.

18、 I play ping-pong today. Monday basketball Tuesday football 課后小結(jié) 大多數(shù)學(xué)生對新接觸的星期掌握起來不存在難度，周三周四周六需要多加強(qiáng)練習(xí)。但對于個(gè)別發(fā)音存在問題，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處加以糾正，幫助學(xué)生形成正確的發(fā)音。 教學(xué)內(nèi)容 Unit one What day is today？ 課堂類型 4 教學(xué)目標(biāo) 1.能在一定的情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用本單元關(guān)于星期的表達(dá)用語。 2、能聽懂、會說、指認(rèn)并能認(rèn)讀本單元的詞匯，能結(jié)合所學(xué)句型使用。 3、能讀準(zhǔn)

19、字母a及字母組合ai、ay在單詞中的發(fā)音。 4、能談?wù)撁咳栈顒?dòng)安排時(shí)，養(yǎng)成合理安排日常生活的意思。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. .能在一定的情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用本單元關(guān)于星期的表達(dá)用語。 2. 能聽懂、會說、指認(rèn)并能認(rèn)讀本單元的詞匯，能結(jié)合所學(xué)句型使用。 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）Listen and number 1.游戲?qū)? （1）教師拿出單詞卡片，請學(xué)生注意朗讀 （2）教師取出一張單詞卡片，請學(xué)生猜測單詞內(nèi)容。 2.Listen and number （1）教師呈現(xiàn)圖片，詢問學(xué)生”What do you see ”

20、 學(xué)生回答boat、river等 （2）教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音填寫序號。 （3）學(xué)生跟讀錄音朗讀，同時(shí)用手指指向相應(yīng)的內(nèi)容。 （4）教師請學(xué)生說一說圖中沒有呈現(xiàn)的動(dòng)詞短語。 （5）教師請一名學(xué)生說動(dòng)詞短語，其他學(xué)生跟讀。 （二）Match and say （1）教師組織學(xué)生開展pair work （2）請學(xué)生按照順序讀出星期單詞。 （3）學(xué)生打開教材，觀察教材內(nèi)容 （4）學(xué)生兩個(gè)一組檢查 （三）Talk and act （1）請學(xué)生看圖中的單詞并朗讀 （2）請學(xué)生回憶句型“Let‘s play。?！? （3）學(xué)生開展pair w

21、ork （四）Look and read （1）教師復(fù)習(xí)一年級上冊的韻文 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生說出韻文中的單詞的發(fā)音 （3）教師帶學(xué)生讀黑板上的單詞 （4）教師再次引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞 （五）Let’s play （1）教師拿出一組打亂順序的星期詞的卡片，請學(xué)生讀單詞。 （2）教師拿出一組表示動(dòng)詞短語的圖片 （3）教師請隱名學(xué)生參與示范 （六）Trace and match （1）教師出示前一個(gè)環(huán)節(jié)示范的單詞卡片，示范抄寫一個(gè)單詞。 （2）教師請學(xué)生在四線三格上抄寫星期詞 （3）教師組織學(xué)生將圖片與對應(yīng)的單詞連線 （七）Let‘s do

22、 （1）教師拿出折好的紙，用剪刀剪出7個(gè)葫蘆紙片 （2）教師在第一個(gè)葫蘆上寫出Sunday，然后在其他的葫蘆上寫上其他的幾天 （3）教師用線將葫蘆穿起來 回答I see… 根據(jù)錄音在圖片上填寫序號，注意聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 兩人一組，通過問答的形式檢查答案 跟老師一起做 鞏固所學(xué)知

23、識，完成書中練習(xí) 了解對話情景，猜測人物語言，調(diào)動(dòng)舊知，為新知做鋪墊。 為比賽做準(zhǔn)備 通過游戲復(fù)習(xí)單詞，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 復(fù)習(xí)鞏固功能句 板書設(shè)計(jì) Unit 1 What day is today? What day is today? It’s Thursday. 課后小結(jié) 通過學(xué)生自己的歸納總結(jié), 將本課的重點(diǎn)句型、單詞都反映在黑板上, 培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力.說一說,認(rèn)一認(rèn),讀一讀,使學(xué)

24、生在競賽中提高學(xué)習(xí)英語的自信心和主動(dòng)性。 教學(xué)內(nèi)容 Unit two What do you do on Sunday？ 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1.能用“Do you …on… ?”詢問他人周幾是否做什么并能回答，能用“I can play …”介紹自己當(dāng)天的日?；顒?dòng)。 2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯park、class、we等 3、能跟讀錄音說唱韻文。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 能用“Do you …on… ?”詢問他人周幾是否做什么并能回答，能用“I can play …”介紹自己當(dāng)天的日?；顒?dòng)。 2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯park、class、we等 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片、圖片

25、、錄音機(jī)、教學(xué)課件、光盤 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）Listen and say 1.導(dǎo)入 （1）教師與學(xué)生公唱Days of week （2）教師呈現(xiàn)自制的Kate一周日程表并戴上Kate的頭飾，介紹一周的日常安排。 1.學(xué)習(xí)對話 （1）觀察主題圖，猜測對話內(nèi)容 （2）初聽理解對話 （3）聽錄音模仿對話會說do you?.并理解其含義 （4）認(rèn)識圖中人物 （5）初聽理解對話 （6）聽錄音模仿對話 （7）學(xué)習(xí)詞匯 （八） Let’s act 1.角色扮演 2、 詞匯學(xué)習(xí) （1）呈現(xiàn)詞匯 （2）學(xué)生跟讀詞匯部分 （3）鞏固單詞 3.模擬

26、交際 （1）呈現(xiàn)情景 （2）教師呈現(xiàn)Let’s act 中的問答句 （3）教師在黑板中貼上的情景， 與學(xué)生交流。 （4）開展pair work，創(chuàng)編對話。 （5）請3-4組學(xué)生反饋。學(xué)生反饋時(shí)評選最佳演員。（三）Let’s say 1.看圖聽韻文，理解韻文 （1）教師請學(xué)生觀察韻文插圖 （2）教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的小動(dòng)物和表情。 （3）播放韻文錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽。 2.朗讀韻文 （5） 出示文字，播放韻文， （6） 多次播放錄音 3.表演韻文 （5） 開展四人小組活動(dòng) （6） 開展朗讀韻文的比賽。加入動(dòng)作，或者打鼓點(diǎn)節(jié)拍來關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)。

27、 和教師一起唱 學(xué)生在教師引導(dǎo)下說出功能句 整體聽錄音 模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟讀練習(xí) 拍手打節(jié)奏、跟唱小韻文 學(xué)習(xí)朗讀對話 注意語音語調(diào)準(zhǔn)確優(yōu)美 熟練說唱小韻文，語音語調(diào)優(yōu)美 板書設(shè)計(jì) Unit 2 What do you do on Sunday? Do you g

28、o to the park on the Saturday? Yes, I do No, I don’t park cinema bookstore musemu 課后小結(jié) 在學(xué)習(xí)韻文的過程中,充分挖掘韻文中的知識點(diǎn),利用韻文中的句型擴(kuò)充知識,使學(xué)生不僅只學(xué)到了韻文,更能在學(xué)習(xí)中舉一反三。在輕松的韻文學(xué)習(xí)中一舉數(shù)得. 教學(xué)內(nèi)容 Unit two What do you do on Sunday？ 課堂類型 2 教學(xué)目標(biāo) 1.能用“What do

29、 you do on … ?”詢問周幾做什么并能回答，能用“My parents and I ..”介紹自己在某一天的日?；顒?dòng)。 2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯zoo、go to the zoo、read books等 3、能跟讀錄音說唱韻文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.能用“What do you do on … ?”詢問周幾做什么并能回答，能用“My parents and I ..”介紹自己在某一天的日?；顒?dòng)。 2、能朗讀和認(rèn)讀詞匯zoo、go to the zoo、read books等 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）Listen a

30、nd say 1.導(dǎo)入 （1）教師與學(xué)生共同演唱歌曲Old MacDonald Had a Fram （2）教師呈現(xiàn)各種動(dòng)物的圖片并與學(xué)生進(jìn)行交流。 2.學(xué)習(xí)對話 （1）觀察主題圖，猜測對話 （2）初聽理解對話 （3）聽錄音模仿對話 （二）Let’s act 1.角色扮演 2.詞匯學(xué)習(xí) （1）呈現(xiàn)詞匯 （2）學(xué)生跟讀詞匯部分 （3）鞏固單詞找藏單詞認(rèn)讀游戲。 3.模擬交際 （1）活動(dòng)：My weekend （2）創(chuàng)設(shè)情境 （三）Let’s say 1.看圖聽韻文，理解韻文 （1）教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的小動(dòng)物和表情。 （2）教師請三位

31、學(xué)生本別扮演圖中的小動(dòng)物，斌企鵝燭照圖中的小動(dòng)物的順序手舉牌子站在講臺前。 （3）播放韻文錄音。 2.朗讀韻文 （1）出示文字，播放韻文， （2）多次播放錄音 （3）重復(fù)播放韻文。 8. 表演韻文 （1）開展pair work活動(dòng) （2）鼓勵(lì)學(xué)生在pair work 時(shí)將第一課和第二課的韻文連起來說。 （3）學(xué)生練習(xí)表演韻文。 表演唱上節(jié)歌曲 模仿語音語調(diào)進(jìn)行跟讀練習(xí) 模仿跟讀,并找出問題答案

32、 熱身，創(chuàng)設(shè)英語氛圍 培養(yǎng)聽得策略 理解課文大意 學(xué)習(xí)韻文，感知節(jié)奏，理解意思 板書設(shè)計(jì) Unit 2 What do you do on Sunday? What do you do on Sunday? I go to the zoo. Go to the zoo Draw pictures Read books 課后小結(jié) 個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀句型，單詞有困難如樸旭，王添。很多學(xué)生會說但是不會認(rèn)，這與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系如雨菲

33、，鎮(zhèn)北，同時(shí)教師在教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)方法注意提高學(xué)生認(rèn)讀的能力。 教學(xué)內(nèi)容 Unit two What do you do on Sunday？ 課時(shí) 3 教學(xué)目標(biāo) 1.能用“What do you do on…?”詢問他人“周幾做什么”，并用“I often …’’ 做出應(yīng)答。 2、能指讀和認(rèn)讀詞匯film、grandpa、grandma、or等 3、能跟讀錄音說唱韻文。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.能用“What do you do on…?”詢問他人“周幾做什么”，并用“I often …’’ 做出應(yīng)答。 2、能指讀和認(rèn)讀詞匯film、grandpa、grandma、or等

34、。 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）Listen and say 1.導(dǎo)入 （1）教師與學(xué)生共同演唱歌曲 Days of week （2）教師呈現(xiàn)Kate的圖片。 2.學(xué)習(xí)對話1 （1）觀察圖片 猜測對話內(nèi)容 （2）初聽理解對話 （3）聽錄音模仿對話 3.學(xué)習(xí)對話2 （1）認(rèn)識圖中人物 (2)初聽理解對話 (3)聽錄音模仿對話 (4)學(xué)習(xí)詞匯 (二)Let’s act 1、 角色扮演 2、 詞匯學(xué)習(xí) （1）呈現(xiàn)詞匯 （2）學(xué)生跟讀詞匯部分 （3）鞏固單詞 3.模擬交際 （1）呈現(xiàn)情景 （2）教師

35、呈現(xiàn)Let’s act 中的問答句 （3）教師創(chuàng)色與學(xué)生交流。 （4）開展pair work，創(chuàng)編對話。 （5）請3-4組學(xué)生反饋。學(xué)生反饋時(shí)評選最佳演員。 （三）Let’s say 1.看圖聽韻文，理解韻文 （1）教師將四張單詞卡分給四個(gè)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生按照星期順利排成一排。 （2）教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學(xué)生觀察圖中的小動(dòng)物和表情。 （3）播放韻文錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽。 2.朗讀韻文 （1）出示文字，播放韻文， （2）多次播放錄音 3.表演韻文 （1）開展四人小組活動(dòng) （2）開展朗讀韻文的比賽。 表演唱 聽錄音找出問題答案

36、 讓學(xué)生用學(xué)過的知識嘗試描述場景圖，表演 拍手打節(jié)奏、跟唱小韻文 熱身，創(chuàng)設(shè)英語氛圍 培養(yǎng)聽得策略 理解文章內(nèi)容 深入理解課文 正確朗讀對話內(nèi)容 熟練說唱小韻文，語音語調(diào)優(yōu)美 板書設(shè)計(jì) Unit 2 What do you do on Sunday? What do you do on Saturday ?

37、 I often go to see a film Go to see a film Go to buy books Go to see my grandparents 課后小結(jié) 學(xué)生對新個(gè)別單詞發(fā)音記憶不太好：see my parents, see a film應(yīng)該時(shí)時(shí)處處加以糾正，擴(kuò)展grandparents幫助學(xué)生形成正確的語音語調(diào)。句型掌握良好。 教學(xué)內(nèi)容 Unit two What do you do on Sunday？ 課堂類型 4 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)本單元關(guān)于詢問他人“星期幾是否做

38、什么”及回答的日常用語。 2、能聽懂、會說、指認(rèn)并能認(rèn)讀本單元的詞匯，能結(jié)合所學(xué)句型使用。 3、能讀準(zhǔn)字母e及字母組合ee、ea、ey在單詞中的發(fā)音。 4、能談?wù)撁咳栈顒?dòng)安排時(shí)，養(yǎng)成合理安排日常生活的意思。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. .能在一定的情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用本單元關(guān)于星期的表達(dá)用語。 2. 能聽懂、會說、指認(rèn)并能認(rèn)讀本單元的詞匯，能結(jié)合所學(xué)句型使用。 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片、圖片、錄音機(jī)、教學(xué)課件 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）Listen and number 1.導(dǎo)入 （1）師生一起唱Old MacDonald Had a Fram （2）猜謎語活動(dòng)。 2.

39、Listen and number （1）教師呈現(xiàn)圖片，詢問學(xué)生”What do you see ” 學(xué)生回答 （2）教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音填寫序號。 （3）學(xué)生跟讀錄音朗讀，同時(shí)用手指指向相應(yīng)的內(nèi)容。 （4）教師請學(xué)生說一說圖中沒有呈現(xiàn)的動(dòng)詞短語。 （5）教師請一名學(xué)生說動(dòng)詞短語，其他學(xué)生跟讀。 （二）Match and say 1.拼組短語 （1）教師注意呈現(xiàn)動(dòng)詞play 、go等 （2）學(xué)生幫忙組成那個(gè)活動(dòng)的圖片 （3）學(xué)生打開教材，觀察教材內(nèi)容 （4）學(xué)生兩個(gè)一組檢查 （三）Match and say （1）請學(xué)生看圖中

40、的單詞并朗讀 （2）請學(xué)生回憶句型“Let‘s play。。” （3）學(xué)生開展pair work （四）Talk and say 1.表演對話 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察所給的三幅圖片，了解對話情景。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖中的細(xì)節(jié) （3）引導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖的細(xì)節(jié) （4）教師與學(xué)生示范表演這三幅圖、表演 2.介紹自己的周末生活 3.游戲：猜猜我是誰 （五）Look and read 1.導(dǎo)入 （1）教師復(fù)習(xí)一年級上冊的韻文 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生說出韻文中的單詞的發(fā)音 （3）教師帶學(xué)生讀黑板上的單詞 （4）教師再次引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞 2

41、.找到神秘的字母 3.朗讀單詞 4.朗讀句子 5.拓展學(xué)習(xí) （五）Let’s play 1.復(fù)習(xí)一周7天的英語表達(dá)。 （1）教師拿出一組打亂順序的星期詞的卡片，請學(xué)生讀單詞。 （2）教師拿出一組表示動(dòng)詞短語的圖片 （3）教師請隱名學(xué)生參與示范 2.復(fù)習(xí)各種活動(dòng)的英語表達(dá)復(fù)習(xí)鞏固功能句型。 3.做游戲 （六）Trace and match 1.觀察圖片 2.描摹單詞 3.詞圖連線 （七）Let‘s do （1）教師拿出“星期書”并朗讀 （2）教師觀察教材中此版塊的圖片，請學(xué)生觀察這節(jié)課要繼續(xù)的事 （3）教師戰(zhàn)士別的班的學(xué)生制作的

42、作品 （4）學(xué)生獨(dú)立完成作品 （5）學(xué)生展示作品。 邊做動(dòng)作邊背誦本單元所學(xué)小韻文 根據(jù)錄音在圖片上填寫序號 將人物對話補(bǔ)充完整 說出自己聽到的內(nèi)容 流利說唱已學(xué)韻文 鞏固所學(xué)知識，完成書中練習(xí) 通過游戲復(fù)習(xí)單詞，增加趣味

43、性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 板書設(shè)計(jì) Unit 2 What do you do on Sunday? What do you do on Saturday ? I often go to see a film Go to see a film Go to buy books Go to see my grandparents Go to the zoo Draw pictures Read books 課后小結(jié) 通過復(fù)習(xí)了解到學(xué)生對本單元的各知識點(diǎn)掌握良好，學(xué)生能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)正確而客觀的評價(jià)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)歸納能力的培養(yǎng)。不過還應(yīng)該加入一些寫

44、的練習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容 UNIT 3WHAT’S YOUR NUMBER? 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 能詢問他人的號碼，物品數(shù)量和上課數(shù)量，并能應(yīng)答。 2、 能認(rèn)讀數(shù)字11-20，能在情境中表達(dá)。 3、 能在情景中聽出、讀出本課重點(diǎn)詞匯。 4、 通過學(xué)習(xí)建立主動(dòng)與熟人問候的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1學(xué)習(xí)詢問他人的號碼的用語及應(yīng)答。 2認(rèn)讀單詞number ,eleven ,twelve, thirteen, his ,her . 3詞匯thirteen ,fourteen, fifteen的認(rèn)讀及重音. 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件， 單詞卡片 教師活動(dòng)

45、學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Listen and say 1、 導(dǎo)入 （1） greeting （2） 聽歌曲1-10 2、 學(xué)習(xí)對話一 （1） 了解語境 Show the picture 1帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)看圖，說出句子或者單詞。 （2） 理解對話 教師出示主題圖一 讓學(xué)生聽錄音邊觀察 播放對話錄音兩遍 （3） 聽錄音模仿跟讀 再播放對話錄音，學(xué)生模仿 教師播放錄音，學(xué)生跟讀 3、 學(xué)習(xí)對話二 （1） 了解語境 Show the picture 2 Ask：what does MAOMAO say?

46、(2) 理解對話 聽錄音前，注意聽.What’s maomao’s number ? What’s baobao ’s number ? （3）聽錄音模仿跟讀。 播放對話錄音，學(xué)生邊聽邊看圖。 再次播放錄音，學(xué)生模仿語音語調(diào)，跟讀。 4表演對話：讓學(xué)生模仿真實(shí)的語境來說英語 發(fā)給學(xué)生數(shù)字卡片11.12，師生表演對話。 (1)出示卡片，認(rèn)讀單詞。 (2) 分成兩個(gè)情景表演對話。 （3）師生評價(jià)。 5、鞏固練習(xí) (1) 請幾組同學(xué)上前表演。 T:What’s your number? (2) 評價(jià)。 Say someth

47、ing about the picture My number is twelve. Answer the questions His /her number… Say and act. 培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開口說話。 創(chuàng)設(shè)情景，在比較真實(shí)的 情境中靈活運(yùn)用語言。 板書設(shè)計(jì) UNIT 3 What’s your number? Les

48、son 9 My number is … What’s kate’s number… 課后小結(jié) 課前的習(xí)慣必不可少，1—100每次課前數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生借助圖片學(xué)習(xí)理解單詞，指導(dǎo)并訓(xùn)練了讀準(zhǔn)單詞，個(gè)別孩子讀不準(zhǔn)，需要單獨(dú)指導(dǎo)。 教學(xué)內(nèi)容 UNIT 3WHAT’S YOUR NUMBER? 課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 1，繼續(xù)練習(xí)詢問他人的號碼，物品數(shù)量和上課數(shù)量，并能應(yīng)答。 2，能認(rèn)讀數(shù)字11-

49、20，能在情境中表達(dá)。 3，初步了解物主代詞的用法。 4，能模仿錄音說唱韻謠。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1，能認(rèn)讀數(shù)字11-20，能在情境中表達(dá)。 2，初步了解物主代詞的用法。 3，能模仿錄音說唱韻謠。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 單詞卡片 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Let’s act 1，詞匯操練 （1）出示動(dòng)物在開運(yùn)動(dòng)會場景圖，給動(dòng)物配上號碼。 （2）游戲What’s missing?學(xué)生們很喜歡這種形式的練習(xí)，效果明顯 （3）猜一猜 請2-3組同學(xué)示范表演對話。 請學(xué)生到講臺前面向黑板：what’s your number? 2，角色扮

50、演 (1) 請2-3名學(xué)生示范表演對話。 （2）開展pair work 2 模擬交際 （1）創(chuàng)設(shè)情景：將教師布置成黑板 （2）pair work （3）請學(xué)生表演。what’s your number? (4) 四人一組交際練習(xí)。 （三）Let’s say 1，看圖聽韻文 What are these ? What are they doing ? (1)看圖學(xué)習(xí)新單詞圖文并茂的形式適合低年級的學(xué)生，更生動(dòng) What is it ? One hour (2) 聽韻文錄音 播放兩遍 (3)呈現(xiàn)韻文情境 2，朗讀韻文 （1）播放韻文

51、 （2）圈出單詞 3 表演韻文 （1）開展pair work （2）說韻文 (3)小組表演韻文 學(xué)生很快說出號碼。 找出缺少的數(shù)字。 Ny number is… 觀察，評價(jià)。 My number is… My number is… My number is eleven. They are birds. They are singing.. It’s a clock. hour 邊聽邊重復(fù)。 邊讀邊拍手。 Day play 一邊拍手一邊說韻文。 Hours w

52、ork time 評價(jià)。 在具體情境中應(yīng)用交際用語。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。 培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。 板書設(shè)計(jì) UNIT 3 HOW ARE YOU ? Lesson 9 Good hours Work play 課后小結(jié) 數(shù)字的丑卡片游戲，平時(shí)還是應(yīng)該多讓孩子練習(xí)一下。在角色扮演和模擬交際活動(dòng)中，孩子們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)。 教學(xué)內(nèi)容 UNIT 3WHAT’S YOUR

53、 NUMBER? 課時(shí) 3 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽懂并能用How many …do you have ?相互問候 2、 能夠認(rèn)讀數(shù)字16-18. 3、 能模仿錄音說唱韻文。 4、 通過學(xué)習(xí)，建立名詞復(fù)數(shù)的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1，能夠聽懂并能用How many …do you have ?相互問候 2， 能夠認(rèn)讀數(shù)字16-18.單詞：pig youre my

54、cow 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 單詞卡片 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 Listen and say 導(dǎo)入 greeting 1、 出示主題圖，請學(xué)生認(rèn)識新朋友在實(shí)際生活中的英語交流，為學(xué)生們提供說英語的材料和機(jī)會 2、 學(xué)習(xí)對話一 （1）了解語境 Show the picture 1 （2） 理解對話 教師出示主題圖一 讓學(xué)生聽錄音邊觀察 播放對話錄音兩遍 （3） 聽錄音模仿跟讀 再播放對話錄音，學(xué)生模仿 教師播放錄音，學(xué)生跟讀 3、 學(xué)習(xí)對話二 4、 （1）了解語境 Show the picture 2

55、 Ask：what are they talking about (2) 理解對話 教師創(chuàng)設(shè)主題圖 教師播放錄音，請學(xué)生觀察主題圖二 What can you see in the picture ? How many hens does he have? （通過問題，集中學(xué)生聽的注意力。） 問題的創(chuàng)設(shè)，既能理解主題圖，又能集中孩子們的注意力 （二）Let’s act 1 詞匯操練 (1) 詞匯回家 （2）數(shù)字火車 （3）火眼金睛。 2 角色扮演 （1）What animals can you see? (2

56、) how many fish do you have ? 3 模擬交際 （1）創(chuàng)設(shè)情景：家里養(yǎng)魚的圖片出示。 （2）pair work （3）請學(xué)生扮演Guoguo ,baobao 表演對話。 （三let’s say 1、看圖聽韻文 2、朗讀韻文 3、表演韻文 Say something about the picture Animals Answer the questions Hens cows Seventeen hens .

57、 I have …fish. Sheep ducks … Seventeen. 一邊拍手一邊說韻文。 趣味性導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。 練習(xí)數(shù)字的表達(dá)。 創(chuàng)設(shè)情景，在比較真實(shí)的 情境中靈活運(yùn)用語言。 通過說和表演韻文，學(xué)習(xí)加法和乘法的表達(dá)。 板書設(shè)計(jì) UNIT 3 UNIT 3WHAT’S YOUR NUMBER? Lesson 10 Five plus ten is

58、fifteen . Five times three is fifteen. 課后小結(jié) 仍需繼續(xù)培養(yǎng)孩子語感和對韻文的興趣。另外注意數(shù)字知識的拓展，在平時(shí)生活中多注意對學(xué)生進(jìn)行數(shù)字的訓(xùn)練。 教學(xué)內(nèi)容 UNIT 3WHAT’S YOUR NUMBER? 課時(shí) 4 教學(xué)目標(biāo) 1， 1.能聽懂、會用how many do you have …?詢問他人班里男 2， 生人數(shù)和課時(shí)數(shù)以及應(yīng)答we have… 2.能認(rèn)讀19.20表達(dá)物品數(shù)量。 3.初步建立名詞復(fù)數(shù)意識。 4.跟隨錄音說唱韻文。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 3， 1,能聽懂、會用how many do

59、 you have …?詢問他人班里男女生 4， 人數(shù)和課時(shí)數(shù)以及應(yīng)答we have… 2認(rèn)讀和運(yùn)用單詞nineteen two three after our classes only… 3 twenty classes only 的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 單詞卡片 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 Listen and say 1,導(dǎo)入 （1）復(fù)習(xí)數(shù)字 （2）number games :who is fast?通過操練，幫助學(xué)生理解所學(xué)的語言。 2 學(xué)習(xí)對話1 （1）導(dǎo)入 How many girls do you have ? (2

60、)認(rèn)識圖中人物 Who are they ? What are they talking about? （3）理解對話 播放錄音兩遍 播放錄音兩遍 How many boys in lingling’s class? 學(xué)習(xí)單詞our 聽錄音模仿跟讀 反復(fù)播放錄音。 3學(xué)習(xí)對話2 （1）認(rèn)識圖中人物 What can you see in the picture ? Where are they ? 語言環(huán)境真是，交流英語自然，為孩子們說英語創(chuàng)造機(jī)會 (2) 理解對話 What are they talking about? 播放錄音兩遍

61、 播放錄音兩遍 What do they want to do in the morning ? 學(xué)習(xí)單詞two three 反復(fù)播放錄音。 表演對話 二 let’s act 1,sing s song 2,詞匯操練 出示單詞 拼單詞 3 角色扮演 Who can you see in the picture ? Where are they ? 創(chuàng)造比較真實(shí)的情境給孩子們交流英語 小組問答練習(xí) 表演對話 三let’s say . 1、看圖聽韻文 2、朗讀韻文 3、表演韻文 We have …. The

62、y are two boys. Listen and answer. Twenty . 模仿錄音中語音語調(diào)進(jìn)行跟讀練習(xí)。 I can see… In the classroom. classes classes I have only one. Two-too , There three 模仿錄音中語音語調(diào)進(jìn)行跟讀練習(xí)。 評價(jià) 朗讀單詞 I can see … On the playground. 師生互評。 一邊拍手一邊說韻文。 通過操練，幫助學(xué)生理解所學(xué)的語言。

63、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在比較真實(shí)的 情境中靈活運(yùn)用語言。 通過說和表演韻文，學(xué)習(xí)加法和乘法的表達(dá)。 板書設(shè)計(jì) UNIT 3 UNIT 3WHAT’S YOUR NUMBER? Lesson 11 How many girls /boys do you have …? We have … 課后小結(jié) 在情境交際中，大部分孩子能聽懂并做出相應(yīng)回答，個(gè)別孩子缺乏積極性

64、，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。課程中注意語法知識的滲透，復(fù)數(shù)的認(rèn)識。 教學(xué)內(nèi)容 UNIT 3WHAT’S YOUR NUMBER? 課時(shí) 5 教學(xué)目標(biāo) 1， 復(fù)習(xí)本單元主要功能句型，能詢問他人的電話號碼，物品數(shù)量，班級人數(shù)及應(yīng)答。 2， 復(fù)習(xí)數(shù)詞11-20. 3， 知道單詞中含有/ａｉ/的讀音規(guī)則。 4， 能夠跟隨錄音讀出本單元三首韻

65、謠。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1,復(fù)習(xí)本單元主要功能句型，能詢問他人的電話號碼，物品數(shù)量，班級人數(shù)及應(yīng)答 2，感受字母在單詞中的發(fā)音。 3，物主代詞的理解和運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 單詞卡片 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 Listen and circle 1 導(dǎo)入 唱數(shù)字歌曲 2朗讀單詞通過考察每個(gè)孩子的朗讀情況，挑出不熟的單詞多練習(xí) 出示數(shù)字卡片。 3 完成教材練習(xí)。 （1）what can you see in the picture ? Where are they ? (2) what numbers can you see? (3

66、)播放錄音 二 match and say 1復(fù)習(xí)數(shù)字 2復(fù)習(xí)11-20 3，呈現(xiàn)圖片 4 How many houses can you see ? 5listen and touch . 三 talk and act . 1,what’s lala’s numbers? 2 what’s your numbers? 2 表演對話。 四 look and read 1,出示單詞：hi tiger kite nice white ice 2思考發(fā)/ａｉ/音的單詞 3 總結(jié)發(fā)音規(guī)則。 五let’s play What’s your number? 六let’s do 1 how many girls can you see? 2which class are you in ? 3 is this your class? 七trace and match 1 拼讀單詞活動(dòng) 2繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)拼單詞。 3書寫單詞培養(yǎng)正確書寫能力 說說書寫注意事項(xiàng)。 八 復(fù)習(xí)本單元韻文。 1 看圖聽韻文。