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1、《自信是成功的基石》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課 《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》第二框《自信是成功的基石》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)。了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生分析自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功，盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負(fù)與自卑
3、情感和價(jià)值觀目標(biāo)。樹立自信的生活態(tài)度，讓學(xué)生在內(nèi)心擺脫自負(fù)和自卑的不良心理品質(zhì)，養(yǎng)成自信的良好心理品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自信是成功的基石；2.培養(yǎng)自己具有自信的良好心理品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解自負(fù)和自卑使人遠(yuǎn)離成功。
三、教法與學(xué)法
探究法、問題法、討論法
四、教學(xué)用具 PowerPoint課
2、件。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
故事導(dǎo)入 ?空城計(jì)?
馬謖失街亭之時(shí)，諸葛亮駐西城，精兵良將俱派出在外，西城空虛；又知司馬懿乘勝來取西城，危急中，設(shè)下空城之計(jì)：將城門大開，自坐城頭，撫琴飲酒，悠閑自得地等著司馬懿大軍的到來。司馬懿至城下見狀生疑，素知諸葛用兵謹(jǐn)慎，不敢輕易進(jìn)城；及至探明確系空城，再回來攻城時(shí)，諸葛亮已調(diào)來趙云，司馬懿大驚而退。
思考：讀完故事你有什么感受?
故事入乎，學(xué)生會迅速地意識到自信與成功的關(guān)系，從而進(jìn)入本節(jié)課的主題。
《自信是成功的基石》
一、“一對孿生子”共有的心態(tài)
自負(fù)與自卑是一對孿生子，二者都是以自我為中心。就像一根潮濕的火柴，自負(fù)和自卑的人永遠(yuǎn)也無法燃起成
3、功的火焰。古今中外的無數(shù)事實(shí)說明，許多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān)。
1、 自負(fù)與成功
讀教材第23頁小鉻的故事。
討論：小銘為什么沒有當(dāng)選?請你對他提出你的忠告。
情況預(yù)測：學(xué)生可能會從很多角度去分析，如同學(xué)對他有偏見等，而忽略了小銘自身的原因。
引領(lǐng)對策：即使有同學(xué)的偏見，這些偏見的形成是否也有小銘自身的原因呢? 引導(dǎo)學(xué)生懂得自負(fù)與成功的關(guān)系。
活動(dòng)：你還知道哪些自負(fù)導(dǎo)致失敗的事例?自己的、朋友的或歷史人物方面的。
說一說：你從中吸取的教訓(xùn)是什么?
教師總結(jié)：總結(jié)他人、反思自己，在總結(jié)與反思中獲得正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。
2、 自卑與成功
1951年，英國人弗蘭克林從自
4、己拍得極為清晰的DNA(脫氧核酸)的X射線衍射照片上，發(fā)現(xiàn)了DNA的螺旋結(jié)構(gòu)，就此還舉行了一次報(bào)告會。然而弗蘭克林生性自卑多疑，總是懷疑自己論點(diǎn)的可靠性，后來竟然放棄了自己先前的假說?？墒蔷驮趦赡曛?，霍森和克里克也從照片上發(fā)現(xiàn)了DNA分子結(jié)構(gòu)，提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)的假說。這一假說的提出
標(biāo)志著生物時(shí)代的開端，因此而獲得1962年度的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
議一議：
為什么弗蘭克林與諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)失之交臂?
學(xué)生總結(jié)：自卑與成功的關(guān)系。
教師總結(jié)：不管是自負(fù)者還是自卑者，以自我為中心的，這種心態(tài)會使他遠(yuǎn)離成功。要走出自負(fù)帶來的一時(shí)情緒高漲，也要走出自卑的陰影。
二、自信有助于成功
學(xué)生
5、活動(dòng)：講一個(gè)自信者獲得成功的故事，并分析自信者的哪些品質(zhì)使他們獲得成功?
情況預(yù)測：學(xué)生可能會搜集到很多材料，需要合理取舍。可能有些同學(xué)搜集的案例不夠精練。學(xué)生搜集的案例可能是重復(fù)的。
引領(lǐng)對策：布置任務(wù)時(shí)做強(qiáng)調(diào)性說明，資料要言簡意賅，能說明問題即可，不必面面俱到，教師應(yīng)在課前對學(xué)生搜集情況作一全面了解。叫搜集到不同角度、不同方面的
學(xué)生發(fā)言，以避免重復(fù)發(fā)言。
把學(xué)生的發(fā)言歸納后寫在黑板上，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)言的內(nèi)容，將教材上提到的樂觀、好奇、專注重點(diǎn)寫出來。
1、樂觀
擁有樂觀的心態(tài)，就會使人在面對問題和失敗的時(shí)候，不輕言放棄，會想方設(shè)法創(chuàng)造成功的條件。
2、好奇
好奇心會推動(dòng)人不斷努力，在自己喜歡的領(lǐng)域取得成績，而且會使人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)對他們來說卻無足輕重。
3、專注
自信的人對人對事能保持客觀，目標(biāo)明確，主次分明，不會感情用事，不被與任務(wù)無關(guān)的事情所干擾。
活動(dòng)：感悟自信
以自己對自信的感悟?qū)懸黄P(guān)于自信的短文，寫在思想品德的隨記本上?？梢允窃姼瑁部梢允巧⑽?、議論文、隨想等。
本課小結(jié)：自卑、自負(fù)是潮濕的火柴，永遠(yuǎn)燃不起成功的火焰。快烘干你那潮濕的火柴吧，讓你自信的火焰熊熊燃燒起來!我們應(yīng)該擁有自信。在此愿同學(xué)們以滿滿的自信，為自己營造一片新天地。
人教版初中思想品德七年級下冊《自信是成功的基石》教學(xué)設(shè)計(jì)
