《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板》作業(yè)（高一語文） 1

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1、 《探尋文學(xué)名著的價值》研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板 研究課題名稱： 探尋文學(xué)名著的價值 設(shè)計(jì)者姓名 鄒英丹 所在學(xué)校 高州沙田中學(xué) 所教年級 高一 研究學(xué)科 語文 聯(lián)系電話 15915253581 電子郵件 Yingdan708@ 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明（怎么會想到本課題的）：隨著社會的不斷現(xiàn)代化，21世紀(jì)的中學(xué)生接觸的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、卡通漫畫、影碟光盤（其信息良莠不齊）等通過發(fā)達(dá)的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒手段紛至沓來，這些新文化像打開了潘多拉魔盒似的毫無遮攔地向人們涌來。各種影視傳媒網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使他們的生活多姿多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)心境也發(fā)生了變化，以至于很

2、多中學(xué)生已經(jīng)喜歡上了“現(xiàn)代文化”，對傳統(tǒng)的文學(xué)名著則興趣不多，甚至束之高閣，傳統(tǒng)文學(xué)名著的價值根本得不到體現(xiàn)。中學(xué)生在校玩的是手機(jī)，上QQ農(nóng)場，回到家里點(diǎn)擊的是網(wǎng)絡(luò)小說，拿起的是游戲開關(guān)，斗地主，巨大的外界誘惑和沖擊，使得當(dāng)代青少年的思想與情感出現(xiàn)了前所未有的多元化姿態(tài)。中學(xué)生對傳統(tǒng)文學(xué)名著的關(guān)注越來越少，有的中學(xué)生即使看也是看中國的，而對于外國的卻提不起興趣。 2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定“課外閱讀總量不得少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”，7-9年級要閱讀的名著總量將要閱讀10部文學(xué)名著。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出語文課程理念，全面提

3、升學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這就意味著要尊重學(xué)生的個性特征，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，鼓勵學(xué)生多讀些文學(xué)名著，從中了解過去歷史社會的變革；認(rèn)識作家表現(xiàn)的政治思想和道德品質(zhì)；體會作品中表現(xiàn)出來的人生觀，價值觀，世界觀；從文學(xué)名著中學(xué)會追求真善美。用不同時代，不同的人文性，提高學(xué)生對作品的審美素養(yǎng)，同時也培養(yǎng)學(xué)生成為一個有素養(yǎng)，有正確的人生觀，價值觀的人。 3、課題介紹：優(yōu)秀的文學(xué)名著擁有不凡的文學(xué)價值，社會價值，能陶冶人的性情，素養(yǎng)；幫助我們建立積極的人生觀，價值觀；懂得追求真善美。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法

4、）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述） 1、 教學(xué)目的：（1）使學(xué)生認(rèn)識到文學(xué)名著的魅力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀文學(xué)名著的興趣； （2）全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題，解決問題的能力。 2、 教學(xué)過程與方法：（1）分組閱讀，互相交流心得； （2）演講，讓學(xué)生講述自己讀書的感悟認(rèn)識； （3）寫讀書筆記，讓學(xué)生見證自己的成長。 3、 情感態(tài)度和價值觀:（1）認(rèn)識到優(yōu)秀的文學(xué)名著擁有不凡的文學(xué)價值，社會價值，能陶冶人的性情，素養(yǎng)；幫助我們建立積極的人

5、生觀，價值觀；懂得追求真善美。 （2）學(xué)生積極主動閱讀優(yōu)秀文學(xué)名著，努力提升自己的思想認(rèn)識。 （1）使學(xué)生認(rèn)識到文學(xué)名著的魅力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀文學(xué)名著的興趣； （2）全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題，解決問題的能力。 1、教學(xué)目的 （1）分組閱讀，互相交流心得； （2）演講，讓學(xué)生講述自己讀書的感悟認(rèn)識； （3）寫讀書筆記，讓學(xué)生見證自己的成長。 2、教學(xué)過程 與方法 3、情感態(tài)度 和價值觀 （1）認(rèn)識到優(yōu)秀的文學(xué)名著擁有不凡的文學(xué)價值，社會價值，能陶冶人的性情，素養(yǎng)；幫助我們建立積極的人生觀，價

6、值觀；懂得追求真善美。 （2）學(xué)生積極主動閱讀優(yōu)秀文學(xué)名著，努力提升自己的思想認(rèn)識。 探尋文學(xué)名著的價值 三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。） 我是教高一語文的，學(xué)生的成績比較差，有的學(xué)生甚至就是來混一個畢業(yè)證的，因?yàn)槌煽儾睿瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，所以大多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，因此紀(jì)律也不好。但是我卻發(fā)現(xiàn)他們很多人喜歡閱讀，閱讀的對象多是網(wǎng)絡(luò)小說，袖珍小說，卡通漫畫，各種雜志，卻少有人閱讀文學(xué)名著的。學(xué)生喜歡閱讀是一件好事，只是不會讀好書。數(shù)理化學(xué)不了多少，書讀多點(diǎn)也不錯。利用這

7、個特性，引導(dǎo)學(xué)生多去閱讀文學(xué)名著，讓他們在這次研究行學(xué)習(xí)中，參與團(tuán)隊(duì)合作，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)解決問題的能力；在閱讀文學(xué)名著中成長，懂得追求真善美。 四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)） 使學(xué)生認(rèn)識到文學(xué)名著的魅力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀文學(xué)名著的興趣，從而使文學(xué)名著的價值得以體現(xiàn)。 通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成目標(biāo)： 1、指定作品，將文學(xué)名著分成古今中外四大類，同學(xué)們分組去閱讀，交流心得。 2、學(xué)生選擇自己喜愛的作品閱讀，將自己的讀書感悟進(jìn)行演講比賽。 3、了解作家的人生經(jīng)歷，了解作家的寫作背景，探尋當(dāng)時的社會環(huán)境，在現(xiàn)實(shí)中看文

8、學(xué)，在文學(xué)中看現(xiàn)實(shí)，體會作者通過文學(xué)反映的人生真諦。 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 研究的最終成果將以學(xué)生開座談會互相交流閱讀心得、演講比賽、讀書筆記、黑板報(bào)等形式表現(xiàn)出來。 六、資源準(zhǔn)備 在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們有選擇地到圖書館借閱，通過網(wǎng)絡(luò)下載，班集體出資購買。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動 教師活動 起止時間 第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 1、認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)需要全班學(xué)生的共同參與。 2、認(rèn)

9、識本次研究性學(xué)習(xí)的目的。 3、知道怎樣參與研究性學(xué)習(xí)。 1、分析研究性學(xué)習(xí)的重要意義，幫助學(xué)生樹立參與研究的意識。 2、介紹研究性學(xué)習(xí)的研究方法。 3、指導(dǎo)學(xué)生分組尋找研究性課題，并做好課題分析。 第一周 第二階段 課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 教師與學(xué)生小組分別提出自己的課題并做簡潔的課題分析。 教師與學(xué)生就所提出課題共同討論，最后選出本次研究的課題。 第二周 成立課題組 全班同學(xué)共同參與所選課題的研究，并積極查閱資料對本課題作進(jìn)一步的了解。 教師就所選課題做簡單的介紹，讓同學(xué)們認(rèn)識到本次課題研究的目的和意義，并就本次課題的研究做分工安排。 形成小組實(shí)施方案 1

10、、將文學(xué)名著分成古今中外四大類，同學(xué)們按興趣選擇閱讀，組成四大組。 2、每個學(xué)生可以隨意選擇自己喜歡的書閱讀。 1、組織學(xué)生準(zhǔn)備充足的資源。 2、指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀文學(xué)名著。 3、認(rèn)真組織好本次課題研究的工作。 第三階段：課題實(shí)施階段 1、學(xué)生按照本次課題的研究方法，可到圖書館借閱，可到網(wǎng)上下載，可以班集體出資購買所需書籍，然后認(rèn)真閱讀。 2、開座談會，組與組之間交流讀書心得；辦演講比賽，講述自己的讀書感悟和認(rèn)識； 3、辦黑板報(bào)，讓同學(xué)們各抒己見。 積極配合學(xué)生的課題研究，幫組學(xué)生解決研究過程中遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生整理好讀書心得，即使反饋學(xué)生的研究性成果。 第三周到第十周

11、八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見） 通過本次課題的研究，學(xué)生了解過去歷史社會的變革；認(rèn)識作家表現(xiàn)的政治思想和道德品質(zhì)；體會作品中表現(xiàn)出來的人生觀，價值觀，世界觀；從文學(xué)名著中體會了文學(xué)大師所追求真善美。學(xué)生從閱讀中得到精神的滿足，認(rèn)識到文學(xué)名著巨大的人文價值，文學(xué)名著的魅力對學(xué)生充滿了極大的誘惑，學(xué)生對文學(xué)名著閱讀的興趣空前高漲。 兩個多月的時間，同學(xué)們在本次的課題研究中體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會了獨(dú)立自主和合作來解決問題，學(xué)生解決問題的能力得到培養(yǎng)，學(xué)生的自信心有所提高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了大大的改善。 社會在不斷變化，但富含人文精神的文學(xué)作品是永遠(yuǎn)不會過時的，所以應(yīng)該積極培養(yǎng)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣，提高他們的文化素養(yǎng)，健全他們的人格。 4