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1、《登上月球》教學(xué)設(shè)計(jì)
課前談話:
八月十五是什么節(jié)日?那天你們做什么?地球上看到的月亮是什么樣子的?(美麗明亮…)
一、導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，(課前我們聊到了月亮)你知道有關(guān)月亮的神話故事嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、敘述：有關(guān)月亮的傳說(shuō)還有很多，但是這些都是神話故事，月球上的情況到底是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起登上月球，去探索月球的奧秘。
（板書(shū)課題：19登上月球）
二、探究活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題
(播放圖片)月球是我們?nèi)祟?lèi)的鄰居,美麗而又神秘,你對(duì)月球都有哪些了解呢？
你還想了解月球的哪些情況呢？
生自由說(shuō)
生：我想知道月球上都有些什么？
生：月球是什么形狀
2、
生：月球離地球有多遠(yuǎn)
生：我想知道月球上山是什么樣的
生：我想知道月球上有沒(méi)有小動(dòng)物？
生：我知道月球上有沒(méi)有河流？
生：人類(lèi)是如何探索月球的？
師：把學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)板書(shū).
講述:這幾個(gè)問(wèn)題屬于研究月球的表面概況問(wèn)題，這幾個(gè)問(wèn)題屬于研究月球上有沒(méi)有生命跡象的問(wèn)題。屬于研究月球的探索歷程。月球蘊(yùn)藏著無(wú)限的奧秘，但一節(jié)課時(shí)間有限，為了便于同學(xué)們了解月球知識(shí)，這節(jié)課我們主要從月球表面狀況、探月歷程兩方面進(jìn)行研究。
二、明確目標(biāo)，解決問(wèn)題
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)月球的概貌
（1）你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)研究這些問(wèn)題？
生：查資料，請(qǐng)教別人，上網(wǎng)
師適時(shí)評(píng)價(jià):學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),邊學(xué)邊問(wèn)。網(wǎng)絡(luò)資源豐
3、富，為我們學(xué)習(xí)提供了很大方便。查資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
不僅要學(xué)會(huì)查資料，還要學(xué)會(huì)分析、整理資料，可以在資料上圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，同時(shí)可以把你的新發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。課前我們已經(jīng)搜集了這方面的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流討論有關(guān)月球概貌的問(wèn)題，每組自己選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論。交流之前，老師有幾個(gè)小提示，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
（2）小提示指名讀一讀。教師出示“探月卡”，小組把討論結(jié)果記錄在上面。
（3）匯報(bào)交流
a生小組進(jìn)行交流。指一組匯報(bào)：哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？
b師：對(duì)于他們組討論的結(jié)果，你們有什么看法嗎？（不同的看法）
不同點(diǎn)在于：地球上沒(méi)有大氣，白天最高氣溫，液態(tài)水等方面。
你認(rèn)為呢？
4、（問(wèn)匯報(bào)同學(xué)）
c師出示視頻進(jìn)行講解
（１） ３８.４萬(wàn)千米到底有多遠(yuǎn)呢？一起來(lái)看一下
（２） ４９個(gè)月球才有一個(gè)地球那么大，也就是說(shuō)月球的體積是地球體積的４９分之一。
（３） 白天最高溫度達(dá)到１２０攝氏度，到底有多熱。
（４） 月球引力小
（５） 月球上最明顯的特征就是環(huán)形山。環(huán)形山是可能是如何形成的呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
d……3、月球適合人類(lèi)生存嗎?
其他組還有不同資料的我們接著來(lái)交流。
補(bǔ)充不同的資料。
e過(guò)渡：在進(jìn)行了一番探索之后，你有什么感想？（包括對(duì)月球的認(rèn)識(shí)及自己搜集資料方面的不足等）
f、大屏幕出示：月球概貌知識(shí)。讓生讀一讀。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)人類(lèi)探索月球的
5、歷程
剛才我們通過(guò)查閱資料，只用了短短幾分鐘，就對(duì)月球有了深刻的認(rèn)識(shí)，但這些知識(shí)的獲取卻是來(lái)之不易的，可以說(shuō)，人類(lèi)對(duì)月球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。下面我們一起來(lái)回顧一下這個(gè)歷程吧！(出示圖片)兩幅神話傳說(shuō)和伽利略。
先出示神話傳說(shuō)。
師講解：從遙遠(yuǎn)的古代開(kāi)始，人類(lèi)就對(duì)月球感興趣，夢(mèng)想著有朝一日能登上月球，由于當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)很不發(fā)達(dá)，這個(gè)愿望一時(shí)難以實(shí)現(xiàn)，所以就有了好多關(guān)于月亮的傳說(shuō)，
后來(lái)隨著科學(xué)的發(fā)展，你知道是誰(shuí)開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)對(duì)月球進(jìn)行探索的先河嗎?（出示伽利略圖片）
師：用望遠(yuǎn)鏡雖然能清楚地看到月球表面，但是只能看到月球的正面，月球的背面在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)還是一個(gè)未知的謎。
（出示）
6、怎樣才能看到月球的全貌呢？人造衛(wèi)星的發(fā)射成功，為探索月球奧秘提供了有力支持。（可以展示圖片）
（出示）從那以后，人類(lèi)越來(lái)越想登上月球，終于在10年之后，美國(guó)宇航員乘坐“阿波羅”號(hào)宇宙飛船成功地登上了月球，現(xiàn)在讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。
活動(dòng)三：了解中國(guó)的探月計(jì)劃
隨著阿波羅號(hào)宇宙飛船地成功登陸，越來(lái)越多的國(guó)家在對(duì)月球進(jìn)行探索，我國(guó)也制定了相應(yīng)的探月計(jì)劃，我們一起來(lái)看一下：出示資料。
三、應(yīng)用拓展，課外實(shí)踐
（應(yīng)用拓展）：
我們雖然知道了一些月球的知識(shí)，但人類(lèi)并沒(méi)有停止對(duì)月球的探測(cè)，隨著科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)月球?qū)?huì)有新的發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類(lèi)生活基地(出示圖片)，如果讓你設(shè)計(jì)，你看需要哪些設(shè)施（要適應(yīng)月球上的自然環(huán)境）
如果那一天實(shí)現(xiàn)了，請(qǐng)你想一想，未來(lái)的月球?qū)?huì)是什么樣的？
師總結(jié)：同學(xué)們想的很好，我想不久的將來(lái)，我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。此時(shí)你能用一兩句話來(lái)表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受嗎？
課外實(shí)踐：
科學(xué)的探索是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)個(gè)難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿?，我們要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索，一步一步開(kāi)啟科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。
作業(yè)：課后進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識(shí)，下節(jié)課舉行一個(gè)月球探秘展示評(píng)比活動(dòng)。
青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《登上月球》教學(xué)設(shè)計(jì)
